【正文】 的”，其原因分別是什么? （6）《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感? 【答案】 （1）xi249。n；diāo；m236?！保?）生命的美好在于默默地奉獻 【解析】【分析】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。 （3）考查補寫成語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。 （4）本題考查文段在文中的作用。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。意思表述合理即可。、q236。 （2）聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢? （3）此、彼、長、短、即、離、寒、暑 4）引出下文 （5）“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 【點評】（1）本題主要考查對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。 （3）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。 （5）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。3．閱讀短文。 ①一夜春雨。“新葉！”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來?！鞍?！你好，新葉！”早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅定執(zhí)著地等待著，積蓄著。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。 ④新葉一天天長大了，轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。 ⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風姿，怎值得我動之以情。春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄飄去了。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣。B它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報以一腔忠誠?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。 ⑧新葉青青，我忽然想起：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉何樂而不為呢。 ________的簾幔 ________地冒出來 ________地綴滿 （2）文章第⑤段在全文中有________作用。 例句：清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。表達了作者猛然間看到新葉的驚喜之情。 （5）仿照第8段“新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉何樂而不為呢”一句，另舉一物，再造一句。（4）堅定執(zhí)著、熱愛生活、忠于職守、忘我奉獻、謙遜（5）不能做一個甘甜可口的果實；做一片送人蔭涼的綠葉又 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。 （2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。 （4）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 故答案為：（1）白色、淡綠、蓬勃、執(zhí)著、急不可耐、星星點點 （2）承上啟下，過渡 （3）A句：運用了擬人的修辭方法，形象生動的寫出了新葉充滿蓬勃的生機，表達了作者對新葉的喜愛B句：扶持、不炫耀、默默地、垂著等詞，形象的寫出了新葉默默奉獻的品質(zhì)，表達了作者對新葉的贊美之情。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 （3）此題考查學生對句子的賞析能力。 （5）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。 午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。 多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。 “太太，行行好。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。給一美元也行。真是缺一行不成世界。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。給一美元也行。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。 “你要看點什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。 “要我們送給什么人嗎？” “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。他的眼前模糊了。是什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？ （5）文中寫道：“多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。 【答案】 （1）小乞丐；小乞丐用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。（3）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了。再次贊美小乞丐對母親最純潔、偉大的思念與祝福。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 （3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （2）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的燥熱。 （4）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。 （5）“菊花迎著風雨忍放著”象征著小乞丐對母親的愛在風雨中綻放。 （2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．閱讀短文，完成練習（一）。 卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。 懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。我兵若進，中其計也?！笨酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。 孔明曰：“司馬乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎 ， 必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。此人必引軍投山北小路去也?！比裟车戎?，必棄城而走矣。得不為司馬懿所擒乎？”（1）《空城計》選自我國著名長篇小說《________》。 （3）“此人料吾生平謹慎”聯(lián)系上下文“此人”和“吾”分別指（ A.諸葛亮、司馬懿C. ）?？酌鹘钖|風——巧用天時B.司馬昭之心——路人皆知D.我兵若進，中其計也。①利用司馬懿生性多疑的特點，布下空城計。答題時要回憶學過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。我兵若進，中其計也。①利用司馬懿生性多疑的特點，布下空城計。 （2）、（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。第二問考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 讓生命化蛹為蝶看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。我要做一只美麗的蝴蝶。 后來，他能流利地講話了。他的對手居心叵測地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來當你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責。他說的“我要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號，使他以高票當選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。