20xx年政教處范文教師文化材料-在線瀏覽
2025-03-15 01:33本頁面
【正文】 師對(duì)學(xué)生的積極期望心理、鼓舞行為、確立學(xué)生的決心以及對(duì)學(xué)生的寬容和理解。應(yīng)試教育的蔓延和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，把老師逐步引向了對(duì)完滿主義境地的追求，老師逐步淪為“總分值主義者”或完滿主義者，“嚴(yán)師”逐步增多了。與此相伴而生的是，鼓舞少了，批判多了；理解少了，誤解多了；成就感少了，挫折感多了。老師的寬容是對(duì)學(xué)生的缺乏、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤的包容、理解和原諒，是對(duì)學(xué)生開展緩慢的一種等待、期待。老師的寬容為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。缺少寬容態(tài)度的老師總是恨鐵不成鋼，抱怨這些學(xué)生如何那么難教，如何如此沒有悟性，在潛認(rèn)識(shí)里認(rèn)為這些學(xué)生沒有希望了，不可教也，當(dāng)他面對(duì)學(xué)習(xí)困難生的時(shí)候，極易采取放棄的態(tài)度，讓其自生自滅。這個(gè)“嚴(yán)”可能不應(yīng)該排擠老師對(duì)學(xué)生的寬容和理解，“嚴(yán)師”應(yīng)該是嚴(yán)格而不嚴(yán)峻。我覺得老師對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，犯不著總是那樣的嫉惡如仇，窮追猛打，不把你批駁的體無完膚就誓不罷休。更況且錯(cuò)誤本身確實(shí)是一種重要的“履歷性”教育資源？所以，嚴(yán)格而不嚴(yán)峻，寬容而不縱容，全憑老師依照學(xué)生的實(shí)際來把握教育藝術(shù)的“度”。對(duì)待他們，可能有一句格言能夠教給我們理智的方略，那確實(shí)是：退一步，海闊天空。有一種面部肌肉的細(xì)微運(yùn)動(dòng)叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，它是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是微微的一顰，是悄悄的一笑。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。擅長微笑的女子惹人愛憐，擅長微笑的男人招人喜歡。老師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感遭到老師的理解、關(guān)懷、寬容和鼓舞。教學(xué)工作中老師的微笑能夠活潑課堂氣氛，活潑學(xué)生思維，活潑學(xué)生的情緒；德育工作中老師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺悟，是對(duì)良好行為的鼓舞和贊許，鼓舞學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。嚴(yán)峻的老師令學(xué)生敬畏，微笑的老師令學(xué)生喜歡，擅長在嚴(yán)峻中不時(shí)浸透會(huì)意微笑的老師，則令學(xué)生親愛。用微笑去贊美老師和領(lǐng)導(dǎo)，用微笑去化解誤解和沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì)體驗(yàn)到教育的宏大幸福，你會(huì)少許多焦慮、困惑和無助，多許多理解、支持和協(xié)助。只有心中裝著學(xué)生的老師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、好心的微笑，只有真正尊重學(xué)生的地位，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的潛能，老師的微笑才會(huì)起到作用。我的合作學(xué)校成都磨子橋小學(xué)刁榮普校長每天清晨微笑著站在學(xué)校大門口迎接她可愛的同事和小孩們的情景，總是令我感動(dòng)，令我無法用語言去贊美。在現(xiàn)在的中小學(xué)教育中，微笑成為一種極易忽略，甚至稀貴的教育資源。既然如此，我們何不對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑，對(duì)同事多一點(diǎn)微笑，對(duì)家長多一點(diǎn)微笑呢？有一首歌叫做“讓世界充滿愛”
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