【正文】 竄伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！（諸葛亮《誡外甥書》）【注】①疑滯：猶豫不定。⑨竄伏：逃避，藏匿。D.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。 ①遂成枯落，多不接世。 （2）“使庶幾之志”的大意是：使幾乎接近先賢的志向，故“之”這里是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思。①遂：于是，就。絕：戒絕故此句可以翻譯為： 一個(gè)人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲?！爸痹谖难晕睦锸且粋€(gè)非常重要的詞語(yǔ)，既作實(shí)詞用，也做虛詞用。 左太沖①作《三都賦》初成，時(shí)人互有譏訾② ， 思意不愜。④二京：指東漢班固所做《兩都賦》和張衡所做《二京賦》，是賦中的名篇。于是先相非貳者②然君文未重于世。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。故答案為：（1）沒有；重視。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。這樣，原來(lái)非議他的人，沒有一個(gè)不行禮贊嘆的。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?？?指以示兒曰：“此是君家果。”取之信然。 ）。取之信然（代“李樹”）C.D.C. 【答案】 （1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實(shí)，的確；原因（2）B（3）C（4）①您與我父親相約在中午，到了中午還沒來(lái)，就是您沒有信用；對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是您沒有禮貌。平時(shí)要特別重視并掌握這類詞。所以斷句為：看道邊李樹多子折枝/諸兒競(jìng)走取之/唯戎不動(dòng)。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。孩子給孔君平端來(lái)了水果，水果中有楊梅。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹長(zhǎng)在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！笨悸映鯚o(wú)一言臨刑?hào)|市顏色不異。（1）對(duì)句中劃線詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ （“家君”古代對(duì)別人稱自己的父親。）（2）請(qǐng)補(bǔ)充下列句子中的省略成分。（5）甲、乙兩文均出自《方正》篇。 【解析】【分析】（1）本題考查古代稱謂詞語(yǔ)的解釋。文言文中的省略句通常有：省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，兩句省略成分是：（家君）待君久不至，（家君）已去。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。故答案為：（1）D（2）家君；余（吾）；（3）考掠初無(wú)一言/臨刑?hào)|市/顏色不異（4）①友人感到很慚愧，下車?yán)剑ū硎居押茫?。“東市”：漢代在長(zhǎng)安東市處決死刑犯，從此東市代指刑場(chǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。（5）本題考查文意理解和分析人物形象。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。夏侯玄說(shuō)：“我雖然是受刑之人，但是不會(huì)聽你擺布的。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。這里學(xué)生能用原文理解出，晉平公擔(dān)心學(xué)不好：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對(duì)比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。（2）①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（3）年紀(jì)大；事務(wù)多。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)分析歸納：（晉平公）年紀(jì)大；（呂蒙）事務(wù)多。答題時(shí)應(yīng)注意，要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。我曾聽說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽(yáng)一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”平公說(shuō)：“講得好啊！”孫權(quán)勸學(xué)11．閱讀文言文，回答問題）令，正行此事。強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。據(jù)此斷句為：賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之。綏：安，安撫。曾經(jīng)；②古今異義詞有，嘗：副詞，曾經(jīng)； 法：動(dòng)詞，效法，仿效。借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公。犬乃周章②號(hào)喚，生醉不覺。狗呻吟徹曉?！奔炊鲋?，系之而去 ， 犬時(shí)時(shí)顧。（1）下列劃線詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（系之而去 其一犬坐于前B. 因往曉之C. ） A.文中“生曰：‘此狗曾活我，不得相與，余即無(wú)惜。（3）本題主要考查點(diǎn)是文言虛詞的理解。（3）A。一次，楊生喝醉了，走到了大湖邊草地上，睡著了不能動(dòng)?！惫酚谑巧祛i向井里面的楊生使眼色?！薄咀⑨尅竣倭鬏叄喝藗?。侄罔然而止/俄而雪驟 【解析】【分析】（1）A表修飾；表承接。由此可知這個(gè)故事應(yīng)該受責(zé)怪的是張丞相。 ⑵本題考查文言斷句能力。張丞相喜歡書寫草書(草體字)，但不是很擅長(zhǎng)。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。②詎宜：不應(yīng)該。②張蒼梧是張憑的祖父。 （3）本題第一句是省略句，原句應(yīng)該為：（友人）過(guò)中不至，太丘舍（友人）去，（太丘）去后（友人）乃至。 ⑸語(yǔ)言描寫。 ⑷本題難度表達(dá)，要求考生了解二戰(zhàn)的內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行回答，容易在文中找到答案。離開后朋友才到。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。”張憑當(dāng)時(shí)只有幾歲，拱手對(duì)祖父說(shuō)：“阿爺，您怎能用兒子來(lái)戲弄父親呢！”15．閱讀文言文，回答問題?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。 ⑵本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力?？梢姀垜{十分聰明，懂道理，所以兩文中的主人公都很聰敏明理。 【解析】【分析】（1）《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說(shuō)》。 ①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 張蒼梧是張憑之祖，嘗語(yǔ)憑父曰：“我不如汝。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。侄兒抄到筆畫怪異的地方，感到迷惑不解，便停下筆來(lái)，拿著紙問張丞相:這是什么字呢?張丞相仔細(xì)辨認(rèn)了很久，也沒認(rèn)出來(lái)自己寫的是什么字，于是就責(zé)罵侄兒說(shuō):你為什么不早一點(diǎn)兒?jiǎn)栁?，以至于我也忘了寫的是什么了?【參考譯文】 因?yàn)樗宦爠窀?，知錯(cuò)不改。 （2）這句話的意思是：一次(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。（限斷三處） 一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之（3）這則故事中該受到責(zé)怪的人是誰(shuí)?為什么? 【答案】 （1）C（2）一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之?！军c(diǎn)評(píng)】在分析課文內(nèi)容時(shí)，一定要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行信息的篩選，切記不可離開文本。楊生說(shuō)：“如果您能夠救我出來(lái)，我肯定給您豐厚的報(bào)酬。像這樣反復(fù)幾次，草沾了水，倒在地上了?！靖絽⒖甲g文】結(jié)合課文內(nèi)容，B中，應(yīng)是“路人立即救了楊生出來(lái)，將狗拴住就離開了”。B項(xiàng)的意思是“狗在晚上逃跑回到了楊生身邊?！睏钌⒓幢痪攘顺鰜?lái)，把狗拴住就離開了。方見之即而出之 求聞之若此D.怪此狗向井號(hào)狗夜走還乃語(yǔ)路人③跬步：半步?！鄙唬骸按斯吩钗?，不得相與，余即無(wú)惜。 陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公（紹）。對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫。答題時(shí)應(yīng)注意，文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓?！爸芄⒖鬃?，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。更加； 法：動(dòng)詞，效法，仿效。 【解析】【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。政事》）（1）用“/”給下面句子斷句。袁公問曰：“賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏（su237。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。 （5）本題考查概括要點(diǎn)和側(cè)面描寫。（2）本題考查文言文句子翻譯?；蛘撸褐灰獦酚趯W(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。成語(yǔ)：刮目相待。以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。①安有為人臣而戲其君乎？②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（3）晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是________，呂蒙不愿學(xué)的理由是________。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確地標(biāo)出朗讀節(jié)奏（停頓）。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險(xiǎn)惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會(huì)結(jié)交。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。斷句為：考掠初無(wú)一言/臨刑?hào)|市/顏色不異。東市：刑場(chǎng)。（5）陳元方：第一，他懂得“信”的重要（君與家君期日中。（限段兩處）考掠初無(wú)一言臨刑?hào)|市顏色不異。）尊君在不？（“尊君”古代對(duì)別人父親的尊稱。②鐘會(huì)：鐘毓的弟弟。元方時(shí)年七歲，門外戲。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。（2）B；（3）C；（4）①您與我父親相約在中午，到了中午還沒來(lái)，就是您沒有信用；對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是您沒有禮貌。（5）本題考查分析人物的性格特征。（3）本題考查文言斷句的能力。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 ） A.（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。④于是就為他做了《序》。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個(gè)義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。②但是你的文章沒有被世人所重視。然君文未重于世n）：整理衣襟，指表示敬意。于是先相非貳⑥者，莫不斂衽贊述⑦焉。7．閱讀下面文言文，完成后面題目。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。故此句可以翻譯為：最終人年老志衰，沒有用處，大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)。D代詞，代指學(xué)過(guò)的知識(shí)。 【解析】【分析】（1）”徒碌碌滯于俗”的原因是沒有遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也沒有珍惜時(shí)間。學(xué)而時(shí)習(xí)之（3）下列對(duì)兩篇文章分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） 例句：使庶幾之志A.險(xiǎn)躁則不能治性（危險(xiǎn)）⑤細(xì)碎：瑣碎的雜念。年與時(shí)馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世 ， 悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】 【甲】 ⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。據(jù)此分析答題即可。致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！碧荡笮ζ饋?lái)。 ⑶本題考查的是問題的探究能力。 （3）C項(xiàng)，元方指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠(chéng)信、正直不阿的人?！敬鸢浮?（1）D（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。 ） A. 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。俄而雪驟。四條腿直挺挺地不能回彎兒，張著大嘴無(wú)法閉上，就把它背回去了。 【乙】有一個(gè)屠夫，晚間走在路上，被狼緊緊地追趕著。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。 【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。 （3）此題考查文言文翻譯的能力。而乙文中的屠戶，躲在草棚里死死抓住狼爪，用小刀割破爪子下面的狼皮，運(yùn)用吹豬的方法巧妙地殺了狼。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“變?cè)p”：欺騙手段。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“股”：大腿。 為人謀而不忠乎（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。 太丘舍去，去后乃至B.（1）解釋下列句子中的劃線詞。 非屠，烏⑦能作此謀也?。ㄟx自蒲松齡《狼屠急捉之，令不可去，顧③無(wú)計(jì)可以死之。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 屠大窘，恐前后受其敵。原來(lái)兩只喜鵲是去找鸛來(lái)救朋友的?。?．閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。 ⑶本題考查文章主題情感，要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。 （3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫，理解形象，最后體會(huì)文章所說(shuō)明的道理。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語(yǔ)境判斷字詞意思。乃悟前狼假寐【注】①鸛：一種兇猛的鳥。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已?！本头祷丶抑心贸叽a。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句