【正文】 基礎(chǔ)上作答，要理解詩(shī)歌的的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括出要點(diǎn)。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的手法和表現(xiàn)形式等，注意詩(shī)人的情感。 畫(huà)堂春晚湖凈鑒新磨。齊唱采菱歌。濟(jì)南何在暮云多?！咀ⅰ竣龠@首詞與《水調(diào)歌頭②“湖”指柳湖，在今淮陽(yáng)，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟?！敬鸢浮?“歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望，對(duì)常年在外漂泊的蘇軾來(lái)說(shuō)，兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶，是一種真實(shí)的期待；“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮（天上）去，對(duì)于政治上失意的蘇軾來(lái)說(shuō)，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園，想要擺脫一切束縛，回歸自由。下片寫(xiě)當(dāng)前景物，并抒寫(xiě)了蘇軾、蘇轍二人離合的情思。 《水調(diào)歌頭》中 “我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”， 蘇軾自己也設(shè)想前生是月中人，因而起 “乘風(fēng)歸去”之想。此句形象地寫(xiě)出了詞人在天上和人間、幻想和現(xiàn)實(shí)、做官與退隱之間選擇上的徘徊困惑的情態(tài)和矛盾的心理。【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)思想感情的理解能力。7．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（2）樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，意志堅(jiān)定（堅(jiān)忍不拔），進(jìn)取向上?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！伴L(zhǎng)”意為振作，“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”流露出的不是憂(yōu)憤不平之情，而是一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，表示要振作精神，重新投入到生活中去。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。8．閱讀下面這首詞，完成小題。 小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊來(lái)屑！算平生肝膽，因人常熱。 （2）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運(yùn)用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。 【解析】【分析】 （1）結(jié)合這句話(huà)的內(nèi)容分析，“四面歌殘終破楚”是《史記項(xiàng)羽?本紀(jì)》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚”故事，結(jié)合寫(xiě)作背景分析用典的作用，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其丈夫無(wú)心國(guó)事。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心投身革命。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析，這句話(huà)的意思是： 今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。結(jié)合寫(xiě)作背景分析，作者這樣寫(xiě)， 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。 故答案為：⑴ 運(yùn)用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。 ⑵本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。9．品讀下面的宋詞，按要求回答問(wèn)題。請(qǐng)具體分析畫(huà)線(xiàn)句中作者的情感變化。 【解析】【分析】 。”這兩句都是描寫(xiě)春天的，妙在對(duì)仗工整。 “小園香徑獨(dú)徘徊”，即是說(shuō)他獨(dú)自一人在花間踱來(lái)踱去，心情無(wú)法平靜。 故答案為： “花落去”表達(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無(wú)力挽回的無(wú)奈之情；而歸來(lái)的燕子似乎給作者帶來(lái)一絲喜悅；但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于“香徑”，越發(fā)孤寂傷感。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。10．閱讀詩(shī)歌，回答下列各題。 （2）節(jié)選部分有哪幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)了母親深?lèi)?ài)乳兒？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括。（3）不能說(shuō)是因?yàn)椋孩俅笱吆幼灾匚坏拖?，沒(méi)有資格參加乳兒的婚禮；②大堰河深?lèi)?ài)乳兒，不愿讓人知道自己和乳兒的關(guān)系，怕給乳兒帶來(lái)不好的影響。 【解析】【分析】（1）艾青（1910—1996），現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人。浙江金華人。1935年出獄，翌年出版了第一本詩(shī)集《大堰河》，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩(shī)風(fēng)沉雄，情調(diào)憂(yōu)郁而感傷。 （2）詩(shī)中作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了母親深?lèi)?ài)乳兒，這些細(xì)節(jié)在通讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上可以搜集到“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖”，“把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻土”，“會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒”等。 （3）①詩(shī)中的“大堰河”是“我”的保姆，因?yàn)樯矸莸牡拖?，所以她沒(méi)有資格參加“我”的婚禮，又因?yàn)樗類(lèi)?ài)著她的乳兒，不希望自己影響乳兒的形象。所以“我”能真切地感受到她的心愿和希望?！拔摇敝滥赣H的夢(mèng)是因?yàn)閮鹤永斫饽赣H，兩人之間有突破血緣、突破階級(jí)的母子深情；兒子結(jié)婚成家是做母親的最大夢(mèng)想，參加兒子婚禮是母親最大的幸福。艾青的作品一般是描寫(xiě)土地、太陽(yáng)、火把、光明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。解答本題的關(guān)鍵是正確理解詩(shī)句內(nèi)容，然后從文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句進(jìn)行分析鑒賞，概括出文本中的信息； ⑶本題考查詩(shī)歌理解。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀11．名著閱讀我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個(gè)書(shū)架，我很快就找了一本書(shū)。遠(yuǎn)處，只見(jiàn)一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹(shù)叢。但打擾來(lái)得很快，餐室的門(mén)開(kāi)了。 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰”我想。約翰”$來(lái)amp。 ⑥我立即走了出來(lái)，因?yàn)橐幌氲揭贿@個(gè)杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑦“什么事呀？”我問(wèn)?！奔s翰他在扶手椅上坐下，打了個(gè)手勢(shì)，示意我走過(guò)去站到他面前。 ⑨約翰他長(zhǎng)得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來(lái)，住上—兩個(gè)月，說(shuō)是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。約翰對(duì)母親和姐妹們沒(méi)有多少感情，而對(duì)我則總是欺負(fù)。弄得我每根神經(jīng)都怕他。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無(wú)睹，盡管他動(dòng)不動(dòng)當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時(shí)候不用說(shuō)就更多了。 ?我向來(lái)對(duì)約翰逆來(lái)順受，因此便走到他椅子跟前。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。我一個(gè)踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子。里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問(wèn)。”我答道?！彼终f(shuō)。你靠別人養(yǎng)活你，你沒(méi)有錢(qián)，你爸爸什么也沒(méi)留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過(guò)日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢(qián)給買(mǎi)的衣服。這些書(shū)都是我的，連整座房子都是，要不過(guò)幾年就歸我了。”但是 他把書(shū)舉起，拿穩(wěn)當(dāng)了，立起身來(lái)擺出要扔過(guò)來(lái)的架勢(shì)時(shí)，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書(shū)己經(jīng)扔過(guò)來(lái)，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門(mén)上，碰出了血來(lái)，疼痛難忍。我覺(jué)得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來(lái)，感到一陣熱辣辣的劇痛。伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特?！薄庇谑邱R上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去。里德 伊麗莎、喬治亞娜：約翰（2）根據(jù)選文情節(jié)，分析并概括“我”的性格。（5）選出與本文作者屬同一國(guó)家的作者（A． 安徒生 B．雨果 C．莎士比亞 D．契訶夫（6）除選文外，簡(jiǎn)述原著中你記憶深刻的一個(gè)情節(jié)并寫(xiě)出喜歡的理由。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰里德扔過(guò)來(lái)的書(shū)打中并倒下，腦袋碰出了血。（2）①“我很快就找了一本書(shū)?！闭f(shuō)明“我”喜歡讀書(shū)、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打?！?、“我照他的話(huà)做了”說(shuō)明“我” 軟弱，逆來(lái)順受（意思達(dá)到即可。愛(ài)的母親；不滿(mǎn)舅舅收留簡(jiǎn)愛(ài)的性格。約翰家（5）C（6）略【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生搜索信息并加以概括的能力 ， “我”不幸的遭遇，分4點(diǎn)概括。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰里德扔過(guò)來(lái)的書(shū)打中并倒下，腦袋碰出了血。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤(pán)腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來(lái)。里德的謾罵，從來(lái)不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打?！?、“我照他的話(huà)做了”說(shuō)明“我” 軟弱，逆來(lái)順受 ③“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！’我說(shuō)，‘你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來(lái)”說(shuō)明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。愛(ài)的母親；不滿(mǎn)舅舅收留簡(jiǎn)愛(ài)的性格。約翰家三個(gè)地方。選C（6）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。12．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。就是這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛(ài)的!世事變化得多么快啊!?（1）站在保爾面前的女子是________（2）________和________【答案】 （1）冬尼婭；個(gè)人主義,愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。 換一種方式離成功更近 梁勇老師不想讓他回答問(wèn)題，因?yàn)樗偸切邼卣f(shuō)不知道?；锇閭兂靶λ?，說(shuō)他永遠(yuǎn)和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。父母聽(tīng)到這些話(huà)，暗暗為他擔(dān)心。 ③他努力過(guò)，可是收效甚微，自己在學(xué)業(yè)方面取得的進(jìn)步似乎為零。每天，他醒來(lái)后都害怕上學(xué)，害怕被嘲笑。時(shí)間在一天天地流逝，而學(xué)校也在考慮勸其退學(xué)。 ④一次，他看到一個(gè)老人為了一張被老鼠咬壞的一美元鈔票而痛苦不已。老人激動(dòng)不已，說(shuō)他是個(gè)善良聰明的孩子。 ⑤父親知道這件事后，認(rèn)為自己的孩子還不是個(gè)笨到家的人。父親要帶他出門(mén)，目的地是波士頓?！彼麄円黄鹱掀?chē)。就這樣，汽車(chē)在他喊叫聲中呼嘯而去。他快速跑了過(guò)去，撲進(jìn)父親的懷抱，訴說(shuō)一路的忐忑不安，害怕父親到不了波士頓，并驚訝父親是如何到達(dá)的。從此，他對(duì)魔術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并跟隨一些魔術(shù)師學(xué)習(xí)魔術(shù)。 ⑦他克服心中的怯懦，為自己的夢(mèng)想開(kāi)始奮斗。教他魔術(shù)的老師發(fā)現(xiàn)他在這方面具有很高的悟性，學(xué)東西很快，而且每次在原有的基礎(chǔ)上都能創(chuàng)新。短短的兩年時(shí)間里，他換了四個(gè)魔術(shù)老師。科波菲爾，一個(gè)匪夷所思的成功人士。 ⑧有人問(wèn)他是怎么成功的，大衛(wèi)”科波菲爾又說(shuō)：“后來(lái)我知道，這一切是父親安排好的，其實(shí)那個(gè)小站離波士頓很近，騎馬竟然比坐汽車(chē)還快，所以父親到得比我早。 ⑩道理淺顯易懂，可是真正理解它，并付諸行動(dòng)的人卻很少。 （選自《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》有改動(dòng)）（1）給下列詞語(yǔ)注音并解釋?zhuān)孩凫t腆________科波菲爾以前是個(gè)怎樣的孩子？（3）父親為什么認(rèn)為自己的孩子還不是一個(gè)笨到家的人？他用什么辦法讓自己的孩子醒悟？（4）文中哪個(gè)人物給你印象最深刻？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？試結(jié)合文中事例談一談。 tiǎn；qi232。 nu242。：膽小怕事（2）可以看出大衛(wèi)以前是一個(gè)內(nèi)向，膽小，怯懦，不自信的孩子。父親善于借助生活中比較淺顯易懂的實(shí)際事例，幫助孩子找到自己的人生價(jià)值。學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中推斷詞語(yǔ)的含義。（3）學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找答案。14．學(xué)校組織學(xué)生去首都博物館開(kāi)展“走近人民藝術(shù)家——老舍”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。 我們不僅能集中欣賞到充滿(mǎn)老舍元素的藝術(shù)展覽，還能聆聽(tīng)圍繞老舍作品展開(kāi)的專(zhuān)家講座。 ②老舍的作品，語(yǔ)言俗白精致，雅俗共賞?！币虼?，作品中的人物語(yǔ)言是提煉過(guò)的北京白話(huà)。有人這樣評(píng)論老舍先生：他使語(yǔ)言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細(xì)刻的瓷器。） 妥貼 “賞”的第一筆是“丨”B．粗拙（zhu243。 B．引號(hào) 書(shū)名號(hào) C．書(shū)名號(hào) 書(shū)名號(hào)請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。甲 乙語(yǔ)境：祥子通過(guò)努力買(mǎi)了屬于自己的第一輛車(chē)。，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。分析：這句話(huà)運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了祥子當(dāng)時(shí)又驚又喜、又怕又累的復(fù)雜心理。枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。分析：這句話(huà)運(yùn)用擬人，寫(xiě)出了柳樹(shù)失去活力的狀態(tài)，突出了天氣的炎熱，讓祥子苦不堪言。語(yǔ)境：一場(chǎng)暴雨，給大雜院帶來(lái)了不小的損失。（3）觀(guān)看展覽時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，老舍先生在踏上文學(xué)道路之初曾寫(xiě)下一副自勉聯(lián)，表達(dá)一個(gè)文藝工作者的歷史使命和藝術(shù)追求。 ①將“著”“尊”“李杜”“春秋”填入對(duì)聯(lián)的適當(dāng)位置，用規(guī)范的正楷字書(shū)寫(xiě)在答題紙的方格中?？鬃泳幱喌摹洞呵铩酚忻鞔_的時(shí)間順序，對(duì)后世編年體史書(shū)的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。它記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，《孫權(quán)勸學(xué)》就選自這部書(shū)。對(duì)下列四幅老舍的書(shū)法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） 甲 丙，行云流水，瀟灑飄逸。，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。閱讀甲乙兩位同學(xué)的感受，完成各題。他的作品充實(shí)了中國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)，引發(fā)了許多讀者的強(qiáng)烈共鳴。老舍寫(xiě)百姓的生活，一面是對(duì)于弱小者的同情，一面是魯迅式的批判。①學(xué)生甲在自己的感受中運(yùn)用了成語(yǔ) “獨(dú)樹(shù)一幟”。，他與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾獨(dú)樹(shù)一幟，并稱(chēng)宋代四大家。 ） 故選C。故選A。故選C。所以應(yīng)排序?yàn)椋捍蟊鴵屲?chē)——祥子賣(mài)駱駝——孫偵探敲詐。②B：“運(yùn)用比喻，”表述有誤，“四肢像散了似的”應(yīng)該是夸張。 （3）①“攘夷”的意思是抗拒異族入侵?jǐn)U張諸侯領(lǐng)土的意思，而《春秋》的主要內(nèi)容記載春秋時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)的政治活動(dòng)，包括諸侯國(guó)之間的征伐、會(huì)盟、朝聘等；所以下聯(lián)應(yīng)該是“著春秋”，那上聯(lián)就是“尊李杜”。②《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。楷書(shū)的特點(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。草書(shū)：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。圖丙不是篆書(shū)。 （5）①“獨(dú)樹(shù)一幟”的意思是“單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟?！盉句中“與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾”，由于不是一個(gè)人，不能用“獨(dú)樹(shù)一幟”。故選A。故選D。 ⑸A；D； 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題