【正文】 笑》《生日的那一天》《老師對我的啟迪》《媽媽在深夜的燈光下備課》。如《微笑》《生日》《啟迪》等題目，它沒有人物也沒有地點。題意才會一清二楚。因為人生的路不會是筆直的，定會有曲折，要有思想準備克服困難。只要努力、只要奮斗，就一定走出適合于自己發(fā)展的路。人，應(yīng)該擇路而行。再探究它的延伸義：思想或行動的方向或途徑。春蠶吐絲想到全心全意為人民服務(wù)。所謂探索，就是要在弄清問題本義的基礎(chǔ)上，分析和研究文題的引申義或比喻義。（二）有比喻義或引申義。以詞作為題目，有兩種情況：（一）一眼即可看出文題要敘寫的內(nèi)容，是文章內(nèi)容概括。如〈我為此而自豪〉〈我忘不了他〉〈我經(jīng)歷的一次小波折〉等題目，分別抓住“自豪”“忘不了”“經(jīng)歷”，再選用充分的材料，用合適的角度去表現(xiàn)這個詞語，這樣作文的主題才會鮮明。而第二、三個題目線索是什么？ 五．審題的方法1．剝筍式審題法也就是將題目一層層分解開。7． 弄清線索型命題的線索 這種題型的題目往往告訴你寫作的線索，它限制了取材的范圍和揭示內(nèi)容的重點。如課文《炊煙》《小桔燈》6．弄清難辨型命題 之中的關(guān)系如〈我逐漸了解他〉容易寫成〈我了解他〉這就需要我們注意“逐漸”二字。4．弄清人稱限制例如 《老師，我要告訴你》這個題目，就限制了行文要用第一人稱，從“我”的角度寫自己要向老師講述內(nèi)容。朋友，還想和我轉(zhuǎn)嗎？不啦，已了解了？哦，那再見了，我還是繼續(xù)進行我的工作，我要把發(fā)生的一點一滴拍攝下來，構(gòu)成我的“校園生活“影集，”拜拜“，瞧，又一個好鏡頭，我趕緊按動快門，流下了珍貴的一頁??這種方式符合時空型命題。老師兩鬢已出現(xiàn)幾縷白發(fā)，那是日夜操勞導(dǎo)致的。我沒說錯吧，李老師正在與王東同學(xué)談心，王東同學(xué)粗魯行事，把教室玻璃打破了。這肯定是我們李老師，我敢保證。不過以后好不要太莽撞，以免舊病常犯羅。別打攪她們了，留下他們并肩的背影吧?。ㄈ┬@大樹下“老師，我錯了?！迸叮切〖t和李林正在研究一道化學(xué)題，他們每次總是這樣，對每一道題總是那么精益求精，解出一道題，她們還會思考是否有比這更簡單的方法，然后互相琢磨。她投來一個微笑，快，流下這個瞬間動作。（一）操場上快，瞧，那個穿紅毛衣的女同學(xué)是全校鼎鼎有名的踢毽子“冠軍”。咦，朋友，你怎么老盯著我？哦，你不明白我在干什么，告訴你吧，我正在拍攝90年代學(xué)生生活景集，我要把寶貴的課間十分鐘里發(fā)生的一切都拍下來，儼然，我像是個記者對吧？走，隨我走走。2．弄清處所限制《街上見聞》《放學(xué)路上》與《課余生活》前兩者限制了所寫的人、事、物、景必須在街上或放學(xué)路上所見所聞，而后者發(fā)生在校園?！奔锥慰圩☆}目的限制選擇材料，把所寫的事件放在題目要求特定的時間中“一抹陽光從窗外射進來”，點明了題目中的“早”的意義?！保ㄒ遥疤焐砹?，太陽就要落到山的那一邊，直留下半邊羞紅的笑臉，映紅了西天上的晚霞。一看表，六點了。例 那段是《早讀》一文的開頭一段？（甲）“一摸陽光從窗外射進來，照在我的臉上。文題對時間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴格的在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。一般說文題的重點是指文題當中揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表明感情色彩的詞語。三、審寫作重點找準了文題所要求寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，選材也就有了目標。2要寫出自己的真情實感。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫景，還是狀物?？紙雒}的幾種形式：命題、半命題、命意（供材料作文）。要求仔細的推敲題目中的每一個字，了解題目的寫作要求，明確題目的重要含義，然后選取符合題意的新鮮材料，最后確定寫作的最佳思路。第一篇：記敘文寫作講稿記敘文寫作講稿一構(gòu)思篇第一講審題寫作者是對命題人給就的題目或者材料進行審閱和分析，以求領(lǐng)會題意，掌握寫作要求，這就講做審題。寫作構(gòu)思的第一步便是審題。這是萬里長征的第一步。其中命題有以下幾種題型：題眼型、直陳型、時空型、無主型、比喻型、難辨型、填空型審題步驟：一、審文體形式：命題、半命題、供材料（命意）二、審寫作內(nèi)容：審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。如；我最喜歡要求；1在題目的空白處，填上你最喜愛的一項活動。這屬什么命題。常見于題眼型命題。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。例 《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》《童年憶趣》《記一件撥動我心弦的往事》它們的題眼分別是四、審文題限制弄清文題對行文的限制。1．弄清時間限制 以《童年趣事》這道題選材時間限定為童年，所寫的事要發(fā)生在自己或他人的童年這一特定的背景。我伸了伸腰，揉了揉惺忪的睡眼。想起昨天和妹妹訂的外語學(xué)習(xí)計劃，就一骨碌翻身起了床。晚霞的紅光慢慢的沿著樹干移動，越移越高，從樹干移到樹梢。而乙文則是寫了太陽落山，晚霞還沒逝去的黃昏的景色。例文課余生活小記“咔嚓”，我迅速的按動著快門，拍下了一張張快樂的笑臉。保你大開眼界。動作多么優(yōu)美，她的手腳一前一后搭配多么自如，毽子在空中玩雜技，一會兒向左，一會兒向右，他都毫不客氣的“回敬“毽子一下，一會兒一個“海底撈月“，一會兒又是一個”跨步觸電“》滿臉通紅，臉上還漾著汗珠，他全然不顧，他的優(yōu)美姿態(tài)吸引了很多同學(xué)，圍著的一群同學(xué)在為她數(shù)數(shù)、喝彩。（二）教室里“小紅，這道題也可這么理解。有時會有一場舌戰(zhàn)，有時是一陣沉默?！薄昂昧?，有錯就改還是好孩子?！薄岸?，老師我知道了。走，看看去。我們的老師總是這樣循循善誘的教導(dǎo)我們。不，老師應(yīng)永葆青春，讓我拍下她那和善的笑臉。I還如《雨中》《教室中的笑聲》《窗口》3．弄清數(shù)量限制《我最尊敬的一個人》《記一件銘刻心間的事》 《記我作文中的一件事》〈記我學(xué)作文中的二三事〉前者通過記敘一件完整的事來說明我學(xué)作文的過程，后者則是記敘二三事或二三片段來說明我學(xué)作文的過程。例如《我的故事》《發(fā)生在我身邊的故事》如何區(qū)別？ 5． 弄清蘊涵的意義《落葉》《路》《泥土贊》??這類比喻型、象征型、引申型題目，我們就不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才深刻?！锤嬖V你一件新鮮事〉告訴指出過程，你是告訴的對象。《當我唱起_____的時候》《我的第一次》《童年拾趣》第一個題目中“歌”就是貫穿本文的線索。如以一句話作為題目，運用剝筍式審題，就要尋找題目中的主干的詞語。2．探索式審題法以詞作為作文題目，常見于比喻型的命題。如：《同桌》。第一種把題目具體敘說就可以，而第二種就要采用探索式審題。具體方法：1找準比喻點 2善于聯(lián)想，利用相似點如紅燭 從燃燒了自己，照亮了別人的可聯(lián)想到人們的奉獻精神。如〈路〉先弄清它的本義：往來通行的地方。從引申義出發(fā)展開思路：（1）日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。（2）路是人走出來的。（3）要準備走曲折之路。從本義到引申義再到比喻義。訓(xùn)練題目：就〈綠葉〉和〈落葉〉分別展開想象 3．附加式審題法附加式審題法常見于無主型命題。但我們可以為這些題目貼加人物對象使之成為有主命題。這種方式可將大題目化為小題目，使我們下筆更容易。審題時首先要明晰“已知條件”（既命題所命題的半部題是什么），然后再通過“已知”推斷“未知”（補充題目所要求的另一半內(nèi)容。這就需要仔細推敲半命題部分的詞語，然后準確把握命題者的命題要求。弄清楚這些，再填上恰當?shù)脑~語。（2）按“已知”條件進行聯(lián)想對于半命題作文，審清了題目中所給的詞語的意義及相互關(guān)系后，然后就要根據(jù)“已知”條件進行合理的聯(lián)想。如《我的第一次》，要圍繞”第一次“展開聯(lián)想，第一次成功，第一次失敗，第一次受表揚??選擇其中感觸最深的一件來寫。寫文章總是有一定的目的，它往往是作者用客觀的態(tài)度，去審視、認識、分析這個世界后，從生活中獲得本質(zhì)的東西和自己的感受。其中這本質(zhì)的東西就是文章的主題。而這主題就是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時，通過文章內(nèi)容表達出來的某一基本意見或中心思想。如把握不助主題，就會“下筆千言，離題萬里”，使人不知所云。記敘文就要通過作者來反映客觀生活實際，表達人的真情實感。二． 立意必須集中法國著名學(xué)者狄德羅：“作品必須簡單明了。主題只應(yīng)是一個”。所謂集中就是指確定的中心要十分明確。一種生活現(xiàn)象也是如此，從不同的方面分析，就可提煉出不同的主題。賽場上各班都在為自己的班級吶喊助威，這可提煉出集體主義精神和互助精神?！伴_掘要深”指的就是文章的主題要深。如第二冊課文《散步》，寫一家三代之間的真摯、深沉的愛，借“散步”這日常常見的事，有淺入深，由尊老愛幼深化到人生責(zé)任?！笔沟帽疚钠街幸娖?。這種鮮明與否取決于作者對人物或事物的褒貶態(tài)度，比如要寫“我敬佩的一位老師”就要直截了當?shù)膶懗鲞@位老師那些地方值得你敬佩，對你有什么影響，千萬別含糊其辭的讓人去猜?；蚝筇岢鰟e人沒有提出過的真知灼見，或是解決了別人沒有解決的問題，或在某一點上有超過別人的認識，或是在某一方面有新的發(fā)現(xiàn)等。還可在內(nèi)容上標新立異。如何使你的主題標新立異，常見的立意法有：一． 獨辟蹊徑法改變傳統(tǒng)的習(xí)慣的寫作視覺，單獨開辟出一條新途徑，使文章的內(nèi)容產(chǎn)生一種超凡脫俗新意，這就是獨辟蹊徑法。二是反常式，也就是與傳統(tǒng)的立意對立，正中見反，異中求反，是一種逆向思維的結(jié)果?！兑淮嗡刭|(zhì)測驗》 二． 小中見大法“一滴水