小學一年級語文家原文、教案及教學反思-在線瀏覽
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 想：鳥兒飛了一天，很累了，回到自己的家里會有什么感覺？ ?、谡埓蠹易鲆粋€感覺“舒服”的動作?！ 、苣阌X得他讀得怎么樣？在他讀的過程中你能聽出舒服的感覺嗎？ ?。ńY合畫面，聯(lián)系生活實際，再讓學生做動作，這樣讓學生感悟出文字的豐富內涵，提升他們感受文字的能力） （2）第2句：蜜蜂的家。） （3）第4句：魚兒和蜻蜓的家?！ 。?）朗讀第2小節(jié)?！ 、谕ㄟ^生生、師生評價，指導學生讀得更好?！ 、伲ㄕn件演示：小朋友生活的場景）如果你是這個家中的小主人，你想說些什么？ 學生結合自己的生活經驗，想象自己想說的話?！ 、蹘е@種幸福、快樂的感覺讀一讀第3小節(jié)。） ?。ㄈ┱b讀積累。 大家看，黑板上只有家，沒有主人，他們的小主人在老師這，誰愿意幫小主人找到家？你能用詩中的一句話把小主人送回家嗎？你都能把誰送回家呢？自己先試著說一說，一會兒送主人回家可不能拿著書呀！（學生自由練說） 學生根據圖片說出相應的詩句，并把圖片貼在黑板上相應的位置。） 無論是動物還是人，都深愛自己的家?！ ⊥瑢W們看畫面，聽音樂，欣賞、朗誦（或背誦）這首詩。） 三、拓展升華 你還知道誰的家，說給大家聽。） ?。ㄕn件演示：學校、班級畫面）這是哪？誰的家？ 我們全國各族人民有一個共同的家，那就是……（課件演示：各族人民齊聚天安門的場景。） 四、延伸結束 我們對家充滿無限的愛，讓我們永遠愛自己的家。（這一環(huán)節(jié)的取舍視本節(jié)課的時間而定。） 《家》教學反思 《家》是一首兒童詩，主題單純，內容淺顯，語言凝
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