【正文】 而感到痛苦自責(zé)。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。注意明確所用修辭及突出表現(xiàn)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。 內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。營(yíng)造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。結(jié)尾的話內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 女?huà)z創(chuàng)造了人類之后，許多年來(lái)平靜無(wú)事，人類一直過(guò)著快樂(lè)的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融不知道為了什么事，忽然打起仗來(lái)了。這一撞不打緊，他自己倒沒(méi)有撞死，卻闖出了天大的禍?zhǔn)隆?原來(lái)那不周山，本來(lái)是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場(chǎng)可怕的大災(zāi)難。 看吧，半邊天空崩塌下來(lái)，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥(niǎo)猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無(wú)法生存下去了。 女?huà)z看見(jiàn)她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒(méi)法處罰那個(gè)搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。 補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女?huà)z，為了她心愛(ài)的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。 她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。 她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來(lái)立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來(lái)。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來(lái)，該熱就熱，該冷就冷，一點(diǎn)也不出亂子，神通廣大的女?huà)z讓人類又能快樂(lè)地生活了。（不超過(guò)4個(gè)字） （2）天是誰(shuí)弄破的？他為什么把天弄破了？ （3）女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的？ （4）這段文章所寫(xiě)的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？ （5）讀完這篇文章，你認(rèn)為女?huà)z身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？ 【答案】 （1）女?huà)z補(bǔ)天（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。（4）不是真實(shí)的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 【解析】【分析】（1）本文內(nèi)容主要寫(xiě)共工撞倒不周山之后，女?huà)z補(bǔ)天的故事，所以可擬寫(xiě)為“女?huà)z補(bǔ)天”。通讀文本內(nèi)容，在第二至四段中可找到答案，天是水神共工弄破的，因?yàn)樗突鹕褡Ｈ诖蛘?，被打敗后覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的不周山，因此天就破了?！?（4）本文為創(chuàng)世神話，神話是民間文學(xué)的一種。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。 （5）本題考查人物精神的概括。 故答案為：（1）女?huà)z補(bǔ)天 （2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。 （4）不是真實(shí)的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。解答此題關(guān)鍵要了解本文的文體，遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說(shuō)。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。4．閱讀下文，完成小題。 ①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。他回來(lái)的時(shí)候給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘?！安唤芯筒唤邪?！”她說(shuō)著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開(kāi)，就是不讓她摸。 ②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。 ③在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽?！庇幸惶欤野褘寢屔暗恼掌鰜?lái)，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑，一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了過(guò)去。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 ⑥“還疼？”她立刻緊張地問(wèn)我。 ⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。 ⑧“不疼就好，沒(méi)事就好！”從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒(méi)事了，她才舒了一口氣只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽(tīng)話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。她看見(jiàn)了，一把就給扯了下來(lái)，“別，還是留給她弟弟吧。寒風(fēng)中，我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)。”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。 ?這一年，爸爸有病去世了。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切…（1）本文敘事有詳有略。 （2）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （5）文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。終始疼愛(ài)我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒(méi)有照看好我。在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說(shuō)服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。全文主要通過(guò)記述后媽對(duì)待我媽媽的相片、后母背受傷的我上醫(yī)院，她為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女嫁到內(nèi)蒙古這三件事情，表現(xiàn)出后母寬容、善良、無(wú)私的高尚品質(zhì)，也表達(dá)了我對(duì)后母的感激和懷念之情。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。 （2）從文中第③自然段的內(nèi)容可以概括出，我對(duì)后母的感情是由對(duì)抗到反感。從文中第?，?自然段的內(nèi)容可以概括出，寫(xiě)出我對(duì)后母的懷念和感激的思想感情。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心。”得出：為兒子終于理解和接納了自己而欣慰?！钡贸觯簩捜荽蠖?；結(jié)合“三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。結(jié)合“終始疼愛(ài)我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒(méi)有照看好我。結(jié)合“為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。故答案為：⑴ 為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心 ； ⑷ 母親流淚的原因是：①為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。終始疼愛(ài)我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒(méi)有照看好我。在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說(shuō)服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。答題時(shí)應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。答題時(shí)應(yīng)注意，按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。答題時(shí)應(yīng)注意，可從結(jié)合具體語(yǔ)境理解，緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句，緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵，聯(lián)系寫(xiě)作背景去理解。答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)感情變化的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。答題時(shí)應(yīng)注意，思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。 問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)的回答我。有書(shū)買的大街離我家遠(yuǎn)的很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。 “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”她卻有偉大的神力。（1）下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知。從選文中可以看出，魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。在作者的眼里，阿長(zhǎng)是確有偉大神力的，心地善良的人?！斑@四本書(shū)，乃是我最初……”，作者這樣說(shuō)是因?yàn)檫@四本書(shū)雖粗拙，卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給我買來(lái)的，凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)。 ________——________——________【答案】 （1）A（2）別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。（3）對(duì)“我”極其疼愛(ài)，表明她善良樸實(shí)。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，只是聽(tīng)到作者經(jīng)常說(shuō)起，是模仿作者聲音而說(shuō)的，這樣更表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的善良和愛(ài)。故答案為A。通過(guò)這句對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)述，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)是一個(gè)善良有愛(ài)心的人，表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛(ài)戴之情。 （3）根據(jù)未選入文本中的阿長(zhǎng)讓我過(guò)年吃福橘的小事可知，阿長(zhǎng)其實(shí)是很愛(ài)我的，只是她的表達(dá)方式讓我難以接受罷了。據(jù)此理解概括作答。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)的回答我。據(jù)此可概括作答。表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛(ài)戴。 ⑷不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及作者的思想感情。作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來(lái)宣泄自己的感情。 ⑶本題考查對(duì)人物性格特征的分析與概括的能力。要概括和文章的主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物的情感變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的感情，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。所以一定要讀懂文章內(nèi)容。 十七歲那年的單車父親橫著眼說(shuō)：“別做夢(mèng)！有本事自己去買！”母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個(gè)夏日的午后推回了家。只有在外面沒(méi)處混的時(shí)候，他才會(huì)回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來(lái)氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去?！澳恪眲フ龔耐饷婊貋?lái)，抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前?！眲ヮ^也不回，________，走了。 ⑥“有本事你就別回來(lái)！”病床上的父親吼道。 ⑦劉偉走后，母親每天晚上都會(huì)把劉偉的飯留在鍋里。母親急了，找男人吵。父親依然每晚都揭開(kāi)鍋蓋看一眼。 ⑩兩個(gè)月后的一天中午，母親在打盹，聽(tīng)到屋里有響聲，睜開(kāi)眼。父親斜著眼看他，他裝著不知道。 ?母親萬(wàn)分高興，跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。 ?劉偉不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來(lái)了。 ?劉偉兩條長(zhǎng)腿支挺了車，不耐煩地說(shuō)：“又怎么了？””父親說(shuō)，“你這輛車是哪里弄來(lái)的？借的？偷的？搶的？” ?“我是你爹！” ?父親沒(méi)動(dòng)。 ?“不起來(lái)拉倒！”劉偉按了一把車鈴，“丁零零”跑了！“這還差不多。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢。 ?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。（1）填入第⑤段橫線上的句子，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是________，因?yàn)樗c后文________（用原文填空）一句相照應(yīng)。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 （4）細(xì)讀第?段，緊扣劃線之處，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)含著父母對(duì)兒子的牽掛，突出了對(duì)孩子的愛(ài)；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。④結(jié)尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)愛(ài)和生活的磨練中獲得了成長(zhǎng)。據(jù)此作答。據(jù)此解作答。據(jù)此理解作答。劉偉身體一震，頓了一下，腳下一用力，單車就飛跑起來(lái)，身后留下了一串清脆的車鈴聲”句中“環(huán)住”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親對(duì)兒子的信任?！耙淮宕嗟能団徛暋变秩玖艘环N和諧美好的氣氛。據(jù)此理解作答。這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)含著父母對(duì)兒子的牽掛，突出了對(duì)孩子的愛(ài)；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。④結(jié)尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)愛(ài)和生活的磨練中獲得了成長(zhǎng)。答題時(shí)，首先必須通讀文章，整體感知文章內(nèi)容，然后再細(xì)讀這一部分內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境及題意選擇合適的句子即可。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后要理清小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括各個(gè)部分的內(nèi)容。答題時(shí)，要在把握小說(shuō)情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說(shuō)其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。7．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ①我的母親煮得一手好粥?！泵缀?，粥就好。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來(lái)熬，用“文火”易熬透，既能保證營(yíng)養(yǎng)成分不流失，又能保持