高一物理機械運動教案-在線瀏覽
2024-11-04 12:50本頁面
【正文】 人坐船渡河，不慎把劍掉入江中，他在船上刻下記號，說：“這就是我的劍掉下去的地方?！碑敶Ｏ聲r，他才沿著記號跳入河中找劍，其結果只能是空手而歸。下面，我們將要學習的內(nèi)容是——簡單運動。今天我們將要學習的是物理 意義上的運動。板書：：定義：一個物體相對于另一個物體位置的改變，叫做機械運動，簡稱為運動。可見，機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，大到宇宙天體，小到微觀粒子，自然界中的一切物體都在做機械運動。下面我們先看一個例題，在講義31頁的例1。所以描述物體是運動還是靜止，要看是以那個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。板書：定義：事先選定的—個標準物體，將其作為參照描述物體是運動的還是靜止的。比如：研究汽車的運動，常選地面或固定在地面上的物體作參照物；若研究人在汽車上的運動情況時，常以車廂為參照物。但參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。因為自己以自己為參照物任何物體的位置都是永遠不變的，也就是這一物體永遠處于靜止狀態(tài)。我們再來看一看講義31頁的第二幅插圖。：；；。今天我們學習的內(nèi)容有：什么是機械運動，什么是參照物以及參照物應該如何選取，然后我們還研究了如何根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)，下一節(jié)課我們講學習新的內(nèi)容——如何定量地描述物體的運動快慢。第四篇：初中物理機械運動教案初中物理機械運動教案教學目標知識目標：知道機械運動知道參照物，知道運動和靜止的相對性．知道勻速直線運動．能力目標：觀察實驗能力：能從生活中觀察到物體機械運動的實例．思維能力：判斷和分析機械運動，結合參照物的知識分析運動和靜止的情況．解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象．情感目標：辯證唯物主義運動觀的教育．培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想．利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育．教材分析教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中．參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物．在此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題．教法建議盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應當多聯(lián)系實際，提高學生自主學習能力和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會．通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學習，應當提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師可以做評價，最后總結分析的一般方法．在本內(nèi)容的教學中可以使用適當?shù)拿襟w資料，例如可以用課本的配套錄像帶運動的相對性并回答本節(jié)的練習．勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性認識，在此基礎上給出定義．定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念．教學設計示例教學單元分析本節(jié)教學重點是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況．教學過程 分析一，機械運動討論引入新課，學生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動；課桌、房屋是否做機械運動，為什么；能舉出絕對不動的例子嗎．對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的．二，參照物說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物．由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點．分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況；根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物．由學生的具體情況可以教師提供參考示例學生分析，也可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價
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