【正文】 面治理面向中小學(xué)生的競賽活動轉(zhuǎn)入“下半場”。對列入“清單”的各級競賽活動全過程監(jiān)管，對“清單”之外競賽活動的有效規(guī)禁，需要各級教育行政部門層層壓實(shí)責(zé)任，需要各中小學(xué)校真正當(dāng)好監(jiān)督哨所，需要社會各方積極參與監(jiān)督。（選自《人民教育》2019年04月12日，有刪改）（1）下列選項(xiàng)符合材料的一項(xiàng)是（ ）。，我們知道2019年度面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動共有29項(xiàng)。，對學(xué)生的全面健康發(fā)展造成一定的影響。據(jù)她說這是全國性競賽，如能獲獎，可被杭州的初中名校直接錄取。 （3）近日，記者走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些地方還存在小范圍的各類違規(guī)競賽，并誘導(dǎo)學(xué)生參加競賽培訓(xùn)。 【答案】 （1）B（2）違規(guī)。②各類競賽堅(jiān)持“零收費(fèi)”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500元。④學(xué)科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學(xué)六年級學(xué)生。②進(jìn)一步建立完善競賽監(jiān)管體系。④各中小學(xué)校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應(yīng)及時上報。⑥利用家長會等不同途徑，引導(dǎo)家長合理安排學(xué)生參加競賽。“教育部‘白名單’上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術(shù)體育類、學(xué)科類，其中學(xué)科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)的精神完全一致”，所以“高中生可以參加全部的競賽”錯。且與原文“讓各類面向中小學(xué)生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當(dāng)作招生入學(xué)的‘敲門磚’‘入場券’”的意思不符。從給出的圖表內(nèi)容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽”不屬于教育部所規(guī)定的29項(xiàng)競賽之一。所以可以確定：違規(guī)。如可從地方各級教育行政部門、各中小學(xué)校、社會、家長等不同角度提出你的建議。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。①教育部發(fā)布的通知，29項(xiàng)競賽中沒有沈紅參加的比賽。③各類競賽禁止與中小學(xué)招生掛鉤，而沈紅參加的競賽若獲獎可直接上杭州名校。⑶ 示例：①地方各級教育行政部門調(diào)研巡查抓好落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管。③地方各級教育行政部門加大對違規(guī)競賽的查處力度。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。 【點(diǎn)評】⑴本題考查材料內(nèi)容的把握，注意通讀材料，把握材料內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑶本題考查材料信息的賞析和提煉，注意通讀材料內(nèi)容，找出能回答問題的重點(diǎn)信息，分條提煉即可。 門邊有個位置在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。我說：“我們都是在苦弱中掙扎， 只不過用不同的方式。這位師傅扛著水進(jìn)來?！蔽覍鹤诱ＵＱ?，示意他別往下說?！辈涣?，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?！边M(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。 ⑦門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要別人在意么？樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便?！保ㄟx自《北京晚報》2007．4．23，作者查一路，有改動）（1）從全文看，題目中的“位置”既指________，又指________。（3）①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應(yīng)該學(xué)會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 【解析】【分析】（1）表層含義是飲水機(jī)在門口擺放的位置，深層含義為一個人內(nèi)心里裝著別人的地方。①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。 （4）閱讀文本，了解文章內(nèi)容，把握文章主旨，談感受，“感受”只要 符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應(yīng)該是積極方面的。 ⑶ ①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應(yīng)該學(xué)會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，抓住文中“放飲水機(jī)”地方和最后老人的話即可作答。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。要選出細(xì)節(jié)作例子，說明“我”的“細(xì)心”“善解人意”“尊重別人”“善于教育孩子”“為人謙和”，說出幾點(diǎn)就可以。從結(jié)構(gòu)上“結(jié)束故事”、內(nèi)容上“深化文意”、形象塑造上“烘托人物形象”幾個角度來分析回答。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。抓住最后老人說的話來感想“在心中給人留個位置”（即關(guān)心他人），要用同齡人的口吻對“孩子”說話，以“體諒、尊重大人”的角度來說。 在南極繡花的男人畢淑敏和我們同行的極地專家道：看到房上的黑色痕跡嗎？順?biāo)斐龅氖持竿?，果見房頂上有斑駁的暗色條縷和團(tuán)塊。眾道，遭雷劈？南極常有電閃雷鳴的雨嗎？專家揭底，火燒的。 有人嘴快道，估計是廚師改善伙食，不小心走了火。大家納悶，穿白大褂的如何和火災(zāi)摻和到一塊兒？到了換崗時間，新人上站，原團(tuán)隊(duì)返回家園。醫(yī)生默默解開收拾好的背囊，又開始了寂寞的南極生活。沒想到該醫(yī)生又接到通知，請他繼續(xù)留守兩年……此人精神崩潰，當(dāng)天深夜，一把火將科考站點(diǎn)燃，烈焰熊熊……極地專家回答。大家議論紛紛……說到底，南極是不適宜人類生存的。它是個專有名詞，最早來自加拿大學(xué)者漢斯賽里。激素分泌增加，免疫系統(tǒng)受損。 某天，老蘆神秘地對我說，嗨！圖書館里有個新聞。 那兒有個老頭，低頭繡花。我不相信，說，不可能吧？你幾乎是這船上最老的老頭了。他長滿金色汗毛的手指頭，粗狀如小胡蘿卜，寸把長銀針，在繡繃上翻飛，繡著一幅直徑二十多厘米的圓形十字繡。 外國老漢的繡布，硬挺方正，面料挺刮。他安詳?shù)貙⑿⌒°y針自繡布下方扎出，輕盈提線。哈！原來是船上快七十歲的英國探險隊(duì)員喬納森先生。 我說，您繡的這是什么圖案？他笑答，企鵝。 喬納森驚奇地聳聳花白的眉毛，說，船上單調(diào)嗎？我一點(diǎn)不覺得。到南極來，正好可以繡我喜愛的動物。每繡好一只企鵝，我就把它送給朋友們。他還說今年的繡品打算送給女兒當(dāng)結(jié)婚禮物。喬納森說，是啊是??！所以，每一針我都繡得很帶勁?！保ㄓ袆h減）【背景】走過80個國家與地區(qū)的畢淑敏，對世界仍保持好奇。其間，接觸了在南極繡企鵝、祖孫四代獻(xiàn)身極地科考事業(yè)的英國人喬納森。 （2）從選材角度，分析體會作者敘寫第一個故事的用意。 【答案】 （1）不由得思慮，如果長期在南極生活，如何度過難捱的單調(diào)時光？（2）第一個故事的敘寫與文章中心有關(guān)系，作者意在借這個材料表明南極寒冷惡劣的環(huán)境不適宜人類生存，在這里生活的人會出現(xiàn)高度應(yīng)激反應(yīng)，甚至?xí)霈F(xiàn)精神異常。（3）“在南極繡花的男人”直接點(diǎn)明了本文要表現(xiàn)的中心人物，且“男人”一詞富含感情色彩；能形成懸念，激發(fā)讀者閱讀這篇文章的興趣，“南極”與“繡花”和“繡花”與“男人”本來不大關(guān)聯(lián)，但是作者確確實(shí)實(shí)要寫這樣一個真實(shí)的故事，這樣命題很吊人胃口；另外這個題目沒有說破文章主旨，但“在南極繡花”卻能引發(fā)讀者的回味與思考：在南極繡花的男人是能沉下心的探險家，熱愛生活的人是不會受到環(huán)境干擾和影響的。依據(jù)“南極會讓一個正常人的整個機(jī)體，處于高度應(yīng)激反應(yīng)狀態(tài)中。答案不唯一，符合題目要求即可。另一方面，與后文敘寫的喬納森先生用繡花來打發(fā)單調(diào)的時光的故事形成對比，從而突出表現(xiàn)“繡花的男人”在惡劣環(huán)境下的從容、淡定，表現(xiàn)了其對探險事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神，起到突出文章主旨的作用。 （3）文章以“在南極繡花的男人”為題目，首先交代了文章的中心人物；“南極”與“繡花”和“繡花”與“男人”等詞語的使用，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣；“在南極繡花”暗示了文章敘寫的內(nèi)容，還能引發(fā)讀者的回味與思考。 故答案為：⑴ 不由得思慮，如果長期在南極生活，如何度過難捱的單調(diào)時光？ ⑵ 第一個故事的敘寫與文章中心有關(guān)系，作者意在借這個材料表明南極寒冷惡劣的環(huán)境不適宜人類生存，在這里生活的人會出現(xiàn)高度應(yīng)激反應(yīng)，甚至?xí)霈F(xiàn)精神異常。 ⑶ “在南極繡花的男人”直接點(diǎn)明了本文要表現(xiàn)的中心人物，且“男人”一詞富含感情色彩；能形成懸念，激發(fā)讀者閱讀這篇文章的興趣，“南極”與“繡花”和“繡花”與“男人”本來不大關(guān)聯(lián)，但是作者確確實(shí)實(shí)要寫這樣一個真實(shí)的故事，這樣命題很吊人胃口；另外這個題目沒有說破文章主旨，但“在南極繡花”卻能引發(fā)讀者的回味與思考：在南極繡花的男人是能沉下心的探險家，熱愛生活的人是不會受到環(huán)境干擾和影響的。進(jìn)行補(bǔ)寫，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。充分研究和分析文章中已有的信息，包括明顯的和從字里行間挖掘出來的意義。答案不唯一，符合題目要求即可。一般都是為了起到突出文章主旨的作用。記敘文題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容。③作者感情的出發(fā)點(diǎn)。⑤語帶雙關(guān)。⑦吸引讀者興趣。答題技巧：先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對象）；再思考深層含義：①結(jié)構(gòu)（線索、懸念）；②與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）；③與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）；④修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）；⑤表現(xiàn)手法（象征）。6．閱讀下文，回答問題。 ①東柵，是烏鎮(zhèn)東邊的一條街。鎮(zhèn)中心有一個戲樓，往西是西柵，東邊即東柵。悠長的小巷深處，低矮安靜的門楣里，一定深藏著無數(shù)的滄桑與故事。茅盾故居就坐落在林家鋪?zhàn)有睂γ妫哌M(jìn)去仿佛就把滿屋子的書香帶在了身上。 ③河邊的木板房里，有幾家店鋪。我買了一個剝開來吃，那淡淡的甜味、清清的荷香讓人回味雋永。我佇立在廊橋上，左岸回廊人跡寥落，中間河水碧澈如鏡，右邊民居似水墨畫。我讀出了她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮……我竟不敢與她長久對視，于戀戀不舍中落荒而逃了。 ⑤2010年夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會，許多游客蜂擁而來。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導(dǎo)游沙啞的聲音、游人的吵嚷和攢動的人頭。河邊也消失了浣衣的女子和玩耍的小孩，而那河水，已由澄碧變成黯深的綠。有導(dǎo)游說，西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂……我咽喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離。 ⑦夢中的故鄉(xiāng)沒有了。在人們從文化遺產(chǎn)中獲取經(jīng)濟(jì)利益的過程中，許多美好的事物也隨之慢慢消逝。 ⑧再見了，我的東柵！你已漸行漸遠(yuǎn)，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃。散文精選》，有刪改）（1）作者在文中寫了兩個階段的烏鎮(zhèn)。 （2）文中第④段末尾寫作者“于戀戀不舍中落荒而逃”，第⑥段末尾又寫到“只想快速逃離”。 （4）這篇文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？從作者對烏鎮(zhèn)的描述中，你感受到作者的情感有了怎樣的變化？ 【答案】 （1）①2005年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵。（2）不一樣。第⑥段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因?yàn)闉蹑?zhèn)已失去了往日的寧靜，變得喧囂、煩躁。示例二：擬人，寫烏鎮(zhèn)默默地與我對視，將烏鎮(zhèn)人格化，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點(diǎn)。（4）對比。2010年的時候，作者對失去往日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。鎮(zhèn)中心有一個戲樓，往西是西柵，東邊即東柵?！备爬ǖ贸觯?005年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵；結(jié)合“2010年夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會，許多游客蜂擁而來。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導(dǎo)游沙啞的聲音、游人的吵嚷和攢動的人頭?！备爬ǖ贸觯?010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧靜而變得喧囂不堪?！钡贸觯合胩与x烏鎮(zhèn)是因?yàn)闉蹑?zhèn)已失去了往日的寧靜，變得喧囂、煩躁。我讀出了她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮……”分析，把“烏鎮(zhèn)”比喻成“一位恬靜的古典女子”，采用了比喻的修辭方法，或者把“烏鎮(zhèn)”擬人化，生動形象的寫出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情。我似乎聽到青石板的哭泣。 （4）結(jié)合“2005年的烏鎮(zhèn)”和“2010年的烏鎮(zhèn)”分析，采用了對比的寫法?！钡贸觯簩Α?005年的烏鎮(zhèn)”表達(dá)出向往、喜愛和留戀之情；結(jié)合“西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂……我咽喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離?！钡贸觯簩Α?010年的烏鎮(zhèn)”表達(dá)出對失去往日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。②2010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧靜而變得喧囂不堪。第④段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧。 ⑶ ①示例一：比喻，將烏鎮(zhèn)比作恬靜的古典女子，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點(diǎn)。②擬人，寫青石板的哭泣，意在表現(xiàn)自己對烏鎮(zhèn)失去往日寧靜的嘆惋之情。2005年的時候，作者對烏鎮(zhèn)充滿向往、喜愛和留戀之情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查信息提取和概括。最重要是鎖定目標(biāo)信息，然后注意概括語言的簡明扼要。 ⑵本題考查 對作者思想情感的把握。文本的關(guān)鍵詞句“我讀出了她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮”、“你已漸行漸遠(yuǎn)，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃”，對比即可指知答案。首先要掌握幾種常見修辭手法的內(nèi)涵和用法，然后必須結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析，不可凌空虛蹈。本文的寫作順序是時間順序，一時間為線索整理文本信息，就能發(fā)現(xiàn)文章的邏輯結(jié)構(gòu)是對比。 嫦娥四號任務(wù)圓滿完成：人類一大步嫦娥四號圓滿達(dá)到工程既定目標(biāo)，順利轉(zhuǎn)入科學(xué)探測階段。“無論就中國作為一個航天大國的聲譽(yù)，還是就探索本身的進(jìn)步而言，對這一壯舉的意義再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。國際社會將嫦娥四號登月譽(yù)為2019年開年盛事，紛紛向中國表達(dá)祝賀和敬意。 科學(xué)家們備感振奮的是，太空研究新機(jī)遇