五年級上冊語文課件：將相和-閱讀頁
2024-12-06 03:21本頁面
【正文】 討論，交流：(藺相如臨危不懼、機(jī)智勇敢，胸懷寬廣愛國情深。秦王陰險(xiǎn)狡詐、貪得無厭……) (1)、藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換壁的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。 藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定?！ 、俳涣鳎骸袄碇睔鈮选?，指理由充分，說話有氣勢。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王?！ 、谔A相如的勇敢無畏震撼了在場的每一個(gè)人，也嚇壞了非常喜歡和氏璧的秦王，請同學(xué)們再讀一讀藺相如的動作，語言感受他的無所畏懼。) 到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回……從來不講信用的!”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。藺相如面對強(qiáng)大的敵人毫無懼色，由被動變主動與秦王進(jìn)行了針鋒相對的斗爭，從中看出他機(jī)智勇敢、做事果斷、不畏的性格?！鼻赝蹙芙^了。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。(愛國情深) ?、谇榫忱首x，體會藺相如的勇敢無畏?！ 扒赝跷叶疾慌?，會怕將軍嗎?……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀!”從藺相如的語言、行動你感受到了什么?感受到藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。) 想一想：趙國“文有藺相如，武有廉頗。廉頗也能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯，知錯就改?！ 〉诙n時(shí) 一、通讀課文，生字詞、成語查漏補(bǔ)缺 (1)多音字:著(zh225。ng)、答應(yīng)(y236。i)難、便(pi225。o)，據(jù)詞定音?！ ?3)體會詞語的意思，找出課文中帶這些詞的句子讀一讀?！ ?zhàn)無不勝：形容強(qiáng)大無比，每戰(zhàn)必勝。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。荊，荊條，用來打人的東西。這個(gè)成語現(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯賠罪。荊：荊條。表示向人認(rèn)錯賠罪?！ ∪⒏魇慵阂?，問題討論(釋疑環(huán)節(jié))： 提出自己感興趣的或者不懂的的問題，和大家一起討論。(要求學(xué)會融會貫通，學(xué)會遷移，運(yùn)用到寫作中?！ ∥濉⒖偨Y(jié) 本篇課文，我們就學(xué)習(xí)到這里，希望同學(xué)們能把握住用典型事件刻畫典型人物性格形象的方法，懂得把本課學(xué)習(xí)的寫法運(yùn)用到作文中，學(xué)以致用?！ ×?、教案反思與分析： 的不足是有了好的講解思路(“和”文化)卻不能夠更好地上好“和”文化的主題，導(dǎo)致我的“和”文化主題理念有點(diǎn)虛，和文章聯(lián)系不大，割裂了與文章的聯(lián)系。上課過程中，由于過度緊張，導(dǎo)致知識點(diǎn)之間的過渡語短路，語言表達(dá)不夠連貫(這和我本人平時(shí)的聊天方式有很大的聯(lián)系)，造成知識點(diǎn)之間的唐突，給同學(xué)們帶來理解上的麻煩?？赡苁且?yàn)槲沂悄欣蠋煹脑虬?，也可能與我平時(shí)的思考方式有關(guān)吧(認(rèn)為高年級的學(xué)生不再需要經(jīng)常性夸獎)，我比較少、也不長于贊揚(yáng)五年級的孩子。畢竟是土生土長的粵西人，說起普通話，總是比較欠缺自信。硬傷啊! 感覺作為亮點(diǎn)的話，是能夠緊跟時(shí)代的步伐，把傳統(tǒng)文化的理念融入到語文教學(xué)上去，盡量做到教書育人兩不誤。理清以下兩點(diǎn)即可：(1)、“將”和“相”分別指什么?嘗試分析他們的典型性格特點(diǎn)。做到自始至終圍繞“和”文化來談，突顯我的“和”文化主題
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1