【正文】 流”為題，借以喻人喻事。第二篇：記敘文寫作能力訓(xùn)練題目記敘文寫作能力訓(xùn)練（題目）1．全命題作文(1)文題：暖流要求；文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實感。在刻畫人物時，要注意運用外貌、語言、行動、心理描寫和補充必要的細節(jié)描寫。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因為人有“智慧”。有了這些合情合理的細節(jié)描寫，文章就能生動感人。本文擴寫的結(jié)構(gòu)，可先從議論人手，然后按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序，依次展開。施密特博士，一天下班后，一個人留在實驗室里繼續(xù)觀察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬傷。(4)文題：閱讀下面材料，以“生命的最后時刻”為題，擴寫成一篇記敘文。提示：寫作新聞，要在提供材料的基礎(chǔ)上，交代清楚人物、時間、地點、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意結(jié)構(gòu)的標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分，就本文說，標題、導(dǎo)語和主體三部分是不可少的。她忘記自己水性不好，躍人塘里。三名女孩在深達30米的水塘邊洗衣，其中兩名不慎滑人塘里，另一名呼救。人物：北房中學(xué)初二學(xué)生、共青團員、17歲芳齡的邢瑞美及三名小女孩。時間：1989年6月26日下午一時許。以記敘為主，可作適當?shù)淖h論、抒情。就在將軍準備就寢時，派出所的同志來了……提示：寫作本文應(yīng)在所供材料的基礎(chǔ)上進行合理的想象，恰當?shù)財U大和補充情節(jié)，補充恰當?shù)募毠?jié)和描寫。有位解放軍少將因公出差，途經(jīng)某市，晚上投宿，不少旅社住宿費都很高，出身于放牛娃的將軍不忍心花那么多錢住一宿，便找到一家宿費較低旅社。但要注意擴充內(nèi)容要與所供材料有機地融為一體。提示：寫作本文，首先要準確地掌握所供材料的中心，基本內(nèi)容。這時服務(wù)員也主動上來擦桌子，換茶水。一不小心碰倒了茶杯，把鄰座一位青年的衣服濺濕了。一次，曉明去公園玩。在迷人的清晨，在寧靜的黃昏，在溫暖的校園里，在溫馨和睦的家庭中，在……你一定發(fā)現(xiàn)不少美的人、美的事……請你選擇給你感受最深的，補充到文題中，再把事件敘述完整，并恰當?shù)刈h論或抒情，點明文章的中心。(8)文題：美，在要求：將文題補充完整，寫成記敘文，適當抒情或議論。另外，所補充的內(nèi)容，可以是實際的上課，如語文課、作文課、試驗課等，也可以是“課”的比喻義。感情的基調(diào)要十分明確，整個事件要圍繞一個“樂”字來寫?？勺鬟m當?shù)淖h論或抒情。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當?shù)刈h論或抒情，達到突出中心的效果。提示：文題中應(yīng)補充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。從中選取自己最熟悉的，即可構(gòu)思成文了。從語境上看，所判斷的內(nèi)容在色彩上并不固定——可褒、可貶、可中性。提示：題目是個省去了判斷詞的判斷句，“他”是判斷的對象，副詞“真”表示肯定、強調(diào)的語氣。如果“回憶”是某個人，就應(yīng)選擇一兩件最能表現(xiàn)人物思想性格和精神面貌的事來寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經(jīng)過和結(jié)果，并表現(xiàn)出一個中心(或貶或褒，或抑或揚，要態(tài)度鮮明).(5)文題：他真 要求：先補充完整題目，寫成記敘文?？蛇x擇自己熟悉的補充文題，寫起來也能順手。(4)引起的回憶要求；先補充題目，使之完整，然后寫成記敘文。這時題目就會構(gòu)成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持、幫助，父母師長的關(guān)懷等。提示：補充的內(nèi)容應(yīng)該是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。選取熟悉的、寫起來有把握的來寫。提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實現(xiàn)的愿望。(2)文題：我渴望 要求：先將題目補充完整，通過完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。寫人時，要運用肖像、動作、語言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物；寫地方時，要運用場景、情境、烘托等描寫方式，生動地反映地方特色。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當?shù)牟牧?。二者比較，寫人更好選材一些。可作適當?shù)淖h論或抒情，也可敘議結(jié)合。這樣，寫起來就不會平淡。(13)文題：我了解的一個人要求：寫以記人為主的記敘文，可適當議論或抒情。在選取課余生活事例時，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的課余活動都可寫。(12)文題：有趣的課余生活要求：必須寫自己實際經(jīng)歷的課余生活；以記敘為主，可運用多種表達方法。提示：在豐富多采的學(xué)校生活中，課堂教學(xué)是主體。(11)文題：課堂記趣要求：寫記敘文，也可以夾敘夾議。文題是一個偏正短語，其定語就是題眼，因此，要抓住“我家”、“新鮮”來寫。要有適當?shù)淖h論抒情。圍繞老師，選取自己與老師相處的日子里的一件或幾件典型事例，從語言、行動、神態(tài)等方面的描寫中，突出老師思想品質(zhì)中的高尚與感人之處，抒發(fā)自己對老師的懷念和崇敬之情。內(nèi)容要充實具體，切忌空話；要有真，情實感。選擇適當?shù)捻樞蛴洈?。這種事情有其起因、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，把這個過程記敘下來以表現(xiàn)某些人的思想行為，引起人們的反思和警覺，這是寫作本文的主旨。寫作時要突出重點，以記敘為主，兼以議論與抒情。(7)文題：凡人小事提示：文題給人以親切樸實之感，所寫的內(nèi)容也較廣泛。文章的結(jié)構(gòu)要完整，脈絡(luò)要清晰，因此，開頭可按自己原來對事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點明“沒想到”這個題眼，既照應(yīng)了開頭，又起到畫龍點睛的作用。提示：本文的題眼是“沒想到”，文章的內(nèi)容應(yīng)是由“沒想到”引發(fā)出來的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內(nèi)容，(6)文題：真沒想到……要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。這樣才有真情實感，有生活氣息。(5)文題：我在努力要求：寫記敘文，可適當議論或抒情。(4)文題：童年瑣事提示：寫作本文的重點是“瑣事”，因此，不要受與之相近的“童年的回憶”、“童年的伙伴”、“童年記事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文題干擾，應(yīng)圍繞一個中心，緊緊扣住“瑣事”，選取童年生活中二至三件細小零碎而富有特色的事，較好地表現(xiàn)題意。提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發(fā)悔過之情的一段經(jīng)歷與事由，還要寫出彌補過失的實際行動，這其間要寫出對“過失”的認識過程。選材時要立足于自己熟悉的人和事，寫使你感動、追念的人與事。從題目看，要求寫人與人之間的一種美好感情，重點要突出“愛”字。(2)文題：愛心要求：以記敘為主，適當進行抒情和議論?！芭鳌苯o人以溫暖，所以寫的事應(yīng)該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛之情暖人心。提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事。第一篇：記敘文寫作能力訓(xùn)練記敘文寫作能力訓(xùn)練1．全命題作文(1)文題：暖流要求；文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實感。以記敘為主，適當?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論?！芭鳌本褪侵咐蠋?、同學(xué)等對你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關(guān)懷指導(dǎo)，得意時的敲打。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。提示：要求以“愛心”為題寫記敘文。通過記敘人物的行動、語言來表現(xiàn)人們之間的相互扶助、愛護，然后適當議論和抒情’，對真善美進行歌頌贊美。(3)文題：悔要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動?？蓮娜绾未颂幨潞屯晟谱晕移返路矫孢x材。以記敘為主，適當議論和抒情。提示：本文取材應(yīng)從自己的真實生活中去發(fā)現(xiàn)，去開掘。要寫出自己的獨特風(fēng)格，如細膩動人、熱情奔放、幽默風(fēng)趣、莊嚴凝重等。要有適當?shù)淖h論或抒情。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。以記敘為主，可兼有抒情或適當?shù)脑u論。但應(yīng)注意，本題的題眼在字眼的反面：平凡之中寫出不平凡。(8)文題：不該發(fā)生的事提示：生活中有不少的事情，不該發(fā)生卻發(fā)生了，這當然不是好事，令人遺憾也讓人深思。本文以記敘為主，所寫事件沒作限定，可一件，也可幾件，能表達主旨即可。(9)文題：老師，我永遠忘不了您要求：寫記敘文。提示：這是一道讓人含情的文題。(10)文題：我家的新鮮事要求：隨著改革開放的深入，出現(xiàn)許多前所未聞的新鮮事，請從你家中發(fā)生的小事中，選取一二件來寫。提示：本文的寫作對象是寫事的記敘文，以寫事為主。要圍繞題眼選材，寫出新意；要寫出自己的東西，寫出自己獨有的體驗和感情；要盡量避開別人或多數(shù)人會寫的內(nèi)容；要以小見大，通過我家的新鮮事，歌頌黨的改革開放政策的英明。寫出自己的真實情感。寫作本文，要仔細觀察，選取課堂中精采而有情趣的幾個片段，組織成文，表現(xiàn)健康活潑，富有情趣的學(xué)習(xí)生活。提示：課余生活的內(nèi)容十分廣泛：唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做游戲等，選擇自己感到最有趣的來寫。要寫得具體、生動、形象，恰當?shù)剡\用修辭方法，把課余生活寫得有動、有靜、有情。提示：“了解”意味著對所寫對象的有關(guān)情況有比較清楚和正確的認識，而這一認識要通過我與他(她)的交往過程體現(xiàn)出來；了解一個人并非易事，在了解的過程中會產(chǎn)生誤會，因此，文章要寫解決誤會而達到了解。2，半命題作文(1)文題：二三事要求；先將文題補充完整，根據(jù)補后文題的題意，選取有關(guān)材料，寫成記敘文。提示：文題中補充的部分，可以是人，也可以是地方。但不論寫什么，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。如寫人，要選自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點、精神品質(zhì)的有意義的事；如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表現(xiàn)地方面貌特征、發(fā)展變化的事例。應(yīng)注意，所選事例一定要圍繞同一個中心，表達共同的主旨。以記敘為主，適當抒情、議論。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭吵、有個寧靜的小天地等。(3)文題：當?shù)臅r候要求：先將題目補充完整，再寫成記敘文。如危險、關(guān)鍵、困難、緊張、歡樂等。以所填上的某一方面為內(nèi)容，展開想象，寫成以記敘為主的文章，以表達人與人之間的真誠友愛。提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個日記本、一本書、一次活動以及一次表揚、批評、挫折等。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個事物或事件必須是和回憶的人和事有關(guān)系。題目中的“他”不能是報紙、雜志公開宣傳的人物。判斷的內(nèi)容受副詞“真”的修飾，一般為形容詞或動詞性質(zhì)的詞或短語。據(jù)此可補寫如下容：怪、逗、棒、善良、剛強、大方、能吃苦、是個熱心腸、小心眼等。(6)文題：我為此而要求；補充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。因此，補充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。(7)文題：樂在其中——記一堂課要求：完成副標題，寫一篇記敘文。提示：寫作本題應(yīng)以記事為主，同時突出自己在事件中的感受。當然，要把文章寫得有水平，“樂”的含義就應(yīng)是深層次的，有意義的，而不是一般的高興。如敬老課、擁軍課、尊師課等。提示：你生活在一個美好的時代。3．材料作文(1)文題：根據(jù)下面材料，自擬題目，以第一人稱的形式，寫一篇情、景、事、理相融于一體的記敘文。在飽覽公園景色后，來到園內(nèi)一茶室稍事休息。那位青年不但沒有生氣，反而關(guān)心地問曉明燙壞手沒有。看到這情景，曉明聯(lián)想到當前開展的文明禮貌活動，感覺到不僅自然界的春天來到了公園，而且社會主義精神文明的春天也來到了公園。然后發(fā)揮聯(lián)想，對原有的情節(jié)作合理的擴大和補充，對原作人物作合乎邏輯的豐富和補充，如把敘述的改成描寫等。(2)文題：閱讀下面材料，以“將軍投宿記”為題，寫一篇記敘文。盡管服務(wù)員知道了他的身份，但仍然懷疑，以為是個“冒牌貨”。記敘時要注意人物的語言、行動、心理；外貌等描寫。(3)文題：根據(jù)下面材料，寫一篇新聞報導(dǎo)。地點：山東省邱縣黃河鄉(xiāng)石李村。事件：邢瑞美為救落水女孩英勇獻身。邢瑞美正在一瓜棚里，聽到呼救聲，循聲奔去。終因水深力薄也無法支撐，停止了呼吸。語言要做到簡明扼要。芝加哥自然博物館的研究員，67歲的動物學(xué)家卡爾當時電話打不出去，他自知性命難保，但他鎮(zhèn)定自若，為了給后人留下科學(xué)研究的資料，他記錄下自己垂危時的感覺：“體溫很快升到39．5’，胃劇痛，燥熱，耳鳴，眼皮痛，睜眼困難……四小時了，口鼻開始出血……看不見體溫表了，情況非常嚴重……疼痛消失，呼吸困難，全身癱軟，開始腦充血了……”提示：寫作本文，首先要在結(jié)構(gòu)上作合理布局。其次要發(fā)揮想象，補充細節(jié)，如毒蛇的形狀和咬人的細節(jié)，施密特?zé)o所畏懼入神觀察和專注實驗操作的細節(jié)，還有施密特在生命最后時刻掙扎作記錄的細節(jié)。(5)文題：根據(jù)下面材料，擴寫成一篇記敘文。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。老虎聽從了。提示：文章以記敘為主，在所供材料的基礎(chǔ)上，運用合理的想象，適當?shù)爻鋵嵡楣?jié)，要合理地補充環(huán)境描寫。文章的結(jié)尾，可作簡短的議論，使文章中心更鮮明、突出。以記敘為主，適當?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論?！芭鳌本褪侵咐蠋?、同學(xué)等對你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關(guān)懷指導(dǎo)，得意時的敲打。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。提示：要求以“愛心”為題寫記敘文。通過記敘人物的行動、語言來表現(xiàn)人們之間的相互扶助、愛護，然后適當議論和抒情’，對真善美進行歌頌贊美。(3)文題：悔要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動?？蓮娜绾未颂幨潞屯晟谱晕移返路矫孢x材。以記敘為主，適當議論和抒情。提示：本文取材應(yīng)從自己的真實生活中去發(fā)現(xiàn)，去開掘。要寫出自己的獨特風(fēng)格，如細膩動人、熱情奔放、幽默風(fēng)趣、莊嚴凝重等。要有適當?shù)淖h論或抒情。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。以記敘為主，可兼有抒情或適當?shù)脑u論。但應(yīng)注意，本題的題眼在字眼的反面：平凡之中寫出不平凡。(8)文題：不該發(fā)生的事提示：生活中有不少的事情，不該發(fā)生卻發(fā)生了，這當然不是好事，令人遺憾也讓人深思。本文以記敘為主，所寫事件沒作限定，可一件，1 也可幾件，能表達主旨即可。(9)文題：老師，我永遠忘不了您要求：寫記敘文。提示：這是一道讓人含情的文題。(10)文題：我家的新鮮事要求：隨著改革開放的深入，出現(xiàn)許多前所未聞的新鮮事，請從你家中發(fā)生的小事中，選取一二件來寫。提