20xx年政教處范文教師文化材料-文庫吧資料
2025-03-15 01:33本頁面
【正文】 反映出老師對內容的精確，語句完好表達了老師思維的縝密，語句優(yōu)美彰顯出老師扎實的功力。老師的語言是人類最美最美最美的語言。郭元祥老師文化（4）老師的語言一笑泯恩仇，笑一笑十年少，笑比哭好。不茍言笑未必確實是好老師，一味嚴峻未必確實是好老師。雖年過不惑，那位我曾經的小學語文老師，來自武漢市青山區(qū)的下放知識青年李喜琳老師的微笑也許會令我終身難忘。老師的微笑應該是好心的、會意的，發(fā)自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的、痛苦的笑。老師微笑著面對同事，校長微笑著面對老師，有利于構建合作性的同事關系，有利于營建一種積極向上、追求杰出、團隊學習的開展型組織。老師的微笑和嚴峻同樣重要，但二者相比，微笑更平和、平和，更可親、可愛。老師的微笑是靦腆學生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓舞，敢于去表達本人；老師的微笑是外向好動學生的冷靜劑，使他們得到及時的提示，認識到本人的言行需要操縱和自律。作為老師，她（他）的微笑擁有著無窮的教育魅力。微笑不只是纖纖女子的涵蓄，也是粗暴男人的細膩。微微一顰，使人頓覺放松，遠離緊張，遠離心虛；悄悄一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻。微笑是關注，使人覺得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸大的確信；微笑是友好，預示著我們之間沒有任何心理間隔；微笑是鼓舞，表達著我們能夠共同努力；微笑是關懷，大概在對人說“你好嗎”；微笑是寬容，好似在對人說“沒關系”。 郭元祥老師文化（3）老師的微笑寬容的老師，往往是自信的老師，寬容的老師往往是具有親和力的老師。老師的寬容不僅僅是針對學生，還涉及對待老師同伴，對待學校領導，對待學生家長。事實上，學生有缺點和錯誤是難免的，毛主席他老人家不是說過么：一個人一輩子不犯錯誤是不可能的。而老師對學生的“寬容”也絕不是等同于老師對學生缺點或錯誤的一味“縱容”，對學生的寬容并不是老師對待學生的軟弱無能，而是對學生的一種理解，是對學生能夠克服困難，改正錯誤，提高學業(yè)成就的信任?！皣缼煶龈咄健睅缀醭蔀橹袊捉逃囊环N傳統文化和傳統觀念。沒有寬容會怎么樣呢？缺少寬容態(tài)度的老師，總是看不到學生的成績和進步，即便認識到了學生的成績和進步，立即就會要求學生要謙虛不要驕傲，甚至會找出學生的一大堆咨詢題甚至缺點，來打壓學生剛剛獲得的一丁點成就體驗，還美其名曰“嚴格要求學生”。老師的寬容是學生自決心的保護傘，是學生開展的一種動力。總之，老師的寬容不見了。在對待學生的態(tài)度上，苛求、嚴峻、高標準、超負荷、大“運動量”日益充實了老師的
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