【正文】 用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。6．九（1）班劉恩同學(xué)在整理歸納古詩意象時遇到了困難，先請你跟他一起閱讀下面三首詩歌，聯(lián)系詩歌內(nèi)容討論“孤舟、行舟、輕舟”這些意象所蘊(yùn)含的情感。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。聞有水仙翁是否，輕舟如葉槳如飛。劉恩：我覺得首句“丹陽郭里送行舟”，交待了送別的地點和友人出行的方式，“一別心知兩地秋”使得惜別之情溢于言外。但是“孤舟和輕舟”我就不知道了，你能幫助我嗎？我認(rèn)為：________【答案】 “莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟”是從眼前泊岸的孤舟說起，不必埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，自己同它一樣，也是一只不系的孤舟，結(jié)合作者從京城外調(diào)赴任背景，作者用“孤舟”來感慨人生漂泊、前途難料。 【解析】【分析】結(jié)合全詩內(nèi)容和寫作背景分析理解這兩個意象，“莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。這個結(jié)尾，將“四泊百花洲”所引起的感觸與聯(lián)想凝聚到一點上：身如孤舟，漂泊無定，從而點明了全詩的主旨。據(jù)此分析答題，意對即可?！洞河巍芬辉婞c出了詩歌的時間和背景，路上的美景更是讓詩人興奮不已，“輕舟如葉槳如飛”運(yùn)用比喻和夸張的手法點出了詩人內(nèi)心的輕松與自在。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。7．讀下面一首小詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容從語言、主題等方面談?wù)勀愕目捶ā? 【解析】【分析】任選一個角度賞析即可。從主題方面賞析，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情?！军c評】本題考查賞析詩歌的能力。8．閱讀下面這首詞，回答問題。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。（毛澤東《浪淘沙 （2）請結(jié)合具體詞句，賞析這首詞的“時空美”。下闋“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。（3）詞人鑒古頌今，抒發(fā)堅定樂觀、奮發(fā)進(jìn)取、改天換地的自豪欣慰之情。水何澹澹，山島竦峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。星漢燦爛，若出其里。” （2）上片前兩句，一為仰觀，一為前瞻，隨著視角的變化，空間畫面也由陸而海，從上而下?！扒鼗蕧u外打魚船”回應(yīng)開頭一句的“幽燕”，點明地點，又與題目相吻合。 （3）這首詞寫于1954年夏毛澤東到北戴河住過一些日子，在此填了這首詞。 故答案：（1）曹操 ；觀滄海； （2）上闕“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠(yuǎn)；詞人視通萬里，寫出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境界。 下闕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。 （3）詞人鑒古頌今，抒發(fā)堅定樂觀、奮發(fā)進(jìn)取、改天換地的自豪欣慰之情。這首詩作于曹操屯軍無終之時^詩中描寫登山所見海上雄渾壯觀的景色，是古詩中 寫景的四百名篇； ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法； ⑶本題考查詩歌的思想情感和詩歌內(nèi)容的理解與掌握，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。 臨江仙一枝先破玉溪春。剩①向空山餐秀色，為渠②著句清新。醉中渾不記，歸路月黃昏。②渠：它。（1）請結(jié)合語境，賞析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙處。 ） A.“探”字有一種前往慰問看望老友的情感融于其中。詩人首句用老去不再憐惜春花，之后再推出猶愛梅，突出了梅在自己心中的分量?！案鼰o花態(tài)度，全是雪精神”是梅的精神寫照，也是詩人想要表達(dá)的主題。全詞表現(xiàn)了詩人寄情山水排遣抑郁以及抱負(fù)不能施展無比憂憤、痛心的情感。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情。一枝花點破玉溪的春天。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情。寫出梅之幽姿逸韻，及詞人對梅花的鐘情留連，也展示了作者的情趣和人格。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點等。10．閱讀下面這首詩，然后回答問題。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。“翻似”，是反而像，反倒像。 【解析】【分析】（1）讀懂標(biāo)題和詩句大意是作答的關(guān)鍵。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。亦知合被才名折，二十三年折太多”?！俺辍保捍鹬x，酬答，這里是指以詩相答的意思。“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”：久謫歸來，自己成了神話中那個爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊?！胺啤本褪恰胺炊瘛薄⒂礤a以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)之達(dá)觀。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。“翻似”，是反而像，反倒像。【點評】⑴本題難度不大，考生要結(jié)合對句子的理解進(jìn)行回答，注意作者的寫作背景、表現(xiàn)手法的運(yùn)用等。解答此題的關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容的理解，要結(jié)合詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷等進(jìn)行分析。無聲的尊重馮雪珺候車者五六人，有序而安靜。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。男子徐徐走向車站，在候車隊伍的不遠(yuǎn)處停了下來。我身旁一個火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑便掐滅了剛剛點燃的煙，跟了過去。陌生的人們在無聲之中達(dá)成的默契，令我驚異?！澳缘纫幌?，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。此時是下班高峰，車上已滿是乘客。⑥司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街。乘客中沒有人試圖靠近去撫摸它，或用手機(jī)拍照?！甭牭健肮ぷ鳌币辉~，小朋友立刻縮手退了回來。公交車內(nèi)沉默依舊，而此時的我，在沉默中體會到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。心里，暖意融融……（選自《人民日報》 有刪改）（1）請用簡潔語言概括文章的主要內(nèi)容。（4）本文最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？（5）聯(lián)系生活實際，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勅绾螌Υ钪杏欣щy的人？【答案】 （1）通過記敘乘客們尊重一位帶著導(dǎo)盲犬的盲人男子坐公交車的故事，表達(dá)了人們對殘疾人無聲的關(guān)愛。②朋克女孩默默地掐滅了剛點燃的煙。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。⑥盲人男子和導(dǎo)盲犬下下車，車內(nèi)沉默依舊。（4）用環(huán)境的寒冷襯托（反襯）“我”在看到乘客無聲地尊重盲人男子時內(nèi)心的感到與溫暖?！窘馕觥俊痉治觥?，理清故事線索，梳理情節(jié)，了解車上乘客與盲人之間發(fā)生的事情，概括事情的主體 “理解盲人”，說明故事所表達(dá)的思想，簡要概括，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。根據(jù)題目中的答點“無聲的尊重”的表現(xiàn)，梳理文章內(nèi)容，從乘客們的行為表現(xiàn)方面來具體舉出細(xì)節(jié)內(nèi)容，用短語概括，不必詳述。要用評價語“形象生動” “突出”等。12．閱讀全文，回答13題讓古代經(jīng)典成為民族文化的基因①去年教師節(jié)，習(xí)近平到北師大慰問教師時提到：“古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。它影響著中國人的思維方式、倫理觀念、精神追求、審美取舍。但是，出于眾所周知的原因，我們對傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，經(jīng)歷過起起落落的波折。國家提出“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，是非常必要的。儒家提倡“正心誠意，修齊治平”，把“正心、誠意”作為“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)這個目的，還得從學(xué)習(xí)入手。今天我們踐行社會主義的價值觀，建設(shè)新的道德風(fēng)尚，只有社會的個體即每小人都注重自身的道德建設(shè)并付諸實踐，才能夠造就高尚純潔的道德環(huán)境。故知足之足，常足矣。這樣的告誡與主張，對今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病，仍然有極好的警戒作用。把古代經(jīng)典轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逦幕幕颍蛻?yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，準(zhǔn)確領(lǐng)會和掌握古代經(jīng)典中所蘊(yùn)含的精義，發(fā)揮文以化人的教化功能，把它們轉(zhuǎn)化為文化知識，積淀為全民族的文化基因?，F(xiàn)在，多種古籍整理的大工程都在進(jìn)行中，學(xué)習(xí)國學(xué)和傳統(tǒng)文化的熱潮仍方興未艾，學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，把傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵轉(zhuǎn)變力人們的文化基因，并與踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來，任重而道遠(yuǎn)。 （選自《人民日報》，選文有改動）（1）本文的中心論點是什么？（2）第③段主要運(yùn)用了________ 。B.“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。、誠信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病的原因是人們沒有學(xué)好《道德經(jīng)》。（2）事例論證(或事實論證、舉例論證)；列舉儒道兩家思想的例子，具體有力地證明了“‘建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是非常必要的”，從而進(jìn)一步證明中心論點，更有說服力。是一句話的形式呈現(xiàn)的口仔細(xì)分析本文，結(jié)合題目，可知，本文的論點是:古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因。 這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他曲服了。 （2）最后一段中有錯別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。（4）示例：①范愛農(nóng)的老師徐伯蓀被害，同鄉(xiāng)會的學(xué)生主張發(fā)電報到北京痛斥滿政府。（共6分。意思對即可） 【解析】【分析】（1）這段文字出自《朝花夕拾》，文中的A指的是范愛農(nóng)，這類題目在解答的時候需要結(jié)合平時的識記進(jìn)行分析。 （3）“還發(fā)什么屁電報呢”轉(zhuǎn)換為陳述句，表達(dá)的時候需要關(guān)注具體點，反問詞和標(biāo)點符號要進(jìn)行修改。對“我”“那么冷”是因為范愛農(nóng)赴日留學(xué)，魯迅前往迎接時，對范愛農(nóng)行李中的物品嗤之以鼻，據(jù)此分析即可。 （4）示例：①范愛農(nóng)的老師徐伯蓀被害，同鄉(xiāng)會的學(xué)生主張發(fā)電報到北京痛斥滿政府?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。 （2）本題考查學(xué)生辨析詞語書寫正誤的能力。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。 （3）本題考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的能力。其次將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。最后句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。 我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機(jī)會。 （2）斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子，但是全文斯諾對毛澤東還進(jìn)行過其它評價，請說說斯諾對毛澤東的其他兩個印象。 【解析】【分析】《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。 （2）在斯諾筆下，毛主席是一個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，代表了中國人民大眾的迫切要求，蘇區(qū)人民擁護(hù)他，他生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞，他這種以身作則，與民同甘共苦的精神是值得大家學(xué)習(xí)的?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況。 ⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握情況。15．附加題：閱讀下面文段，回答問題 “他們要多少多少糧食，從來不說一句付錢的話。如果我們給他們，就沒有錢繳稅。那么怎么辦呢?他們就拿我們的牲口去賣。騾子每頭值三十元錢，豬長足了值二元錢，他們給了我什么?我到哪里去弄這筆錢?我沒有別的東西給他們偷了。 他開始一一說村子里的人的罪名。這不是罪名嗎?他向我保證，隨便哪一個罪名就可以把他們槍決。 這時一個赤腳的十幾歲少年站起來，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子。 他熱烈地繼續(xù)說：“咱們國家以前有過免費(fèi)學(xué)校嗎?紅軍把無線電帶來以前咱們聽到過世界新聞嗎?世界是怎么樣的，有誰告訴過咱們?你說合作社沒有布，但是咱們以前有過合作社嗎?還有你的地，從前不是押給了王地主嗎?我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎?你這說苦，但是如果咱們年輕人能學(xué)會識字，這就不算苦!咱們少先隊學(xué)會開槍打漢奸和日本，這就不算苦!”（1） 【解析】【分析】（1）根據(jù)對《紅星照耀中國》這本書的文學(xué)常識的積累答題即可，注意不要寫錯別字，如“漫”字容易寫成。選文第一、二段是村民給斯諾介紹白軍來了的情況，抓住他的這兩段話分析白軍是一支什么樣的軍隊，如從“他們要多少多少糧食，從來不說一句付錢的話。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣！沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了 （3）《紅星照耀中國》是一本紀(jì)實性作品，要求材料必須是真實的，斯諾要了解紅軍的真實情況，如果只采訪紅軍，可能得到的材料不夠全面，也不能令人信服，而紅軍情況當(dāng)?shù)氐拇迕窳私庾疃?，也最真實，最全面?故答案為：⑴斯諾；紅星照耀中國；西行漫記 ⑵ ①國民黨反動派的軍隊；②冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心 ⑶ ①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實情況，避免因受訪者單一導(dǎo)致以偏概全，使作品更具有真實性、客觀性。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 ⑵本題考查對名著的積累及分析