【正文】 意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。 （4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。 （5）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。 （2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果 （3）突出母親的愛。 （5）表面上是指“我”的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關懷帶給“我”的溫暖。 （2）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。 （3）考查學生對排比修辭手法的掌握。 （4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。3．閱讀瞭望塔。 一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒聽，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠……孩子的力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。 船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。又有人說：“為一個黑奴的孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！” 孩子回答：我知道您會來救我的，一定會的！” “因為我知道您是那樣的人！” 一個人能被他人相信也是一種幸福。（1）“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”你對這句話是怎么理解的？ （2）船長為什么會得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？ （3）船長為什么會把別人的信任看得這么重呢？ （4）你是怎么理解“被人相信是一種幸?！?？可舉例說明。（2）是因為平時船長非常的慈祥和善良。（4）我二年級轉(zhuǎn)學到了實驗小學,因此讓我當數(shù)學課代表。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。 （2）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。 故答案為：（1）這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。 （3）因為船長認為被別人相信是幸福的。其實我知道,班上有3個數(shù)學比我好的同學,但是老師卻對剛來的我那么信任。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮! 【點評】（1）此題主要考查對句子的理解能力。 （4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。 這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏，這里有重量驚人的黑黃檀，有鋼鐵一樣硬的鐵力木，有能分泌毒液的箭毒木，也有能供應淀粉的西米樹。 西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟價值。這里的扁擔藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。這種樹不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段樹樁，很快（ ）會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的工夫，這些嫩芽就能長成碗口粗的大樹。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。 只要……就……只有……才……（2）從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄寫在下面。 ①西雙版納奇異的樹很多，有名副其實的“森林巨人”________，有粗壯高大的________，有重量驚人的________，有鋼鐵一樣硬的________，有能分泌毒液的________，也有能供應淀粉的________。③黑心樹的特點，一是________，二是________，所以人們稱它為________。（填序號） A．打比方 C．舉例子①這種樹的壽命特別長，一般可以活二百到四百年。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來，________③西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟價值。________（5）給短文擬一個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（3）望天樹；古椿樹；黑黃檀；鐵力木；箭毒木；西米樹；“天然飲料廠”；當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來；不怕砍、不怕伐；壽命特別長；“木材倉庫”（4）B；A；C（5）綠色寶石 【解析】【分析】（1）考查關聯(lián)詞的運用。①分句前后是條件關系。故選“只要……就……”； （2）考查過渡句。 （3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （4）這是對說明文說明方法的考查。 （5）考查擬定標題。 故答案為：（1）只有；才；只要；就 （2）西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟價值。 【點評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。 （3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。要求學生能判斷，會應用。5．閱讀短文《剝豆》，完成練習。 一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒?？蓴?shù)的豆,我問:“想比賽?” “可這不公平,我盆里已不少了,你オ剛開始?！薄比缡窍?手不知不覺就慢了下來,借拾豆的機會稍停一下。 “在外面爭是靠實力?！眲兌沟乃俣确置骺炝恕?兒子手不停,眼卻時時在兩個容器中畯?！惫?jié)奏自然又緊了許多。 一大袋豆很快剝光,一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識,我知道兒子背定輸了,正想淡化結果,他卻極認真地新拿來了碗,先將他的立倒進去,正滿一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 “你贏了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。 “是平局,我本來有底子。 “我少、我就是輸。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。 細想起來,自己瞻前顧后。（1）文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”,作者“喜”的是什么? （2）文中母親剝豆的速度時快時慢,請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。 （6）下列名言,哪一項與本文的主題最為接近?( ) A.《荀子?勸學》B.《禮記?大學》C.《荀子》既來之,則安之。（2）憐愛兒子，增強兒子的自信心。（3）比賽時認真，自信；比賽后坦然淡定，不沮喪。因為用“瞻前顧后”更能表明母親做事考慮周密謹慎，而“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦事沒有決斷，與文意不符。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再圍繞中心用簡潔的語言概括出來即可。 （4）考查學生對詞語的辨析。把二者做一對比，表達效果方面考慮。 （5）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。 （6）考查對名言理解，答題時依據(jù)主題篩選符合要求的名言即可。 （2）①憐愛兒子，增強兒子的自信心。 （3）比賽時認真，自信；比賽后坦然淡定，不沮喪。因為用“瞻前顧后”更能表明母親做事考慮周密謹慎，而“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦事沒有決斷，與文意不符。 （2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （5）掌握常用的描寫方法。 （6）此題主要考查對名言的理解能力。 一連好幾年這位態(tài)度_______(溫和后來,有一天,他們見面了。””“我一次也沒忘了放花,夫人。 “今天我親自來,”亞當夫人撩起衣襟擦著眼睛,“因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜了。我只是想再看一眼我兒子,親手來放這些花。鮮花擱在那兒,幾天就枯萎了。 “你是這么想的?”這墓里哪個活著?”她只是小坐一會兒,默默禱告了一陣,沒留話便走了。 直率),太欠考感。 可是幾個月后,這位老婦人又忽然來訪,把守墓人驚得_______(目瞪口呆 不錯,她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：_____________________________________________________________________（1）選出文中括號里正確的詞語。請用橫線畫出他說的那些話。從“________”一詞可以看出來,她身體糟糕,是因為________。 （4）最后,老婦人發(fā)現(xiàn)了什么道理?請寫在文末的橫線上。 （6）結合你的生活,你認為幸福的真諦是什么?請寫下來和大家一起分享。沒人聞，沒人看，太可惜了！”“是