【正文】 ________　?。ㄈ┱浥c“日”有關(guān)的詞、句?！　W(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙，彩色筆　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、聯(lián)系生活，談話引入　　師：同學(xué)們，你們看，這是誰(shuí)出來(lái)了？（師用紅粉筆板畫(huà)太陽(yáng)）　　生：太陽(yáng)出來(lái)了！　　師：不錯(cuò)，它就是我們上個(gè)星期“早晨追蹤活動(dòng)”的主角——太陽(yáng)?！　≌n前準(zhǔn)備：　　課前一星期布置學(xué)生根據(jù)自己的能力以個(gè)人或小組為單位觀察日出的情景，摘錄與“日”有關(guān)的詞句并做好記錄，命名為“早晨追蹤活動(dòng)”?！　「惺芎Ｉ先粘龅膲延^景象，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，追求光明的思想感情，淘冶學(xué)生的愛(ài)美情趣。　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“目不轉(zhuǎn)睛”造句。對(duì)于大海上日出的情景，孩子只是從電視或圖片中得到過(guò)一些相關(guān)的信息?！　_破了云霞，完全跳出了海面?！　。?、選擇你喜歡的方式，在熟讀課文基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦?！　、谱ブ攸c(diǎn)詞語(yǔ)，把要背的內(nèi)容串連起來(lái)?！　、诼?lián)系生活實(shí)際理解難句，就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形，通過(guò)聯(lián)想、想象理解句子。　　４、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解課文中難句的。）　　⑵“這不是偉大的奇觀么？”先指名說(shuō)“奇觀”的意思，再說(shuō)句子意思。是動(dòng)態(tài)的?！　。?、重點(diǎn)理解：　　⑴“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。指名讀課后練習(xí)２（默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者具體描寫(xiě)了海上日出的哪種景象“這不是偉大的奇觀么？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！　、劢Y(jié)合時(shí)代背景理解難句。　?。病⑾胂?，平時(shí)讀書(shū)時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣做的？可以：　?、傧壤斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)再理解難句?！　。?、難點(diǎn)：理解全過(guò)程的詞句，體會(huì)日出過(guò)程變化?！　。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文。　?。?、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：　　淺藍(lán)、紅霞、范圍、擴(kuò)大、奪目、光彩、分辨、燦爛、紫色、奇觀、目不轉(zhuǎn)睛、一剎那。（說(shuō)明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象?！　。?、誰(shuí)能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀?。　。?、“奇觀”是什么意思？為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀？學(xué)習(xí)課文第一段?！　〉谌糠郑ǎ叮┯^看日出的感受?！　〉谝徊糠郑ǎ保榱丝慈粘?，”我”常常早起，那時(shí)天還沒(méi)有大亮。觀，景象?！　≈貒簩訉影鼑?。　　二、按預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)　　三、檢查預(yù)習(xí)情況　?。?、檢查學(xué)生生字掌握情況，聽(tīng)寫(xiě)生字。　　〖教學(xué)過(guò)程〗　　一、啟發(fā)談話，解題釋意，范讀課文　　１、在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達(dá)；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫(xiě)下的“海上日出”回答了這個(gè)問(wèn)題?！　。场⒊醪嚼斫庹n文，感受海上日出壯觀景象。《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)　　《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)　　〖教學(xué)目標(biāo)〗　?。?、學(xué)會(huì)本課３個(gè)生字，能正確寫(xiě)“范圍”“一剎那”等詞語(yǔ)?！　。?、有感情地朗讀課文?！　　冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗　　初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象?！　。?、板書(shū)課題，提問(wèn)：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫(xiě)景的課文，日出：是太陽(yáng)升起來(lái)；海上：點(diǎn)明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫(xiě)海上日出的景象的）　?。场⒎蹲x課文。　?。病⑤p聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：　　一剎那：形容時(shí)間極短?！　∑嬗^：指少見(jiàn)的雄偉美麗的景象?！　。?、想想課文的哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海上日出的？引導(dǎo)學(xué)生討論各自然段內(nèi)容并歸納。　　第二部分（２～５）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫(xiě)了日出過(guò)程中景色的變化。　　四、默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子　?。?、提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀嗎？”這是什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的奇觀！　?。?、讓學(xué)生思考：尾句中“這”和“奇觀”是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象，題目點(diǎn)明了“奇觀”指的是什么？尾句贊美了“海上日出”）?！　、胖该x，其他同學(xué)思考：這一段交代了些什么？　　時(shí)間：天還沒(méi)有亮　　人物：我　　地點(diǎn)：海上　　事情：看日出　　環(huán)境：周圍很靜　?、啤盀榱丝慈粘?，我常常早起”一句中的“常?！闭f(shuō)明什么？與下文有什么聯(lián)系。）　?、切〗Y(jié)：”海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。　　〖板書(shū)〗　?。焙Ｉ先粘觥　∵@不是偉大的奇觀嗎？　　↓　　這真是偉大的奇觀！　　第二課時(shí)　　〖教學(xué)目標(biāo)〗　　１、理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗　?。薄⒅攸c(diǎn)：日出的全過(guò)程?！　　冀虒W(xué)過(guò)程〗　　一、啟發(fā)談話，引入課文　　二、指名朗讀課文　　三、學(xué)習(xí)課文　　１、選取你喜歡的方式自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些地方，畫(huà)出不懂的句子?！　、诓殚嗁Y料理解難句?！　、芡ㄟ^(guò)多讀展開(kāi)想像理解難句……　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際的方法來(lái)理解句子。）小組先討論學(xué)習(xí)，拿出自學(xué)中不懂的地方大家共同研究。”為什么覺(jué)得太陽(yáng)像負(fù)著重?fù)?dān)？為什么是“一縱一縱地？”請(qǐng)你聯(lián)系生活中見(jiàn)到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話是寫(xiě)太陽(yáng)由露頭兒至跳出海面的上升過(guò)程。此時(shí)作者是在船上，船、人、海都在動(dòng)，所以使作者產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。（海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象）先改成陳述句讀一讀，再想想反問(wèn)句在這里起到了怎樣的作用?！　、僭陔y句的上下文，有對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行解釋說(shuō)明或提示的文字，讀了這些文字，也就理解了這個(gè)句子；也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。　　四、指導(dǎo)朗讀　　了解了海上日出的壯美與綺麗，想像一下作者看到太陽(yáng)躍出海面時(shí)該是怎樣的心情呢？（欣喜）我們?cè)撛鯓油ㄟ^(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？　　五、指導(dǎo)背誦　?。薄⒄f(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章？　?、抛x背交叉?！　、窍炔糠郑笳w，一段一段背誦?！　　及鍟?shū)〗　　海上日出　　太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！　　逗Ｉ先粘觥穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)校及學(xué)生狀況分析：　　我校是一所位于城區(qū)邊沿的鄉(xiāng)村小學(xué)，雖然沒(méi)有城區(qū)學(xué)校那樣優(yōu)越的多媒體教學(xué)設(shè)備，但校內(nèi)課改氣氛較濃，學(xué)生們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，初步具備了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，想象力豐富，樂(lè)于參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓學(xué)生在熟讀課文，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用心捕捉作者的思路，體驗(yàn)作者的情感，借助圖片充分發(fā)揮想像力，邊朗讀邊在腦海里形成畫(huà)面，感受海上日出的壯麗?！　∈熳x課文，用圖文對(duì)照的方法理解課文內(nèi)容，并給2—5自然段加小標(biāo)題?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落?！　〗叹邷?zhǔn)備：課文配樂(lè)朗讀錄音、幻燈片、彩色粉筆。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的細(xì)心觀察，小情報(bào)員們一定搜集了不少情報(bào)吧？　　同學(xué)或小組之間交換活動(dòng)卡互相交流，師巡堂了解情況。　　_______________________________________________　　師：咱班的同學(xué)可真了不起，個(gè)人都是出色的情報(bào)員！現(xiàn)在，老師想請(qǐng)情報(bào)員們偵察一下這幅圖（師出示課文插圖），看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么地方的日出景色？跟你們見(jiàn)過(guò)的日出情景有什么不同？　　生各抒已見(jiàn)。