【正文】 因?yàn)閍＝△v/△t不變，又△t＝t一0 所以a＝△v/△t =（vv0）/△t，于是解得：v＝v0 +at 教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作答情況，老師的規(guī)范作答．教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)的重點(diǎn)，說明勻變速直線運(yùn)動(dòng)中速度與時(shí)間的關(guān)系式．師：在公式v=v0+at中，我們討論一下并說明各物理量的意義，以及應(yīng)該注意的問題． 生：公式中有起始時(shí)刻的初速度，有t時(shí)刻末的速度，有勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度，有時(shí)間間隔t 師：注意這里哪些是矢量，討論一下應(yīng)該注意哪些問題． 生：公式中有三個(gè)矢量，除時(shí)間t外，都是矢量．師：物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，矢量的方向性可以在選定正方向后，用正、負(fù)來體現(xiàn)．方向與規(guī)定的正方向相同時(shí)，矢量取正值，方向與規(guī)定的正方向相反時(shí)，矢量取負(fù)值．一般我們都取物體的運(yùn)動(dòng)方向或是初速度的方向?yàn)檎處熣故緢D2—2—16．師：我給大家在圖上形象地標(biāo)出了初速度，速度的變化量．請(qǐng)大家從圖象上來進(jìn)一步加深對(duì)公式的理解．生：at是0～t時(shí)間內(nèi)的速度變化量△v，加上基礎(chǔ)速度值初速度vo，就是t時(shí)刻的速度v，即v＝vo+at．師：類似的，請(qǐng)大家自己畫出一個(gè)初速度為v0的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象，從中體會(huì)：在零時(shí)刻的速度詢的基礎(chǔ)上，減去速度的減少量at，就可得到t時(shí)刻的速度v。沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，且加速度不變的運(yùn)動(dòng) v＝vo+at第二篇：高一物理公開課教案高一物理公開課教案授課老師：戴志剛班級(jí)：高一(11)班授課時(shí)間：2003年12月3日課題：運(yùn)動(dòng)快慢的描述 速度教學(xué)目的：(1)理解速度的概念。知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。(2)理解平均速度。(3)知道瞬時(shí)速度的概念。教學(xué)重點(diǎn)：速度的概念。教學(xué)媒體：實(shí)物投影、電腦多媒體。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑引學(xué)師：同學(xué)們，前一段時(shí)間，全國(guó)人民的目光都盯向我們廣東，中華人民共和國(guó)第九屆全運(yùn)會(huì)于 11月25日勝利閉幕。倍受國(guó)人關(guān)注的田徑項(xiàng)目“百米飛人”大戰(zhàn)令人回味無窮。(2)在位移相同時(shí)，可比較時(shí)間。師生：共同討論速度的表達(dá)式、單位、單位的換算、表達(dá)式的理解等多媒體顯示5：表達(dá)式、單位、單位的換算表達(dá)式：v=s/t單位：(1)國(guó)際單位： 米每秒m/s(2)常用單位：千米每時(shí)km/h(3)換算關(guān)系：1m/s=勻速直線運(yùn)動(dòng)中v=s/t的理解：(1)v是恒量，s與t成正比。它的大小在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)位移大小。提出問題，引入平均速度師：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，利用v=s/t v的大小是不變的恒量，但在變速直線運(yùn)動(dòng)中s/t不再是恒量，求出的結(jié)果是什么呢？多媒體顯示6：平均速度、火車時(shí)刻表師：今年10月21日我國(guó)火車第四次提速，提速后廣東到北京時(shí)間進(jìn)一步縮短。多媒體顯示7：平均速度概念、表達(dá)式、意義、注意問題(1)平均速度表示物體一段時(shí)間的平均快慢程度(2)表達(dá)式：v=s/t(3)平均速度是矢量，有大小，又有方向。(5)平均速度不是速度的平均值。多媒體顯示8：瞬時(shí)速度師：瞬時(shí)速度是運(yùn)動(dòng)物體經(jīng)過某一時(shí)刻或某一位置時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢程度。師：如果只取瞬時(shí)速度的大小，把它的大小我們叫瞬時(shí)速率，簡(jiǎn)稱速率。師生：(1)速度是矢量，而速率是標(biāo)量。(3)在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的大小等于速率。速度、平均速度都是矢量，有大小也有方向。速率是標(biāo)量，它是標(biāo)量。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生動(dòng)手探究，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw。學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)研究電功率問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系【教學(xué)方法】通過錄像解說，豐富課堂形式；用實(shí)驗(yàn)探究法，分析歸納法，突破難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)：①電功的公式和單位是什么？（答：公式w＝uit 單位：j kw）③我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。觀察：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動(dòng)得快，燈也是第二次比第一次亮。②我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢了，提問：電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢？(引導(dǎo)：學(xué)生說出電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，用電器消耗電能越快；)③類比：同樣的工作量，挖掘機(jī)只要1小時(shí)，而工人卻要1天，說明它們做功的快慢上是不是一樣呢？用什么物理量比較挖掘機(jī)和工人做功的快慢？（答：功率）過渡：那么要表示一個(gè)用電器消耗電能的快慢用什么物理量呢？二、進(jìn)行新課：(一)、電功率電功率意義：物理學(xué)中用電功率表示消耗電能的快慢。符號(hào)是“p”w公式：p＝ 公式中：w的單位j t的單位s t∵w=uit ∴p=w/t=uit/t=ui 公式中：u的單位v i的單位s功率的單位：瓦特 簡(jiǎn)稱瓦 符號(hào)w 1w＝1j/s=1vh？ 3（2）一個(gè)標(biāo)有“10w”的小電器，當(dāng)它正常工作 15h所消耗的電能為多少kw∵ 1kwh（2）w＝pt＝0．01kw15h=(二)、額定功率、實(shí)際功率過渡：投影一洗衣機(jī)上的銘牌：引出額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率額定電壓與額定功率：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。（目的）方案：取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。當(dāng)u實(shí)觀看錄像、說明燈泡銘牌，進(jìn)而根據(jù)其實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三、歸納小結(jié)：(一)、電功率電功率意義：物理學(xué)中用電功率表示消耗電能的快慢。符號(hào)是“p”w公式：p＝ tp=ui功率的單位：瓦特 簡(jiǎn)稱瓦 符號(hào)w 1w＝1j/s千瓦（kw）1 kw=10 w(二)、額定功率、實(shí)際功率四、作業(yè)：分課練習(xí)（第2課時(shí)）3（四）設(shè)想、體會(huì)電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。學(xué)生對(duì)這些不易分清，通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來講解，比較直觀，學(xué)生易于接受。布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。我計(jì)劃用一課時(shí)進(jìn)行新課教