【正文】 性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 （8）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。ng、b243。 （4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。 （7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了。②考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。 （8）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 細(xì)節(jié)中的魯迅 未名社成員作家王冶秋曾在《懷想魯迅先生》一文中這樣寫道：“深夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠(yuǎn)，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子好看的很，像是個海洋中孤島上的燈塔，倔強(qiáng)地聳立在這漆黑的天宇。體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的尊重，是一種更加讓人感動的尊重。②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經(jīng)常去魯迅先生家中，并在那里吃飯，魯迅先生對于一天所發(fā)生的事，都記在日記中，黃源先生某日某日到他家去，他也記在日記上，但黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如“晚三弟來、河清（黃源先生別名）來”，而對于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來不記?！秉S源先生因此感慨道：“從這一瑣事上，我卻領(lǐng)悟到魯迅先生的一條規(guī)律，就是凡是他對別人付出的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也一樣。雖然只是細(xì)枝末節(jié)的小事，卻讓我們真切地感覺到了先生的無私精神和博大情懷。③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時候，海嬰先吃的，吃了一個后就說：“不新鮮，不好吃。見此情形 ， 魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)果然不新鮮。魯迅先生于是說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。哪怕一點點小事。④長期以來，魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面，其實，細(xì)節(jié)中的魯迅先生，會讓我們從一個特殊的視角去了解他有血有肉的另一面，通過這些細(xì)節(jié)化的東西，我們能夠走近一個更加真實、親切的魯迅，這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠(yuǎn)值得我們仰望。 事 件人 品 當(dāng)客人告辭的時候，他總是要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不見了，才關(guān)上門回屋。 【答案】 （1）先生端燈送客人；無私博大；認(rèn)真求實（2）這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以及這種行為的經(jīng)常性。（4）都起到了側(cè)面烘托的作用，說明魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界永遠(yuǎn)值得我們仰望。 【解析】【分析】（1）考查對段文內(nèi)容的理解能力。 （2）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。 （3）考查文段在文中的作用。 （4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。 （3）海嬰兩次吃魚丸，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，因此生氣的批評了海嬰。 （5）因為魯迅作為偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的是他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細(xì)節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能是他吶喊呼號的一面。 （2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。 獻(xiàn)你一束花馮驥才難道獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機(jī)場那個熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒……有什么臉見人，大敗而歸！回國時，就在這機(jī)場大廳里．她受到空前熱烈的迎接。 “你最喜歡什么？”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。她失敗了，并且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊涂地垮下來……是啊，誰愿意與失敗者站在一起。 忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。原來是機(jī)場那女服務(wù)員。”””我相信！失敗和勝利對于你同樣重要。”女服務(wù)員的聲音柔和又肯定。 她聽了這話，重新抬起頭來。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。 （2）選文第2段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？ （3）選文第第5兩段在記敘順序的安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？ （4）選文第12段中“奇異的力量”指什么？ （5）選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。（2）心理描寫；生動細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動員此時沮喪、愧疚的心理。（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。（5）考查文段在文中的作用。故答案為：（1）一位機(jī)場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動員獻(xiàn)花的故事。 （3）插敘；交代女運(yùn)動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。 （5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。 （2）掌握常用的描寫方法。（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（5）本題考查文段在文中的作用。 溫暖的小刀和我一起監(jiān)考的是另一所學(xué)校的一位女老師。隨后，我倆便開始留意這個女生。只有這個女生，一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。 原來，她竟是一個有殘疾的學(xué)生！愧怍之余，不禁心生悲憫……那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。 考試進(jìn)行到一半的時候，有一道地理題需要改動。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。這下，可難為了這個女生。可是，那張小紙片仿佛不聽話，只要地一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。 然而，女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么。 不一會兒，女老師從一個學(xué)生那里找到了一把小刀。我和女生看著她做這一切。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？那位女老師笑了，說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害。 一直以來，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。（1）請用簡潔的語言概括出這一感人故事的內(nèi)容（不超過30字）。請從內(nèi)容和形式兩方面作賞析。 【答案】 （1）女老師用小刀幫助左手殘疾的女生裁紙片，保護(hù)她脆弱的心，令人倍感溫暖。表達(dá)了“我”對女老師的贊美之情。（4）是全文的線索；揭示文章的中心，生動地突出愛心帶給人的溫暖；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）把女老師(本體)比作一尊佛(喻體)，是比喻(明喻)的修辭手法。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。（4）此題屬于“題目作用題”，解答此類題，分兩步，第一步：指出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作用。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出來“我”心中的感受。 （3）把“冰冷”和“溫暖”進(jìn)行對比，揭示出一個善良舉動的感染力；畫龍點睛，升華了主題。 （2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）本題考查對文題作用的理解能力。 生命的選擇花工們在花壇里種些什么呢？人們猜測著。人們一如既往地走過花壇，忙各自的事情。 ④人們好像一下子被那花驚醒了。大人、孩子過路時總會留住腳步，欣賞一番。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。 ⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。 ⑥可是有一日，有幾個孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。 ⑦樓后？怎么可能呢！那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼。 ⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。 ⑨第二天，趕緊去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。 ⑩于是，這棟樓美麗了。 陽光下 樓后 潔白如雪（1）聯(lián)系上下文，寫出下列詞