小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文家原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:08本頁(yè)面
【正文】 總之，通過(guò)讓學(xué)生采用多種形式的朗讀，展開(kāi)想象說(shuō)話，體會(huì)家的溫馨，在家中生活得幸福快樂(lè)，從而使學(xué)生不僅體會(huì)了詩(shī)句，而且受到了情感地熏陶，學(xué)習(xí)效果較好。泥土還是誰(shuí)的家。樹(shù)林還是誰(shuí)的家?！弊詈笠龑?dǎo)學(xué)生走入詩(shī)的意境，在音樂(lè)聲中感情朗讀，入情入境，與文本產(chǎn)生情感的共鳴。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我們的祖國(guó)叫什么名字，讓學(xué)生來(lái)感受祖國(guó)的偉大和美麗的景象，進(jìn)而感悟祖國(guó)就像一個(gè)美麗的大花園?！ ≌n文的第二句“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！ ≌n堂上，我讓學(xué)生用多種形式充分自由地朗讀，獲得初步的情感體驗(yàn)。為學(xué)生有聲有色的朗讀做好情感準(zhǔn)備?！ ?yōu)美的畫(huà)面能夠給人以美的享受。在教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)把握兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。） （繪畫(huà)加深對(duì)課文的理解，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，孩子們的個(gè)性在繪畫(huà)中得到充分張揚(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)出你心中最喜歡、最漂亮的家。） 你最想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？ ?。ぐl(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，使情感進(jìn)一步升華?！ 。▽⒄n文內(nèi)容延伸，為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供空間?！ 。▽W(xué)生誦讀，有利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。下面我們就帶著這濃濃的愛(ài)意，再來(lái)讀這首詩(shī)，如果能背誦下來(lái)，可以背誦。 ?。ㄍㄟ^(guò)“幫小主人找家”的游戲，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣?！ 〗處煶鍪拘?dòng)物家的圖片?！ 。▽W(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)句讀，教師運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和體驗(yàn)，從
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