【正文】 ，沉積到水底，經(jīng)過億萬年變化形成了硅藻礦物?！澳唷笔枪柙迥嗟耐庥^特征，加水攪拌后為泥狀，具有良好可塑性，同時硅藻泥還具有泥巴的天然屬性。 ）環(huán)保、（ ）甲醛、（【施工注意】①施工過程中要盡量避免強風直吹及陽光直曬，一般以自然干燥為宜。③天然原材料物理性狀包括其顏色存在一定差別是正?，F(xiàn)象，不影響產品質量。硅藻泥切勿食用，避免進入眼睛。 吸音 天然 用“正確”“錯誤”表示。②硅藻泥本身具有黏性，不需要加入膠水等化學劑。（3）本說明書是從產品成分、________三方面介紹硅藻泥的。 【答案】 （1）天然；吸音；凈化；防火（2）錯誤；正確；正確（3）產品優(yōu)點、施工注意（4）不能去掉。（5）環(huán)保戰(zhàn)士硅藻泥，打造你的綠色家園。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。①、②、③正確。硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境中施工。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫廣告詞，考生答題時首先要了解廣告的特點，主題突出，字數(shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。因為這兩個詞使文章表達更準確。【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，（2）此題考查學生對短文內容的理解的能力。（4）此題考查對有無此詞語的辨析能力。4．讀文章，完成練習。 當我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬‘熟’了！一個女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“你的孩子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓練出來的。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了。不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時我穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走，父親就埋怨母親說：“你又給她小鞋穿了?。⒛赣H也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說：“你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學，他就帶我出去，騎馬或是打槍。我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩。 槍彈只有綠豆那么大。 （2）“我就故意在父親面前一瘸一瘸地走”表現(xiàn)了“我”________的性格。（2）頑皮。（4）愛護孩子，保護孩子的個性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長。要結合語境，正確理解詞義。 （3）考查對選文內容的理解能力。 （4）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 （2）頑皮。 （4）愛護孩子，保護孩子的個性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長。 （2）本題考查評價分析人物性格。 （4）本題考查評價分析人物形象。 (二)引路人在密密的雨中，街上行人稀少。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。 “對不起，對不起!”我連聲道撒。 “噢，噢，不要緊。 哎呀!這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，就伸手攙扶著他。 “太謝謝你了，小姑娘。我們一起向前走去。 突然。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒?！辈灰粫?，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學習做人的人生道路上，他——一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人。 小心翼翼(ABCC式)：________________________（2）文中事件的起因是“我”撞到了________，后來“我”發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失明的人，于是“我”決定________。 （5）文中的“他”給你留下什么印象? 【答案】 （1）文質彬彬；得意揚揚；儀表堂堂（2）身旁的一個行人；扶他回去（3）“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他”:把水泥板蓋到了下水道上。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。 （2）考查對短文內容的理解能力。 （3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 （4）“我”是他回家路上的引路人；他是“我”學習做人的人生道路上的引路人 （5）文中的“他”給我留下的印象是熱心、為他人著想。 （2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 （4）此題主要考查對文題的理解能力。6．閱讀短文，回答下列問題。 一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。 shǎng）的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。 “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？” “大家都笑我啊?！鼻『脤W校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。nng）。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽______（j236。（1）聯(lián)系上下文理解詞語： ①一掃而光：________②名聲大振：________（2）選擇括號里的正確的讀音。 （4）給文章第5自然段加上標點。在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了________，他的心情________。 （7）大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他（她）。；通過某件事情,使知名度大大提高。n；jī（3）當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門?！?，“ ？ ， 。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。這段話的中心句在結尾。（5）考查對課文內容的理解能力。（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。（7）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）①一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒了。（2）shǎng；zh232。（4）“ ， ?！保?）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不已；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興（6）‘’你開錯窗戶了‘’指看事物的角度和心態(tài)錯了。可是，我們往往喜歡打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 讓小男孩有新的人生觀，樂觀的對待人生（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 樂觀的對待人生。（2）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。（4）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（