小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：登泰山觀日出-閱讀頁(yè)
2024-12-07 02:18本頁(yè)面
【正文】 課文，也試著來(lái)寫一句比喻句，有能力的同學(xué)可以寫上兩三句或者用上動(dòng)態(tài)描寫的手法?！ ∵^(guò)渡：作者從凌晨?jī)牲c(diǎn)半開始登山，到達(dá)日觀峰，已是7點(diǎn)10分，這漫長(zhǎng)而且艱辛的登山之旅，為的就是看到泰山日出啊。(壯美蔚為壯觀……) 帶著這樣一種感受，自己先大聲地讀一讀日出的過(guò)程并試著完成這樣的填空。 (4)引讀日出時(shí)的句子(這里作者抓住的是日出時(shí)形狀的變化來(lái)寫的。帶著這樣一種心情，讓我們和作者一道呼喊——(引讀)“啊!太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了!” 四、結(jié)合板書，總結(jié)全文 今天，我們隨著作者登臨了泰山，仰泰山之——(高)，覽云霧之(美)，察山路之(險(xiǎn))，觀日出之(壯麗)。這登泰山觀日出真是“幽徑通天，云霧飄盈，無(wú)盡胸臆，冉冉朝陽(yáng)里?！ ∧x課文，知道課文寫了“登泰山”和“觀日出”兩部分內(nèi)容?！ ☆I(lǐng)略五岳之尊的神秀壯麗，開闊胸襟，感受祖國(guó)山河的壯美，陶冶情操?！ ∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻等修辭手法的巧妙作用，從而感悟泰山、日出的特點(diǎn)?！ 教學(xué)準(zhǔn)備]： 老師：詞語(yǔ)若干，相應(yīng)的課件?！ “凑n后要求預(yù)習(xí)課文。 [教學(xué)設(shè)計(jì)]： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 學(xué)生“課前兩分鐘演講”——以“小導(dǎo)游”的形式簡(jiǎn)單介紹泰山?！ 〗沂菊n題。出示課題：17登泰山觀日出 說(shuō)明：查找資料可以豐富學(xué)生的知識(shí),加深對(duì)課文的理解,而交流則進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顫姷男问揭舱{(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ∫螅?1)依據(jù)課題，把課文分成兩個(gè)部分。 討論交流。讓學(xué)生在初讀課文后分別用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)自己讀了“登泰山”和“觀日出”這兩部分內(nèi)容之后的感受，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生選用恰當(dāng)詞語(yǔ)表情達(dá)意的能力，是十分重要的?！ ≈该x1—6小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么時(shí)候，作者分別到了什么地方，看到了什么景物?請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，圈出有關(guān)詞語(yǔ)。 時(shí)間地點(diǎn)景物 凌晨2時(shí)半山腳下整個(gè)泰山 剛4時(shí)半中天門 天已微明對(duì)松亭山勢(shì)、云海7點(diǎn)10分南天門、日觀峰石階 師小結(jié)：課文1—6節(jié)，作者以時(shí)間、地點(diǎn)的變化介紹了登泰山時(shí)在中天門、對(duì)松亭、南天門、日觀峰的所見所感?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生默讀課文1——6小節(jié)，用“——”劃出登泰山時(shí)感受最深的句子，并和大家分享自己的感受?！ ?1)高： “山勢(shì)越來(lái)越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺?！薄 ≈该x。想象一下“馬鞍俯臥”、“駝峰聳立”?！薄 ∫x：“云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像……有的像……有的像……”板書：變幻莫測(cè)迫不及待 小結(jié)：作者通過(guò)比喻，形象地寫出了山勢(shì)的高低起伏、形態(tài)各異。 (3)險(xiǎn)： 猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下?！ “鍟?險(xiǎn)峻 齊讀?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀找出的句子。語(yǔ)言形式是語(yǔ)文教學(xué)的核心，上語(yǔ)文課還是要讓學(xué)生知道作者使用怎樣的語(yǔ)言形式來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容的。 (2)仿照課文第四小節(jié)，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)依稀可見的泰山還會(huì)有哪些美麗的山勢(shì)?美麗的云海還會(huì)有哪些壯麗的景象?嘗試寫幾句比喻句。在體會(huì)了排比、比喻的修辭手法后，在此處舉一反三，達(dá)到學(xué)以致用之效。(板書) 過(guò)渡：登泰山的快樂(lè)是在日觀峰看日出，那壯麗的景象是其他地方無(wú)法比擬的，現(xiàn)在讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下日出時(shí)的美景?！ ∮^看日出音像資料?！ W(xué)生自由讀課文?！ 〗涣?、板書?！ ∨錁?lè)朗讀比賽。文本所展現(xiàn)的是日出的瑰麗景色，因此要讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感受文本的語(yǔ)言之美，要讓課堂充滿瑯瑯的書聲?！ 熜〗Y(jié)：泰山的日出景觀真是太奇妙了，讀了課文，大家一定留下了很深的印象?！ ∷?、搜集詩(shī)句,拓展交
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