小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：大自然-你好-閱讀頁(yè)
2024-12-07 03:57本頁(yè)面
【正文】 組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問(wèn)題。 交流與讀書(shū)要結(jié)合起來(lái)，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。 ?把這些問(wèn)題匯總起來(lái)并搜集資料解答這些問(wèn)題。出示句子，讀一讀，引出探究?jī)?nèi)容： A.“如果說(shuō)，我能戰(zhàn)勝疾病，生活到今天，除了書(shū)籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂(lè)趣!?！薄 .“大自然里有學(xué)不完的知識(shí)呢!到大自然中去可以開(kāi)闊視野，陶冶情操，強(qiáng)健身體。 四、延伸拓展。它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步，改善了人類的日常生活條件。8226?！ 〔贾靡淮涡【毠P，讓學(xué)生回憶假期外出郊游，或者全家旅游的經(jīng)歷，給遠(yuǎn)在外地的親人或朋友寫(xiě)一封信，把自己對(duì)大自然的感受講給他們聽(tīng)。體會(huì)“大自然，你好”這一真情問(wèn)候所表達(dá)的作者對(duì)大自然的渴望、向往之情?！ ∵^(guò)程與方法： 、親身感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ ?。體會(huì)“大自然，你好”這一真情問(wèn)候所表達(dá)的作者對(duì)大自然的渴望、向往之情?！ W(xué)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法?！ 〗虒W(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、揭示課題，了解作者 (一)板書(shū)課題：“大自然，你好”。教師引導(dǎo)：作者與我們有同樣的感覺(jué)，然而她卻與我們大家有不一樣的命運(yùn)。(展示課件) 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) (一)自由讀，同桌互讀，能夠正確流利地朗讀課文。教師適當(dāng)檢查指導(dǎo)?！ 〕鍪揪渥樱x一讀，引出探究?jī)?nèi)容?！ 。兊寐斆?，變得心靈美好?！ ?三)小組探究學(xué)習(xí)。仔細(xì)回憶一下，給遠(yuǎn)在外地的親人或朋友寫(xiě)封信，把你的感受講給他們聽(tīng)?！ ∮蓪W(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己從資料里認(rèn)識(shí)的張海迪，初步了解這位生活的勇士，感受她對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛(ài)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)主要內(nèi)容的能力。文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合
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