【正文】 過頭來的結(jié)果，亦不過看到一股淡淡的煙氣往上一沖而已！ ?“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。 ?“哦……”他驚異地喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。 ?這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的……總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐……（1）概括短文的主要內(nèi)容。 這幾個句子說明________，也表現(xiàn)了八兒________。 ①“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。②“但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。③八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想看看鍋里的粥是否煳了。（4）短文中畫“________”的句子運(yùn)用了什么描寫方法？是為了表現(xiàn)什么？ （5）在八兒的眼中，也許媽媽的愛就是一碗臘八粥，聯(lián)系生活想一想，媽媽的愛對于你來說是什么？ 媽媽的愛是________【答案】 （1）全文圍繞“八兒”等著吃媽媽熬煮的臘八粥的情態(tài)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。從八兒的苦苦等待到“猜想”反映出他是一個天真可愛、嘴饞的小家伙。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。 （3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。③八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想是想看看鍋里的粥是否熟了，渴望馬上喝上粥。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。 故答案為：（1）全文圍繞“八兒”等著吃媽媽熬煮的臘八粥的情態(tài)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。 （3）正確；正確；錯誤；正確 （4）心理描寫。 （5）雨中傾斜的雨傘。 （2）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運(yùn)用。 （4）掌握常用的描寫方法。 （5）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。明天我?guī)闳グ菰L他，你一定會有收獲。 第二天清早 成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上 老師就在島上 十天以后 我再來接你他累得氣喘吁吁 ， 心情煩躁地坐在海灘上，前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。 十天后，成連老師真的來了。①氣喘吁吁：________②一望無際：________③驚濤駭浪：________（2）填空。②“我有個老師比我高明得多。（3）給第二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 ________的琴師 ________的大海________的山峰 ________的樂曲（5）老師這樣做的用意是什么？ （6）這篇文章主要寫________。；一眼望不到邊。；洶涌嚇人的浪濤。（2）高山流水；大自然（3），：“ ， ”（4）高明；放松；一望無際；高聳入云；扣人心弦；美妙（5）讓俞伯牙到大自然中去感受各種美妙的聲音。要結(jié)合語境，正確理解詞義。解答時要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，細(xì)讀選文就能找到答案。解答時要帶著問題細(xì)讀選文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）①形容呼吸急促，大聲喘氣。形容非常遼闊。比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。 ， 。 （6）俞伯牙的老師讓他向大自然學(xué)習(xí)音樂 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。 （3）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，這些詞語都是課文中的，只要對選文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 （5）（6）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。 盼望痛楚當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼ＭＨ绻f，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努カ，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中。(( （3）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。 【答案】 （1）B；A（2）希望有疼痛。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。（2）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。（3）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（4）因?yàn)橥闯茏岏R修體驗(yàn)到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。熟視無睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。【點(diǎn)評】（1）考查學(xué)生對引號的作用的掌握。（2）此題主要考查對文題的理解能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6．閱讀文章，回答問題。 那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。 發(fā)卷的時候，我發(fā)現(xiàn)靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。大約她也注意到了這個細(xì)節(jié)。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密。 考場里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的什么東西。 然而，我們錯了。 這多少有些出乎我們的意料?！鞭k公室送來了一沓紙片，紙片上，印著一個阿拉伯國家的地形圖。由于是臨時趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動手把四個毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。她急得都有些冒汗了。 “這位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。我有些納悶，這不是很簡單的一件事，她究竟想要干什么呢？然后，她坐在講臺前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧——哧——”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。①說實(shí)話，那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺前的一尊佛，她專注的神情仿佛是在完成一件精致的手工藝品。 隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。她拍了拍女生的肩膀，說，趕緊答題吧，便走開了。 然而，我還在納悶著。 考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去斯那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心?！雹诙悄甏禾煳叶昧耍瓉?，即便是利而冰冷的一片小刀，也會裁剪出人性的溫暖來。 （2）文中畫線句①運(yùn)用的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫的用意是什么？ （3）文末畫線句②寫得雋水而生動，耐人尋味。 （4）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“溫暖的小刀”的作用。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出來“我”心中的感受。（3）把“冰冷