【正文】 ,他把痛楚作為契機(jī) ， 進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。（1）聯(lián)系上下文,解釋詞語意思及在文中的具體含義。請判斷下面句子中破折號的用法。（ ）,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ①正面描寫________②側(cè)面描寫________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? （6）讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。；指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（4）正面:第一段的3句。（5）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。（4）正面描寫：就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 直接具體地描繪出來。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（6）談自己的感受，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識。②指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（4）正面:第一段的3句。 （5）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。（2）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。（3）此題主要考查對文題的理解能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7．閱讀短文，回答問題。 我很小的時(shí)候,父母在山那邊的縣城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。 小村的春天是可愛的、活跌的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過,就會親切溫柔地呼喚:“琳琳,這兒是你的老家,你要好好看個(gè)夠,回到城里別忘了呀!這時(shí),搓衣聲、說笑聲,把小河渲染得更加歡樂。 奶奶澆菜的時(shí)候,我便蹲在菜地里,用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。遇到鄉(xiāng)親們我就有了“玩具”,我會得到一些小動物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍,或者我叫不出名的小魚。 有時(shí),鄰居家的大嬸見我在屋外玩,便塞給我一個(gè)剛煮熟的紅薯,因?yàn)槲覀€(gè)子矮,小狗、小雞經(jīng)常跟我搶食,我東躲西藏，急得哇哇叫。我舒心地笑了,捧著溫?zé)岬募t薯,心里更是溫暖無比。 上小學(xué)的時(shí)候,我高開了小村莊,我的心似乎落在村里了。（1）給文章分段。 【答案】 （1）開頭結(jié)尾各一段,中間一大段。用得好,這是擬人句,小河本來沒有感情,因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣?、說笑聲,它仿佛也跟著歡樂起來,這樣寫,融入了人的情感,生動而形象。（5）文章開頭和結(jié)尾是_____________的關(guān)系,為什么結(jié)尾說“我的心似乎遺落在村里了”? 首尾呼應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容可知，開頭一段概括我住在奶奶家的原因，結(jié)尾一段概括我離開奶奶家的原因,中間一大段詳細(xì)寫了我在奶奶家的快樂生活。 （2）考查擬定標(biāo)題。 （3）考查煉字的題，分析時(shí)可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。詞語理解的考查。 （4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng) （3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是“村托、烘托”的意思。 （4）美麗的風(fēng)景(泥土的氣息)；鄉(xiāng)親的熱情(關(guān)愛) ；奶奶的愛、童年的快樂。雖然我離開了小村莊,但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永遠(yuǎn)忘不了家鄉(xiāng)的一切,我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對家鄉(xiāng)的戀之情。 （2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。8．閱讀下文，回答問題。 在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏…… “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”……從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。（1）填空。②“幾個(gè)過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是指________。”萊特兄弟的科學(xué)幻想是________。 【解析】【分析】（1）感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）飛向天空。 【點(diǎn)評】（1）飛向天空這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。9．閱讀短文，按要求回答問題。 ①春不總是千篇一律。頓時(shí)，整個(gè)舞臺就活躍起來：郁金香引吭高歌，連翹花翩翩起舞，梅花表演起了獨(dú)奏，樹木也在一夜之間披上新綠。 ②有時(shí)候，春又悄然而入，羞澀靦腆，欲前又止，就像我的小孫女，倚在門邊，偷偷往里瞅，又一下子跑開了，不見蹤影，只聽見她在門廳格格地笑。所有熟睡的都醒了——櫻草花、蝴蝶花、草夾竹桃……大地也暖和起來——你可以聞到四月的氣息，感覺到它那股馨香，把它捧在手中賞玩。 ④所有這一切都向我暗示著一個(gè)主題，就像一行弦樂拂過我的腦際。 又極神奇 所有現(xiàn)在的一切 所有現(xiàn)在的一切 那個(gè)觸人。有一年的二月，我們在南面山坡上拔薔薇和金銀花根，我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強(qiáng)地朝著不見太陽的方向伸展。而且它的生命還是從早已遠(yuǎn)去的冬季留下的枯葉里滋生出來的。我掩上土，用鏟子拍拍它，告訴它耐。這正體現(xiàn)了一個(gè)奇跡：世上沒有死亡，只有永恒的生命．．．．．（1）在文前的橫線上給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 ①比喻完全按老一套，沒有變化。 ________②打動人的心靈，使人深受感動，引起人的共鳴。 （4）在第⑤自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （6）用波浪線在文中畫出與“我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強(qiáng)地朝著不見太陽的方向伸展”這句話互相呼應(yīng)的句子。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“不僅僅……還……”（5）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。（6）考查照應(yīng)句。有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（5）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。（6）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時(shí)會運(yùn)用。 ______________________水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂?！弊屛乙馔獾氖牵麊柫艘粋€(gè)似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？””我一邊比畫魚缸的大小，一邊說。”他笑著說。 ⑦我懷疑自己是不是聽錯(cuò)了?！? 沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚——斗魚。（1）下列最不適合作為本文題目的一項(xiàng)是（尊重生命開在記憶深處的花魚的故事一次買魚的啟示（2）下列符合“我”在買魚的過程中心理變化的一項(xiàng)是（ ） ，唯利是圖是商人的本性。，令“我”受益匪淺。（4）下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（、語言描寫和心理描寫。D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”這是反問句，強(qiáng)調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉。啟示：賣魚人不唯利是圖，熱情友善的品質(zhì)讓我明白了應(yīng)該尊重每一個(gè)生命。 （5）心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。 （6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為：（1）C（2）A（3）B（4）B （5）略 （6）他是一個(gè)友善熱情、尊重生命的人。 【點(diǎn)評】（1）—（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。 （6）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可