風(fēng)娃娃二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-05 00:47本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)備謎語(yǔ)、風(fēng)車 制作風(fēng)娃娃的課件 搜集有關(guān)風(fēng)能和風(fēng)災(zāi)的文字資料、圖片?！ ∷?、策略方法： 教學(xué)本課，先由謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文，初步了解課文內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^(guò)朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂(lè)的事。閱讀理解方面：多數(shù)學(xué)生能讀懂淺近的文章，但對(duì)課文難點(diǎn)還需老師進(jìn)一步的引導(dǎo)?！ ≡u(píng)價(jià) 六、板書設(shè)計(jì)： 風(fēng)娃娃 吹風(fēng)車→轉(zhuǎn)得快 吹走風(fēng)箏 吹跑衣服 吹帆船→駛得快吹折小樹 風(fēng)娃娃二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析： 《風(fēng)娃娃》通過(guò)風(fēng)娃娃既乖又“傻”的可愛形象，生動(dòng)地向?qū)W生們介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，使學(xué)生懂得“光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理?！ ∥?、指導(dǎo)寫字 課件出示“吸”、“極” 教師范寫“吸”，學(xué)生書空。 齊讀課文3個(gè)自然段。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝?！ 。?）吹帆船（三“吹”） 抓住重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀 A他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢?！ ★L(fēng)娃娃會(huì)去哪里，做什么事？ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書 評(píng)一評(píng)，哪些事做得好，哪些做得不好？ 研讀“做好事”板塊 （1）吹風(fēng)車（二“吹”） 抓住重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀 A風(fēng)娃娃來(lái)到田野……斷斷續(xù)續(xù)地流著。如果讓你來(lái)畫一畫風(fēng)，你會(huì)怎么畫？ 二、出示圖片，激趣導(dǎo)入（一“吹”） 出示風(fēng)娃娃的圖片和風(fēng)娃娃打招呼 風(fēng)娃娃在干什么呢? 師：這個(gè)風(fēng)娃娃鼓足了勁，正在用力地吹呀，呼——想不想學(xué)著吹一吹？ 生讀課題 三、初讀全文，學(xué)習(xí)生字 初讀全文 學(xué)習(xí)生字（讀帶拼音的詞語(yǔ)——讀去拼音的生字——交流識(shí)字方法——讀帶生字的句子） 把難讀的句子讀給同桌聽一聽?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，感情朗讀課文1—3自然段，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心。風(fēng)娃娃二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 風(fēng)娃娃二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)： １、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“吸”“極”2個(gè)字?！ 。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、課前談話 師隨機(jī)：是誰(shuí)把書頁(yè)吹了起來(lái)？ 是誰(shuí)讓你的頭發(fā)飄起來(lái)？ 師：對(duì)，是風(fēng)?！ ∷?、研讀課文，指導(dǎo)朗讀 通讀全文，理清線索?！ 風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快……風(fēng)娃娃也高興極了?！ 船在水面上飛快地行駛。 讀板書，夸夸風(fēng)娃娃?！ 熜〗Y(jié)?！ ∩殞?，師巡視指導(dǎo)?！ 《W(xué)情簡(jiǎn)析： 學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，初步掌握了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，掌握了一些識(shí)字方法，但獨(dú)立識(shí)字的能力仍需進(jìn)一步提高。 三、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫“
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1