【正文】 6）此題主要考查對句子的理解能力。（8）能結合文意或生活實際談看法，言之有理。 （二）生命的養(yǎng)料他很少與同學們游戲戒玩耍，老師叫他______（回答 他叫他的孩子們每人栽一棵。小男孩也想得到父親的禮物。因此澆過一兩次水后，再也沒去搭理它。 幾天后,小男孩再去看他種的那棵樹時，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出了幾片新葉于，與兄妹們種的樹相比，顯得更娥綠、更生氣。諾言），為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對他說,從他栽樹來看，他長大后一定能成為一名出色的植物學家。 從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然擔起生物老師曾說過的話:植物一般都在晚上生長。頓時，一切他都明白了，原來父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流……既然）沒有成為一名植物學家，但他卻成為了美國總統(tǒng),他的名字叫富蘭克林?羅斯福。 愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯______（成長 成功）。（1）選出括號里搭配恰當?shù)脑~語。 （4）父親為什么要幫那個小男孩種樹？ （5）文中的父親是個怎樣的父親？ （6）結合生活實際,談談你對文章最后一段話的理解。（5）他是個關心、愛護、懂得如何教育孩子的父親。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。 （2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （6）談自己的理解，回答時能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。 （4）父親想幫助這個小男孩變得樂觀向上。 （6）略 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （5）本題考查評價分析人物品質。8．閱讀文章，回答問題。小屋兩旁花園里顯然沒有經(jīng)過特別的整理，隨意長著稀疏的樹木和一些不知名的花草。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。小屋后面是長滿青草的小小山坡，其間開著白色、黃色、紅色的小野花，還有一片片開著紫色花朵的灌木叢，不遠處是郁郁蔥蔥的樹林，樹林子里依稀還能看見有小木屋。站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了畫中人。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。我的靈魂舞蹈著，扇動輕盈的翅膀，在銀藍色的云彩上飛翔，去尋找《小意達的花兒》里鮮艷的郁金香、藍色的風信子，還有小小的白色櫻草花……（1）寫出下列詞語的近義詞。雅致—________鮮艷—________其中寫得較詳細的是________。表引文或引述的話有所省略B.考表話未說完，語意未盡D. 的寫作方法，讓我們對荷蘭鄉(xiāng)村既有整體的了解，也有具體的認識?？偡纸Y構B.點面結合（5）你怎么理解短文的最后一句話？ 【答案】 （1）.優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢（2）前面；兩旁；后面；小屋兩旁（3）B,C（4）C（5）作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了《小意達的花兒》中描寫的那些花兒。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。如：雅致：美觀而不落俗套。其他依次類推。形容非常遼闊。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。（2）考查按課文內容天空。（3）掌握省略號的作用，結合語境仔細分析，對號入座。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義?！军c評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（2）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。（4）此題主要考查對寫作方法的的掌握能力。9．閱讀短文。 春天到了，正是碧綠多姿的柳樹茂盛的時期。 正在那纖細搖曳的萬樓柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。它們隨風在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。我有時伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！ （2）在文中找出一個比喻句，找出一個擬人句。 飄揚——________ 大約——________（4）文中的“小精靈”指的是________，作者對柳絮的稱呼表達了________的思想感情，作者喜愛柳絮的原因是________。（3）飄蕩；好似；快樂；大概（4）柳絮；喜愛；它們天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往 【解析】【分析】⑴考查擬定標題。 ⑵本題的目的是引導學生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。如：飄揚：在空中飄浮、飄擺或飛升。其他依次類推。 故答案為：⑴柳絮；⑵比喻句：它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習的傘兵，還有的像天上的云朵……；擬人句：它們隨風在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。 【點評】⑴此題主要考查提煉文章標題的能力。要求學生能判斷，會應用。平時注意多積累，增加詞匯量。 10．閱讀 橋他不說話，盯著亂哄哄的人們。人們停住腳，望著老漢?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子， 吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。 小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。最后，只剩下他和小伙子。 小伙子推了老漢一把：“你先走。 老漢吼道：“少廢話，快走。小伙子被洪水吞沒了。 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。 五天以后，洪水退了。 一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。 她來祭奠兩個人。（1）“奠”字用音序查字法應查________，完整的音節(jié)是________，用部首查字法應查________部，這個字共有________畫。再找出一句擬人句。 ________的隊伍 ________的洪水 ________的老漢________的兒子 ________的老太太 ________的木橋（4）文中“老漢似乎要喊什么”，請你聯(lián)系上下文，老支書要喊什么呢？。 【答案】 （1）D；dian；大或丷；12（2）比喻：他像一座山。擬人：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。）（3）長長；兇猛；臨危不懼；舍己為人；年邁；窄窄（4）老支書在喊_：“孩子啊，堅強點，爸爸來幫你！”（5）我想說：“老支書，你這種舍小家為大家的精神，真值得我們敬佩。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。（3）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。（4）人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。（5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。（或老漢兇得像只豹子）。（或木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。”【點評】（1）本題考查學生查字典的能力。（2）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。（3）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。（4）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。