我和獅子二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 23:17本頁(yè)面
【正文】 了么? (3)面對(duì)著失敗而回的獅子，(出示媒體)我難過什么?高興什么? (我又高興又難過地接待了它，高興的是______，難過的是____) (4)為什么作者看到餓著肚子回來的艾爾莎會(huì)又高興又難過呢? (作者舍不得它，在幾年的生活中，他們已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情) (5)(出示媒體)我再次將艾爾莎送回了大自然，可是他回來的時(shí)候卻發(fā)著高燒，(配合讀)在這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)忘記自己是個(gè)人，艾爾莎是只獅子了，我與艾爾莎之間的情誼，已經(jīng)超越了一般人與動(dòng)物之間的感情，他們之間似乎已經(jīng)了血脈相連的感覺，成為了親人?！ ∧x課文7——9節(jié)，給每個(gè)小節(jié)加上一個(gè)小標(biāo)題。) 四、學(xué)習(xí)課文7——9小節(jié)，了解作者把愛爾莎放回大自然的過程，體會(huì)作者對(duì)愛爾莎的依依不舍之情?？恐磿嫯?。同時(shí)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解，隨著時(shí)間的推移，作者與艾爾莎之間的感情越來越深了?！ ?1)小組學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)?！ ∵@個(gè)時(shí)候，其實(shí)作者僅僅是抱著一種憐愛它的心態(tài)收養(yǎng)了父母雙亡的小獅子，與獅子之間的感情也是比較簡(jiǎn)單的。這分明也是一個(gè)孩子對(duì)母親的依賴呀。充滿了同情，充滿了憐愛，充滿了關(guān)心?！ ?4)愛爾莎出生才兩三天，我從巖石縫里把它‘抱’出來，‘撫摩’它，‘喂’它奶粉和用魚肝油、葡萄糖配成的飲料。) (這個(gè)填空的目的是為了幫助學(xué)生展開想象，將故事敘述具體，也為以后的小組教學(xué)打下基礎(chǔ)。它一刻也不離開我，有一次，我對(duì)它說：“今天晚上你一個(gè)人睡好嗎?”艾爾莎_______我只能讓它和我一起睡。我們從巖石縫里把它抱出來，撫摸它，喂它奶粉、魚肝油和葡萄糖配成的飲料?！ ?2)、(出示媒體)課文用非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)句敘述了愛爾莎出生于成長(zhǎng)的故事，語(yǔ)句也十分平淡，但我想，這其中一定不會(huì)是真的那樣無(wú)趣，接著，請(qǐng)同學(xué)們展開想象，完成這個(gè)填空，我們共同把這個(gè)故事創(chuàng)作得更精彩?！ ?板書)成長(zhǎng)在身邊 洗澡的快樂 勇敢斗犀?！ Q牙和撒嬌 犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò) (這里可以根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)改變板書內(nèi)容，主題不變即可) (3)、(小結(jié))通過我們的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，1——5小節(jié)講述的是獅子艾爾莎出生成長(zhǎng)的故事， 課文用非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)句敘述了艾爾莎出生成長(zhǎng)的故事，語(yǔ)句十分平淡，但我想，這其中一定不會(huì)是真的那樣無(wú)趣，接下來，我要請(qǐng)同學(xué)們展開自己的想象，將獅子艾爾莎的成長(zhǎng)故事講述得更加精彩?！ ≌n文一共敘述了我和獅子之間的八件事情，而這八件事，是按照獅子漸漸成長(zhǎng)的順序來敘述的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的1——5小節(jié)，選擇其中的1——2小節(jié)，根據(jù)小節(jié)中的內(nèi)容，想一個(gè)小標(biāo)題?！ ?通過上面這個(gè)環(huán)節(jié)，致力于將課文中容易讀錯(cuò)的寫錯(cuò)的字分清，了解課文的大概內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生初步感受到獅子并不是“我”的寵物，而是親密的伙伴，共同成長(zhǎng)的朋友?！ ” ∧に薄∥帧〔诒≡辍 『湍老嗵帯〈诡^喪氣 九霄云外 戀戀不舍 (在這些詞語(yǔ)中，有些是很容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，如“薄膜”“吮吸”“暴躁”等，還有些事容易寫錯(cuò)的字，如“睦”“垂”“霄”等) (2)思考：你讀了課文后，你覺得“我”和“獅子”之間是一種什么關(guān)系?(朋友、親人、伙伴……) 獅子在我們的心目中是非常威武的一種猛獸，人是不能輕易接近它們的，可是文中的作者與艾爾莎卻像是一對(duì)親密的伙伴，就像是一家人一樣，這不得不讓我們感到驚訝和好奇?！ 》答侇A(yù)習(xí)情況。本文是根據(jù)《野生的愛爾莎》中有關(guān)章節(jié)改寫的。1937年開始，她離群索居到肯尼亞奈瓦沙湖畔，進(jìn)行了多年的幾乎是單槍匹馬的對(duì)獅子、獵豹等野生動(dòng)物的研究，完成了對(duì)母獅由野到馴和馴到野的開創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)。亞當(dāng)遜(1911～1980)奧地利女生物學(xué)家。 (1)“我的獅子”與“我和獅子”這兩個(gè)題目只相差一個(gè)字，你覺得兩者的區(qū)別在哪里? (2)教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)(“和”注重的是兩者之間的關(guān)系，“的”則側(cè)重于后半部分內(nèi)容) (出示媒體)介紹作者?！ “鍟n題，齊讀課題?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 明白愛爾莎是屬于大自然的，同時(shí)了解人與自然之間應(yīng)該和諧相處。我和獅子二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 我和獅子二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 能準(zhǔn)確讀出“薄膜”“吮吸”“粗糙”等詞語(yǔ)，并能正確流利地又感情地朗讀全文?！ ⊥ㄟ^對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解我和獅子之間的生活故事內(nèi)容，并能針對(duì)其中感興趣的環(huán)節(jié)進(jìn)行想象寫話，體會(huì)我和獅子之間的深刻的感情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，簡(jiǎn)單了解課題中“和”“的”之間的區(qū)別?！ “鍟焙汀?，讓學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行區(qū)別。 喬伊出生于維出納。同時(shí)以自己的親身經(jīng)歷寫成了《野生的愛爾莎》和《我的朋友——獵豹皮芭》等書?！ 《?、整體進(jìn)入，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)?！ ?1)(出示媒體)容易讀錯(cuò)的字，指名讀。那么就讓我們進(jìn)入這篇課文，來共同感受一下這份人與獅子之間的情意。) 三、深入學(xué)習(xí)課文，展開想象，感受我和獅子之間的情誼，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 (1)學(xué)生思考，教師巡視指導(dǎo) (2)根據(jù)自己選擇的小節(jié)站起來朗讀相應(yīng)小節(jié)，并討論小標(biāo)題?！ ?1)、(出示媒體)一起學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，請(qǐng)一位同學(xué)來讀一下?！ ?小獅子愛爾莎出生才兩三天，它的媽媽就死了。不久，它的蒙著藍(lán)薄膜的小眼睛睜開了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)，好像_________5
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