高一物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么一則寓言故事——《刻舟求劍》，說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)楚國(guó)人坐船渡河，不慎把劍掉入江中，他在船上刻下記號(hào)，說(shuō)：“這就是我的劍掉下去的地方。”當(dāng)船停下時(shí)，他才沿著記號(hào)跳入河中找劍，其結(jié)果只能是空手而歸。我想，故事的主人公如果學(xué)過(guò)咱們這節(jié)課將要講的內(nèi)容，他就肯定不會(huì)犯下如此逗比的錯(cuò)誤了。下面，我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)?！菊摹浚?）什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？說(shuō)到“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)詞，相信大家一定不是很陌生，在5月4號(hào)，中國(guó)歷 史上爆發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)——五四運(yùn)動(dòng)，拉開了中國(guó)新民主主義革命 的序幕；在體育場(chǎng)里，大家進(jìn)行的各種體育運(yùn)動(dòng)，打籃球，踢足球，跑步等 等??這些都是生活里存在著各種各樣的運(yùn)動(dòng)。今天我們將要學(xué)習(xí)的是物理 意義上的運(yùn)動(dòng)。我現(xiàn)在站在講臺(tái)上，你們坐在教室里，然后我走到你們身邊，現(xiàn)在我相 對(duì)于你們而言，位置是不是發(fā)生了變化；我現(xiàn)在手中有一支粉筆，等我松開 手，粉筆就掉到地上去了，粉筆的位置相對(duì)于地面而言也發(fā)生了改變；那么，我們物理學(xué)中就把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。板書：：定義：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。（2）機(jī)械運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)？第1頁(yè)在我們?nèi)粘Ｉ罾?，哪些物體是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢？馬路上的汽車相對(duì)于地面在飛奔，河水相對(duì)于河岸在流動(dòng)，再往大了一點(diǎn)兒說(shuō)，月亮圍繞著地球在轉(zhuǎn)動(dòng)，地球圍繞著太陽(yáng)在運(yùn)轉(zhuǎn)?？梢?，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，大到宇宙天體，小到微觀粒子，自然界中的一切物體都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。板書：特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。下面我們先看一個(gè)例題，在講義31頁(yè)的例1。我們首先來(lái)看一下講義31頁(yè)的第一幅插圖，看一看坐在出租車?yán)锩娴某丝褪庆o止的還是運(yùn)動(dòng)的呢？這里可能就會(huì)有兩種觀點(diǎn)：① 乘客相對(duì)于車廂，沒(méi)有位置的變化，所以以車廂為標(biāo)準(zhǔn)，乘客是靜止的； ② 乘客相對(duì)于地面，或者車外的建筑物，是在飛快地運(yùn)動(dòng)著，有位置的變化，所以以地面為標(biāo)準(zhǔn)，乘客是運(yùn)動(dòng)的。所以描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以那個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選定的參照物。板書：定義：事先選定的—個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體，將其作為參照描述物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。選擇方法：，目的是簡(jiǎn)化要研究的問(wèn)題。比如：研究汽車的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定在地面上的物體作參照物；若研究人在汽車上的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，常以車廂為參照物。，又可以選靜止的物體為參照物。但參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。.。因?yàn)樽约阂宰约簽閰⒄瘴锶魏挝矬w的位置都是永遠(yuǎn)不變的，也就是這一物體永遠(yuǎn)處于靜止?fàn)顟B(tài)。下面我們先看一個(gè)例題，在講義31頁(yè)的例2。我們?cè)賮?lái)看一看講義31頁(yè)的第二幅插圖。板書：同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選定的參照物。：；；。我們?cè)賮?lái)看一看講義32頁(yè)的例6。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，什么是參照物以及參照物應(yīng)該如何選取，然后我們還研究了如何根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，下一節(jié)課我們講學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——如何定量地描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢。這一節(jié)課的課后作業(yè)是講義第3738頁(yè)的17題。第四篇：初中物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案初中物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)知道參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)．能力目標(biāo)：觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例．思維能力：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識(shí)分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況．解決實(shí)際問(wèn)題的能力：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象．情感目標(biāo)：辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育．培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想．利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國(guó)主義教育．教材分析教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，再推廣到自然界的實(shí)例中．參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物．在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說(shuō)明物理學(xué)研究問(wèn)題的一種方法，即從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，逐漸深化，最后分析我國(guó)發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問(wèn)題．教法建議盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生
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