高一物理優(yōu)秀教案范例-在線瀏覽
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 有彈力產(chǎn)生。擠壓的效果是有壓力產(chǎn)生?！ 、诮佑|面粗糙。凡題中寫明“接觸面光滑”、“光滑小球”等，統(tǒng)統(tǒng)不考慮摩擦力(“光滑”是一個(gè)理想化模型)。 特別注意：“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”與“物體運(yùn)動(dòng)”不是同一概念，“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”是指受力物體相對(duì)于施力物體(以施力物體為參照物)的位置發(fā)生了改變?！ 。嚎偱c接觸面相切，且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反?；瑒?dòng)摩擦力的方向跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，但并非一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反?！ 、讦淌潜壤?shù)，稱為動(dòng)摩擦因數(shù)，沒有單位，只有大小，數(shù)值與相互接觸的______、接觸面的______程度有關(guān)。 ?。涸趦蓚€(gè)物體的接觸面上的受力物體上?！ ?請(qǐng)舉例說明?！ 。骸 、賰晌矬w直接接觸、相互擠壓有彈力產(chǎn)生?！ 、蹆晌矬w保持相對(duì)靜止但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。比如物體靜止在斜面上就是由于有靜摩擦力存在?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向水平，只有豎直方向受重力作用，運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線?！ ?3)理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g?！ ∵^程與方法 (1)在知識(shí)教學(xué)中應(yīng)同時(shí)進(jìn)行科學(xué)研究過程教育，本節(jié)課以研究平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律為中心所展開的課堂教學(xué)，應(yīng)突出一條研究物理科學(xué)的一般思想方法的主線： 觀察現(xiàn)象→初步分析→猜測(cè)實(shí)驗(yàn)研究→得出規(guī)律→重復(fù)實(shí)驗(yàn)→鑒別結(jié)論→追求統(tǒng)一。 (3)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行控制的思想方法的教育：從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、裝置、操作到數(shù)據(jù)處理，所有環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行多方面實(shí)驗(yàn)思想的教育，“實(shí)驗(yàn)的精髓在于控制”的思想，在乎拋物體實(shí)驗(yàn)中非常突出。木板要豎直放置的控制。在測(cè)量小球位置時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的控制等?！ ?2)在理解平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律是受恒力的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意到“力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律?！ ?2)知道當(dāng)力與位移方向的夾角大于90176?！ ? (1)知道計(jì)算機(jī)械功的公式W=Fscosα。知道功是標(biāo)量?！ 《?、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 。 ,也較困難,也是難點(diǎn)。 四、主要教學(xué)過程 (一)引入新課 功這個(gè)詞我們并不陌生,初中物理中學(xué)習(xí)過功的一些初步知識(shí),今天我們又來學(xué)習(xí)功的有關(guān)知識(shí),絕不是簡單地重復(fù),而是要使我們對(duì)功的認(rèn)識(shí)再提高一步?！ ∪缓笱菔居盟嚼κ够瑝K沿拉力方向在講桌上滑動(dòng)一段距離,并將示意圖畫到黑板上,如圖1所示,與同學(xué)一起討論如下問題:在上述過程中,拉力F對(duì)滑塊是否做了功?滑塊所受的重力mg對(duì)滑塊是否做了功?桌面對(duì)滑塊的支持力N是否對(duì)滑塊做了功?強(qiáng)調(diào)指出,分析一個(gè)力是否對(duì)物體做功,關(guān)鍵是要看受力物體在這個(gè)力的方向上是否有位移?！ 【蛨D1提出:力F使滑塊發(fā)生位移s這個(gè)過程中,F對(duì)滑塊做了多少功如何計(jì)算?由同學(xué)回答出如下計(jì)算公式:W=Fs。至此按功的前一公式即可得到如下計(jì)算公式: W=Fscosα 再根據(jù)公式W=Fs做啟發(fā)式提問:按此公式考慮,只要F與s在同一直線上,乘起來就可以求得
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