【正文】 以聲音反襯夜晚的安靜，寫出詩(shī)人此時(shí)百無(wú)聊賴，思念家鄉(xiāng)思念親人的心理。 ⑵洛陽(yáng)城的夜里非常寂靜，笛聲嗚咽好似飄散傳遍整個(gè)洛陽(yáng)，以聲襯靜?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考點(diǎn)對(duì)文化常識(shí)的掌握能力。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。8．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺(jué)得合乎情理，這是因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。這兩句詩(shī)也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。親人們四處流散，平時(shí)寄書尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。 故答案為：⑴ 以景襯情，既實(shí)寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。 ⑵本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。9．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成小題。一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門。 （2）兩首詩(shī)都關(guān)于“向往”，請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)句，談?wù)劙嗯c王維在詩(shī)歌中分別表達(dá)了何種情感？ 【答案】 （1）太陽(yáng)；孤；獨(dú)（2）艾青的詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)光明和未來(lái)的向往。 【解析】【分析】（1）①結(jié)合“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹(shù)繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”可知“它”具有光芒，能夠給予生命延續(xù)的力量，并且結(jié)合艾青的詩(shī)歌風(fēng)格，艾青的作品一般是描寫太陽(yáng)、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。②“孤煙”指孤獨(dú)的煙，“獨(dú)樹(shù)”指孤獨(dú)的樹(shù)，因此“孤”和“獨(dú)”流露出一種寂寥、孤獨(dú)。②這首詩(shī)前兩句，抓住“孤煙”“遠(yuǎn)村”“獨(dú)樹(shù)”“高原”等景物，描繪了一幅恬靜的畫面，后兩句提到兩個(gè)典故“顏回”“五柳先生”，這兩個(gè)人都是淡泊名利、歸隱田園的人物，因此王維追求的是恬靜的、安貧樂(lè)道的田園生活。 王維的詩(shī)歌向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安清貧、悠然自適的寧?kù)o生活。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 溪居柳宗元久為簪組累,幸此南夷謫。曉耕翻露草,夜榜響溪石。（注釋）①這首詩(shī)是柳宗元貶官永州時(shí)在愚溪之畔筑屋而居時(shí)的作品。③南夷:這里指當(dāng)時(shí)南方的少數(shù)民族地區(qū)。 ①首聯(lián)正話反說(shuō),將不幸之事說(shuō)成是幸事,表達(dá)了對(duì)朝中當(dāng)權(quán)派的不滿。（________）③中間兩聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)上了永州,很喜歡這種安逸閑適的生活。（________）⑤這首詩(shī)清麗簡(jiǎn)練,含蓄深沉,意在言外,耐人尋味。 （________）（2）作者在詩(shī)中描寫了哪些生活情景?有著怎樣的特點(diǎn)? 【答案】 （1）A；A；B；B；A（2）早晨外出耕田，晚上撐船游玩的隱居生活。 【解析】【分析】（1）①首聯(lián)的意思是“長(zhǎng)久被官職所縛不得自由，有幸這次被貶謫來(lái)到南夷”作者將被貶說(shuō)成是有幸，屬于正話反說(shuō),表達(dá)了對(duì)朝中當(dāng)權(quán)派的不滿。②“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。閑暇時(shí)與種菜的老農(nóng)為鄰，有時(shí)還真像是在山林隱居的人?！伴e依”表現(xiàn)詩(shī)人的閑散之態(tài)， “偶似”是故作放曠之語(yǔ)，自我安慰。③詩(shī)人在此貶所，只好強(qiáng)寫歡愉，故作閑適，稱自己對(duì)被貶感到慶幸，假裝很喜歡這種安逸舒適的生活，而不是真正喜歡。④“來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧”，有時(shí)整日獨(dú)來(lái)獨(dú)往碰不見(jiàn)一個(gè)行人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。這兩句恰恰透露出詩(shī)人是強(qiáng)作閑適，無(wú)人問(wèn)津時(shí)自?shī)首詷?lè)，也只是一種無(wú)奈的調(diào)侃。⑤縱觀全詩(shī)，詩(shī)人似乎已經(jīng)淡忘了遭貶的痛苦，詩(shī)中把被貶謫的不幸稱之為幸，將孤獨(dú)冷靜的生活詮釋為飄逸閑適的生活。表面的平淡所蘊(yùn)含的激憤，更讓人為之怦然心動(dòng)。所以此句正確。曉耕翻露草，夜榜響溪石”，這四句是強(qiáng)調(diào)在此生活的閑適之情。一大早帶著露水就去鋤草，晚上乘船沿著溪水前進(jìn)。這閑適瀟灑的生活，讓詩(shī)人仿佛對(duì)自己的不幸遭貶無(wú)所縈懷，心胸曠達(dá)開(kāi)朗。這兩句恰恰透露出詩(shī)人是強(qiáng)作閑適，無(wú)人問(wèn)津時(shí)自?shī)首詷?lè)。 故答案為：⑴A；A；B；B；A ⑵ 早晨外出耕田，晚上撐船游玩的隱居生活?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)句賞析正誤的判斷。 ⑵本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)中“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客?！靖絽⒖甲g文】長(zhǎng)久被官職所縛不得自由，有幸這次被貶謫來(lái)到南夷。清晨我去耕作翻除帶露雜草，傍晚乘船沿著溪石嗶嘩前進(jìn)。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下文，回答問(wèn)題。 我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。倘若我命中注定要呆在這島上，我決定再也不遠(yuǎn)游。 經(jīng)過(guò)這么一番長(zhǎng)途跋涉后，我休息了一個(gè)星期，盡情地吃喝一通。它已非常馴服，與我相處得很融洽。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗?。喂完后，我用繩子拴住它，帶它離開(kāi)。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來(lái)這兒時(shí)一樣，毫無(wú)獲救希望。我虔誠(chéng)衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補(bǔ)了我的孤獨(dú)生活的不足，人際往來(lái)的缺乏。（1）上面的選文選自《________》，作者是英國(guó)作家________。根據(jù)原著，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇。名著常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。（2）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。②這種“愜意”是態(tài)度樂(lè)觀的表現(xiàn)。（3）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。④從巴西乘船去非洲購(gòu)買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。 “不錯(cuò)?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。 我卻并沒(méi)有他們那么高興。（1） 以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。 （3）請(qǐng)把文中畫線的句子改為反問(wèn)句：________。（3）【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）? 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持。 （2）根據(jù)語(yǔ)境分析，我本來(lái)準(zhǔn)備高高興興地去看五猖會(huì)，父親卻讓我把書背會(huì)才能去，書背好后，我已經(jīng)沒(méi)有了看戲的興致，因此覺(jué)得水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及五猖會(huì)的熱鬧都沒(méi)有什么趣味或吸引力。 【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）?結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。 ⑶ 【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）?【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)掌握的能力。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇及基本的介紹。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。13．閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。 ①在幾十雙眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備往下跳，然而腳卻有點(diǎn)兒發(fā)抖……背后有人在小聲議論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺(tái)還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不小!”“瞧，他有些害怕了。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……放暑假的時(shí)候，我常常和弄堂里的一幫小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。你可千萬(wàn)別真的去跳!”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時(shí)身體和水面平行接觸，極危險(xiǎn)），那可不是鬧著玩的!”可是再也沒(méi)有人能夠阻攔我的決心。 ③然而當(dāng)我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來(lái)，尤其是低頭看橋下的流水時(shí)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢(shì)跳下去，危險(xiǎn)性要小些，但肯定會(huì)被人取笑。在聽(tīng)到背后圍觀者的議論時(shí)，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！但結(jié)果非常糟糕，因?yàn)樘o張，落水時(shí)身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺(jué)。不過(guò)，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。 ⑤“這一跳不行，我重跳。不管他們?cè)鯓觿褡?，我還是重新爬上了橋欄。盡管我看不見(jiàn)自己落水時(shí)的姿勢(shì)，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來(lái)看，后兩次落水我是成功了。 ⑥我的父母和學(xué)校的老師從來(lái)不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。然而我確確實(shí)實(shí)這樣干了，干得比頑童還要大膽。 ⑦為逞一時(shí)之強(qiáng)而去冒這樣的險(xiǎn)，似乎有點(diǎn)兒蠢，有點(diǎn)兒不值得，但我因此而樹(shù)立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。盡管以后我也不斷有過(guò)失敗和挫折，但我從來(lái)沒(méi)有輕易放棄過(guò)自己所追尋的理想和目標(biāo)。驚嘆羨慕——________——________——鼓起勇氣（2）第②段中對(duì)小伙伴的描寫有什么作用？ （3）第③段的畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？ （4）從全文看，“我”是怎樣的一個(gè)人？從“我”的身上你得到了什么啟示？ （5）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（，原名謝婉瑩，她的詩(shī)集代表作有《繁星》《春水》?！敬鸢浮?（1）下定決心；害怕猶豫（2）①寫出跳河的危險(xiǎn)；②寫出小伙伴們對(duì)“我”的擔(dān)心；③襯托了“我”的勇敢、冒險(xiǎn)。生動(dòng)形象地寫出“我”當(dāng)時(shí)的害怕和猶豫。（5）B 【解析】【分析】（1）分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。所以一定要讀懂情節(jié)。此段主要是語(yǔ)言和神態(tài)描寫。你可千萬(wàn)別真的去跳!”的語(yǔ)言描寫，寫出小伙伴們對(duì)“我”的擔(dān)心；并且用小伙伴們對(duì)“我”的擔(dān)心等內(nèi)容襯托了“我”的勇敢、冒險(xiǎn)?！霸谶@之前，我從未在超過(guò)一米以上的高度跳下水……”是一段心理描寫。當(dāng)然也有勇氣，如“我一下子鼓起勇氣：頭先落水”這句話。如此題從“你們看好，我不跳不姓趙！”等描寫中概括出其“敢于冒險(xiǎn)、大膽嘗試”的性格特征。亨特是英國(guó)作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事”關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤。亨特，是美國(guó)作家。害怕猶豫（2）①寫出跳河的危險(xiǎn)；②寫出小伙伴們對(duì)“我”的擔(dān)心；③襯托了“我”的勇敢、冒險(xiǎn)。生動(dòng)形象地寫出“我”當(dāng)時(shí)的害怕和猶豫。（5）B【點(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。14．閱讀下面的文章，完成后面小題。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。 孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。 第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷? 在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂…… 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 一九二五年一月十八日（1）選文選自散文詩(shī)集《________》，作者另有散文集《________》。（5）揣摩語(yǔ)句的含義：暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗、向上，這種張揚(yáng)的個(gè)性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力。在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨(dú)立抗?fàn)幍男蜗笳妥髡摺案矣谥泵鎽K淡的人生”，不屈不撓戰(zhàn)斗的形象吻合?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。（3）從“朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”可以篩選得到。（5）句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語(yǔ)，然后在結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類型。15．閱讀《時(shí)光里的櫻桃樹(shù)》一文，完成小題 時(shí)光里的櫻桃樹(shù)在當(dāng)年似平并沒(méi)有多少吸引我的櫻桃樹(shù)，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響。 ②櫻桃好吃樹(shù)難栽，但這難