北師大版二年級下冊語文獅子和兔子教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-07 03:00本頁面
【正文】 一自然段，想想：這是一只怎樣的獅子？（指導(dǎo)朗讀） 別看他這么驕傲、自大的樣子，他也會遇到麻煩，他遇到了什么麻煩？ 如果是你懶洋洋地在草叢中曬太陽，突然被一群紅螞蟻在身上爬來爬去，咬得你又疼又癢，你心情怎樣？你會怎么想？你現(xiàn)在最想做的事情是什么？ 獅子用了哪些辦法來趕走紅螞蟻呢？結(jié)果怎么樣？默讀3——7自然段，用——畫出句子?！ ∥?、教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)概括 復(fù)習(xí)生字、詞?！ ≌J識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要動腦筋的道理。 理解重點詞語：“吼、蹦、翻滾”“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等，體會人物對話時的心理活動?！ 《⒔虒W(xué)目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。獅子和兔子的形象刻畫得非常傳神，特別是二者的對話、神態(tài)、語氣都非常生動，想象空間比較大。通過兔子提醒獅子開動腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動腦筋想辦法。北師大版二年級下冊語文《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計篇一 一、教材簡析： 《獅子和兔子》是北師大版語文書第四冊中的課文?！丢{子和兔子》是第十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。這個童話故事生動有趣，語言簡潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，認識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要動腦筋的道理?！ ∪⒔虒W(xué)重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∷?、教學(xué)難點： 認識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要動腦筋的道理。 齊讀課文，概括這篇課文主要講了一個什么故事?！ ∩鷧R報。自由讀第三自然段，找出描寫?yīng){子動作的詞圈起來?！ 〕樯x這些詞語：你從獅子的這些動作體會到什么？（著急） 理解“筋疲力盡”，指導(dǎo)朗讀，體會獅子的心情。齊讀：這個辦法怎么樣？（好）從哪里看出來？（立即）這個辦法是他自己想出來的嗎？（兔子提醒的） 我們看看兔子是怎么提醒獅子的。面對惱羞成怒的獅子，兔子怎么做的？他說這句話是什么意思？（提醒獅子、告訴獅子方法） 分角色讀獅子和兔子的對話?！ 』仡櫔{子的兩種辦法對比，理解兔子的話。） 三、總結(jié)全文，拓展延伸 學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？ 教師總結(jié)：是呀，一只兇猛威武的獅子雖然力大無比，可面對紅螞蟻的叮咬時，光憑力氣與發(fā)脾氣，怎么都奈何不了紅螞蟻，最后還是兔子提醒他，用了一個十分簡單的辦法就輕易把紅螞蟻趕走了。 孩子們讀得真有感情?！ ∽杂稍囎x兒歌《不動腦筋別發(fā)言》。 老師有疑問了，你們說這是為什么？誒！不動腦可別發(fā)言哦！ （因為鹽遇水要溶化，所以白驢感覺越來越輕；而棉花浸了水會越來越重，所以黑驢落在了后面。那么以后在生活和學(xué)習(xí)中我們遇到問題時一定不要只憑力氣和發(fā)脾氣，必須要學(xué)會——動腦筋。認識解決問題要動腦筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理?！ 【毩?xí)用“認——想——寫——用”的步驟方法獨立識字。想象人物對話時的心理活動?！ 】赐暾n件，師：問：誰來了？板書（獅子）貼獅子圖?！ ∩捍螵{子很威武， 生：…… 師：這只獅子和聰明可愛的兔子發(fā)生了非常有趣的故事。 二、初讀課文，解決生字。（課件）
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