【正文】 ：星名，又稱犬星，舊說指侵掠，這里隱指西夏。作者運用這個典故， 故答案為：⑴ 示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。【點評】⑴本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。7．閱讀下面兩首辛棄疾的詞，完成小題。登京口北固亭有懷①何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。不盡長江滾滾流。天下英雄誰敵手？曹劉。清平樂屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。②作者遭彈劾后，閑居上饒帶湖時所作。 ） A.B.C.“自語”運用擬人手法，將風(fēng)吹窗紙的聲音描摹出來蕭瑟破敗之狀躍然紙上?！肚迤綐贰返南玛I，“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”寫詞人因念念不忘恢復(fù)中原而徹夜未眠，眼前現(xiàn)實使他益思奮勉，不墜壯志。試結(jié)合詞作簡要分析。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊含深情。D結(jié)合詩句內(nèi)容分析， 布被秋宵夢覺，寫作者在深秋的夜晚睡著后又從夢中醒來，并不是徹夜未眠。屬于豪放風(fēng)格的詩。如用饑刻鼠，一看即明白這里物質(zhì)的匱乏，用“翻燈舞”顯出蝙蝠之猖狂，再接以屋上風(fēng)吹雨，加一“急”字更襯出小屋在風(fēng)雨中單薄破敗，使得下句出現(xiàn)得自然而然，情景早已在讀者心中呈現(xiàn)。據(jù)此理解可知，這首詞屬于婉約風(fēng)格。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊含深情。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關(guān)的文學(xué)常識等。 ⑵本題考查分析詞的風(fēng)格的能力。婉約派的代表人物：李清照、柳永、秦觀等。解答此題，除了要理解各個風(fēng)格的代表人物外，還要結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（1）本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？ （2）《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤機遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點，請談?wù)勀愕睦斫?。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。（2）這里既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。子規(guī)是杜鵑鳥的別名。另外，“楊花”“子規(guī)”都是古詩中非常重要的意象，“楊花”含有飄零之感，“子規(guī)”含有離別之恨，結(jié)合詩歌寫作背景分析，當(dāng)時王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩，整首詩里流露出對朋友的關(guān)切、擔(dān)憂之情。據(jù)此答題，意對即可。因此，詩人的感情比較復(fù)雜，既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。 ⑵ 這里既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。 ⑵本題考查理解詩人思想感情的能力。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。 對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。【注】此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。 （2）品析“爐存火似紅”一句中“似”字的表達(dá)效果。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個“似”字點出幻境。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。表達(dá)詩人“安史之亂”期間，身陷長安內(nèi)心的痛苦與渴望。房琯既敗，收復(fù)長安暫時沒有希望，不能不給詩人平添一層愁苦。接著寫詩人貧寒交困的景況。由此分析，可提取“愁坐正書空”的“愁”字作為答案。這兩句正面寫出題目。這樣就分出層次，顯出題中那個“對”字。這里，詩人不說爐中沒有火，而偏偏要說有“火”，而且還下一“紅”字，寫得好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用一“似”字點出幻境。這樣的無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內(nèi)心世界的隱秘。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。 故答案為：⑴ 愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng) ⑵ “似”字意蘊豐富。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內(nèi)心世界的隱秘。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。【點評】⑴本題考查考生對詩歌的理解能力。結(jié)合語句的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語感悟情感。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩人的情感，結(jié)合語句進(jìn)行分析。 刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了/刈草的孩子無聲地刈草/低著頭/彎曲著身子/忙亂著手/從這一邊慢慢地移到那一邊/草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見/一只盛草的竹簍/幾堆草/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……1940年（1） （2）閱讀泰戈爾的詩句《真理》，以《青春》或《奉獻(xiàn)》為題進(jìn)行仿寫。——泰戈爾《真理》仿寫：________。 【解析】【分析】（1）艾青在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。 （2）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，以《青春》或《奉獻(xiàn)》為題仿寫。 故答案為：⑴闊大、凄美的氛圍；渺?。?⑵示例：青春之水從它的奮斗之河中淌過。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。其作用分別是::列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。 :用人們熟知的事物作比喻來證明論點。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性。結(jié)合語境具體分析即可。 “不錯?！备赣H點著頭，說。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。 我卻并沒有他們那么高興。（1） 以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。 （3）請把文中畫線的句子改為反問句：________。（3）【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）? 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會去?②在“我”對五猖會的熱切盼望時，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對兒童心理的理解和支持。 （2）根據(jù)語境分析，我本來準(zhǔn)備高高興興地去看五猖會，父親卻讓我把書背會才能去，書背好后，我已經(jīng)沒有了看戲的興致，因此覺得水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及五猖會的熱鬧都沒有什么趣味或吸引力。 【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）?結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。 ⑶ 【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）?【點評】⑴此題考查對文學(xué)常識掌握的能力。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇及基本的介紹。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。13．閱讀下文，回答問題 ②他不能再等了。不能再等：萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。保單，拿著！”拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。他忽然想起來，今年是二十二歲。自從到城里來，他沒過一次生日。最好是拉到前門，其次是東安市場。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了?。?）選文節(jié)選自________（作者名）《________》（作品名） （2）文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？ （3）第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）。（3）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！”“祥子的也非例外”在小說中指祥子的車被大兵拉走。（1）本題考查作家作品。（2）本題考查名著情節(jié)。買車子對他來說是實現(xiàn)人生夢想的第一個重要的開端，有了車子之后他感到幸福、快樂。要根據(jù)文中故事情節(jié)和人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)來分析。故答案為：（1）老舍（舒慶春），駱駝祥子；（2）動作、神態(tài)，體現(xiàn)了祥子買車時激動而喜悅的心情。【點評】（1）對于名著的閱讀，作家作品是必須掌握的內(nèi)容，記住重點情節(jié)及人物的特征，人名書名必要時死記硬背，不可寫錯。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。車到手以后的高興喜悅之情難以言表。“希望”就是買輛車，一輛，兩輛，甚至幻想開車廠。14．閱讀下文，回答問題七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。七個客人道：“正不曾問得你多少價錢？”那漢道：“我一了不說價，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價錢！”一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢趕將去。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！”卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。這個便是計策。這個喚做“智取生辰綱”。①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。 ________②你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣?。?）不能去掉，因為正是有了松林的掩護(hù)，吳用才能躲過楊志的眼睛，在酒里下藥。（5）不好。 【解析】【分析】（1）此題結(jié)合課文內(nèi)容來回答，①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。（2）圍繞題目中的“智”字去思考。此類型的題目答案一般都是否定的。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（5）此題要整體感知課文內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，如果將它調(diào)到甲段之前不好。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！ 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！（1）“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫”一句中主要運用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？ （2）海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前有什么表現(xiàn)？作者這樣寫的用意是什么？ （3）請你說說“烏云遮不住太陽”一句話的深刻含義。 【答案】 （1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）”通過對比，突出海燕的英勇、樂觀。（4）描寫海燕在暴風(fēng)雨臨近之時，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來的情景。文章通過擬人、比喻這兩句修辭，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂肆虐。4段“海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著”，5段“海鴨也在呻吟著”，6段“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下”，這些都是他們在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)。對他們的描寫目的是反襯海燕的。那么就說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命必將戰(zhàn)勝反動，這是歷史的必然規(guī)律。（4）通篇閱讀，全盤把握，根據(jù)要求找出要點內(nèi)容，并弄懂各種意象的象征意義，然后用自己的語言簡潔概括。故答案為：（1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂；（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）”通過對比，突出海燕的英勇、樂觀；（3）說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命必將戰(zhàn)勝反動，這是歷史的必然規(guī)律；（4）描寫海燕在暴風(fēng)雨臨近之時，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來的情景。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。16．閱讀《西游記》片段，完成小題。 海中有一座名山，喚為花果山。蓋自