【正文】 理即可，不唯一。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。（4）自尊、自信、毅力、勇氣。 （4）幫助我們沖破命運之繭，由蛹化蝶的生命之劍是什么？用橫線在文中畫出來。 居心叵測：________。 丑陋——________但有些東西則人人都可以選擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運之繭、由蛹化蝶的生命之劍。 是的，有些東西我們無法改變，比如低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。克雷蒂安。他的成長經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。 1993年10月，他參加全國總理大選。因為他的勤奮和善良，他中學(xué)畢業(yè)時，不僅取得了優(yōu)異成績，還獲得了良好的人緣?！薄倍碌乃鎷寢尣林蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。 為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。 一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，因為疾病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸形，所以他講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。6．閱讀下文，回答問題。 （5）第一問考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。②神機妙算，臨危不懼 【點評】（1）對于“課標(biāo)”推薦必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。 （3）A；（4）D；（5）諸葛亮足智多謀,處變不驚。 故答案為：（1）三國演義；（2）亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。第二問考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）第一問詞語理解的考查。 （2）、（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。做好此類題，平時要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。②神機妙算，臨危不懼 【解析】【分析】（1）本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。（3）A（4）D（5）諸葛亮足智多謀,處變不驚。諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛（5）從“神鬼莫測”這個詞語你能體會到什么?故事中諸葛亮的“神鬼莫測”又表現(xiàn)在哪些地方呢？（至少從兩方面談） 【答案】 （1）三國演義（2）亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。半夜里彈琴——暗中作樂C. A.司馬昭、諸葛亮（4）下面歇后語中與本故事有關(guān)的是（B.司馬懿、諸葛亮 ）。 （2）請用橫線畫出司馬認(rèn)為應(yīng)該退兵的理由?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)造。 眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。吾已令興、苞二人在彼等候。吾非行險，蓋因不得已而用之。眾官無不駭然，乃問 于是兩路兵盡皆退去。汝輩豈知?宜速退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之?！犊粘怯嫛饭?jié)選 （5）體會重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 （3）本題考查鑒賞人物思想感情的能力。要注意本體和喻體特點的一致性。 【點評】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。再次贊美小乞丐對母親最純潔、偉大的思念與祝福?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了。 （3）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。 故答案為：（1）小乞丐；小乞丐用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 【解析】【分析】（1）。（5）“菊花迎著風(fēng)雨忍放著”象征著小乞丐對母親的愛在風(fēng)雨中綻放。（4）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。（2）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的燥熱?！闭垖懗瞿銓Α熬栈ㄓL(fēng)雨怒放著”一句含義的理解。（1）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？ （2）文中部分語句描寫得十分生動，請找出一個比喻句抄寫下來，并分析其表達(dá)作用？ （3）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？ （4）文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了”。 火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。 火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。 這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。 “不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’” “一束萬壽菊?！澳阋袋c什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。 這時，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。她不說“買什么”，以免強加于人。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。 樹上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。 “謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。說不定這些大人就站在附近觀察呢。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪亍?多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。 “可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！甭曇粑怂淖⒁狻Ｓ捎谏嫷年P(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。 風(fēng)雨中的菊花模仿時言之有理即可。 （4）本題考查評價分析人物形象。 （2）本題考查文段在文中的作用。 （4）堅定執(zhí)著、熱愛生活、忠于職守、忘我奉獻(xiàn)、謙遜 （5）不能做一個甘甜可口的果實、做一片送人蔭涼的綠葉又 【點評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。 （5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。 （3）結(jié)合語境對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”和“修飾詞語+地+動詞”，細(xì)讀選文就能找到答案。 新葉青青，使我忽然想到：即使________,________何樂而不為呢?【答案】 （1）白色；淡綠；蓬勃；執(zhí)著；急不可耐；星星點點（2）承上啟下，過渡（3）A句：運用了擬人的修辭方法，形象生動的寫出了新葉充滿蓬勃的生機，表達(dá)了作者對新葉的喜愛B句：扶持、不炫耀、默默地、垂著等詞，形象的寫出了新葉默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對新葉的贊美之情。（4）文中贊美了新葉的諸多可貴品質(zhì)，請你簡要寫出其中三種。賞析：第一段“光禿禿的枝條”與“淡綠，鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對比，突出“嫩芽”的勃勃生機。 （3）參照示例，選擇A、B任意一句，進(jìn)行賞析。________的生機 ________地等待 ________的嫩芽 （1）在括號里填上合適的詞語。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？ ⑦也許是因為“綠葉紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。可安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。 ⑥新葉的一生是短暫的。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的——它的德行和情操。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。