小學(xué)五年級語文課件：登泰山觀日出-在線瀏覽
2024-12-07 02:18本頁面
【正文】 仰視，后者是俯視?！ 。簼q(zhǎnɡ) ：有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時(shí)的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花?！ ∫x：“云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像amp。amp。有的像amp。amp。有的像amp。amp?！闭媸恰白兓媚獪y”(板書)讓人產(chǎn)生“迫不及待”(板書)的感受?！ 。鹤髡咄ㄟ^比喻，形象地寫出了山勢的高低起伏、形態(tài)各異?！ 。卣狗e累。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著,升騰著，有的像________，有的像________________,有的__________________，像______________________。) (3)出示句子，理解泰山的“險(xiǎn)”：猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。板書：險(xiǎn)峻齊讀：再次體會(huì)比喻的生動(dòng)、貼切。他們登山的快樂讓疲累的我——備受鼓舞。(觀看泰山日出影像) 品味詞句，感受一下日出的壯麗?！ 〗涣鳌鍟^日出過了七八分鐘出現(xiàn)魚肚白不斷擴(kuò)大一會(huì)兒淡紅色加深了一剎那出現(xiàn)一道弧邊半圓掙脫地面 指導(dǎo)朗讀：作者筆下的日出是美麗的，是壯觀的?！ ≡谝魳分袔熒献髯x有關(guān)的句子，體會(huì)日出的壯麗。那就請你來試一試吧!趕快開始吧?！ 「兄髡咦ゾ拔锾攸c(diǎn)描寫的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭正確表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感知作者抓景物特點(diǎn)描寫的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭正確表達(dá)?！ 煟赫f到五岳，人們必然會(huì)想到素有五岳獨(dú)尊、五岳之長之稱的泰山?！ 煟耗銖倪@句話中讀懂了什么? 交流 (1)聞名中外 A、你還能想到哪些與之意思相同的詞語?(出示) B、泰山如此有名，你能不能用一句話說一說你對它的了解? 泰山的聞名不僅因?yàn)樗臒o限風(fēng)光，還因?yàn)樗?dú)特的政治地位和濃郁的文化氣息。早在1987年12月11日，泰山就被聯(lián)合國教科文組織列為世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目?！ е鴮μ┥叫碌恼J(rèn)識，一起再來讀一讀這句話。今天機(jī)會(huì)來了，我們將共同學(xué)習(xí)第十七課，一起去——(齊讀)登泰山觀日出 二、抓住課題，理清文脈 師：俗話說，題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，我們知道課文寫了兩個(gè)部分內(nèi)容(指名說) 請你快速找出相應(yīng)的小節(jié)。(出示)請大家大聲地讀一讀課文第2——6小節(jié)，邊讀邊圈出表示時(shí)間和地點(diǎn)變化的語句?！ 煟?黑板出示線路圖)這是作者登山的部分線路圖，我請兩位同學(xué)根據(jù)剛才所圈劃的語句完成這幅線路圖?！ 煟簭木€路圖上，你發(fā)現(xiàn)登山部分的寫作順序是什么? 交流：時(shí)間推移地點(diǎn)轉(zhuǎn)換(這就是一種時(shí)空轉(zhuǎn)換的寫作順序) 師：這兩種寫作順序穿插記敘我們也稱之為時(shí)空轉(zhuǎn)換順序，這是游記這種文體寫作的一般方法。(出示)作者在登山的過程中，看到了哪些景物?這些景物給你留下了什么印象?仔細(xì)默讀第2——6小節(jié)，用橫線劃出有關(guān)的句子。(山勢高)(指名讀) (2)我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。(云霧美) (4)猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，路面寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。(指名讀) 通過學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這四句話有什么共同點(diǎn)? (1)這四個(gè)句子都是寫泰山，但是描寫各不相同。比喻的修辭手法好處就在于能夠讓句子更加生動(dòng)形象具體?！ ≡旗F不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像雪白的棉絮，有的像長長的綢帶，有的像無數(shù)朵白色的浪花。誰能讀好它，讀出這種云霧擴(kuò)展飄動(dòng)升騰的感覺。這云霧還像些什么呢?你們看——(出示云霧圖片) 你能不能仿照
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