認(rèn)識(shí)圖形的教案-在線瀏覽
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 了些什么?找出來一一告訴你的同桌。 小朋友，你能給這些圖形（如圖1）分一分類嗎?想一想可以怎樣分?為什么這樣分?(同桌同學(xué)討論后再分。同時(shí)，教師也可以從中了解學(xué)生原有的知識(shí)領(lǐng)域。(分類情況如圖2。) (三)自主探究。 (長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊、四個(gè)角；長(zhǎng)方形對(duì)折還是一個(gè)長(zhǎng)方形，正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)小正方形，斜對(duì)折變成兩個(gè)三角形等。 ，接下去你想研究什么圖形。) (1)拿出三角形，觀察它有什么特點(diǎn)(運(yùn)用前面的方法同桌同學(xué)進(jìn)行合作探究)，然后反饋交流。 (3)老師也擺了一個(gè)三角形，你們有意見嗎?(多媒體出示：)誰能幫助老師把它擺好。(如圓形。 (圓形沒有角、任意對(duì)折都變成兩個(gè)一樣大的半圓、任意一條對(duì)折線都一樣長(zhǎng)等。 。 (意圖：順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，力求創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，始終以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、合作交流來學(xué)習(xí)。舉例則是為了讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來。 、正方形、三角形和圓形。) （出示圖4）。 (1)（出示圖5）用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形不但
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