【正文】 》。如《白楊禮贊》就是把白楊樹賴以生存的景美、白楊樹自身的形美、白楊樹內(nèi)在的神美用“白楊樹是不平凡的”這一線索貫穿起來，托物抒情、意蘊深遠，取材廣泛、揮灑自如。寫作記敘文，往往先確定線索。它將文中的場景、人物、事件、情感、思想等連接起來，形成貫穿全文的整體。究其原因：一是想到哪寫到哪，事先沒作好詳略的安排；二是沒有真正掌握根據(jù)表達中心的需要安排詳略這個寫法。這樣，才能詳略得當平中有奇，文章才能引人入勝。就人物而言，詳寫的是其外貌、語言、行動、心理等方面；就事件而言，詳寫的是具體的經(jīng)過。也就是說，記敘應(yīng)當有詳有略。略寫，就是為了顧及全篇，突出中心，把那些和中心思想關(guān)系不十分密切，表現(xiàn)力不是很強的內(nèi)容寫得概括些、簡略些。就是要能體現(xiàn)出時代特點，要有新鮮內(nèi)容，要有獨特地方。大事，如開什么大會，國內(nèi)外的重大事件固然可以寫，但生活中的細小的事情也可以反映深刻的主題。所謂典型，就是要在同類材料中盡量選取那些有代表性的材料。就是說要寫自己親眼看到，親耳聽到，親身經(jīng)歷的事情。５、材料的選擇第一，要根據(jù)中心思想的需要決定材料的取舍、詳略。所以，哪詳寫，哪略寫，這要根據(jù)中心思想集中表現(xiàn)一個思想觀點來定。積極：我們向別人宣傳先進的思想，高尚的品德，使文章具有鮮明的時代精神。而離開材料，中心是無法單獨存在的；離開中心，材料僅僅是一些亂七八糟的素材，不能算作一篇文章。中心是全部材料所表現(xiàn)的主旨。２、什么是中心？中心就是作者在文章中要表達的主要觀點，即文章的靈魂。簡稱“補筆”，它可以給讀者一種豁然開朗的快感。運用得當能使人物形象更豐滿更逼真，敘述內(nèi)容更詳盡易理解。（３）插敘在記敘的過程中，有時需要插入在時間、地點上不一致的有關(guān)情節(jié)，然后再接敘原來的事情。倒敘方法用得好，能有效地避免文章平鋪有敘，能使結(jié)構(gòu)富于變化，引人入勝。比如寫《記一次升旗活動》，一般是從旗手擎旗入場開始寫到結(jié)束，但不等于把參加升旗活動的每一個人及每項步驟寫得面面俱到，也就是說，運用順序的方法時，要注意做好圍繞中心選材和剪裁工作。要注意順序不等于文章不分主次地記流水帳。（１）順敘按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫，叫順序。（二）寫人記事要注意記敘順序１、什么是記敘的順序？寫人記事，先說什么，后說什么，就是記敘的順序。二、記敘文分類 １、以寫人為主 ２、以記事為主 ３、以寫景或狀物為主三、基本要求（一）寫人記事要交待清楚記敘的要素時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果是記敘的六要素。附板書：生動描寫細致觀察抓住特征合理想象運用方法適當擴展人物豐滿亮麗第三篇：記敘文寫作專題教案記敘文寫作專題教案 專題一 【訓練目的】了解記敘文的文體特點及寫作記敘文的基本要求。：請描寫班上的某位同學或某位課任老師，寫一篇600字以上的整篇作文。請同學們看看老師的下水作文運用了哪些修辭手法。瘦瘦的楊老師就像一株紅高粱站在我的面前，左手抓著試卷，右手在我面前用力的點了幾下，雙目圓睜，盯了我約二分鐘，然后一字一句的說：“怎么又做錯了，你？唉??”楊老師長長的一聲“唉”就像一塊長石頭重重地壓在我的身上使我喘不過氣起來。，請兩三個同學朗讀自己的大作后，教師評價。）：“你又做錯了！”（指做錯了題目）我無地自容。四．方式方法(一)運用添加法使句子內(nèi)容豐富起來（這我們可以運用添加法。無論今后遇到怎樣的困難，我都會笑對一切，快樂的生活。（補上內(nèi)心獨白）答案：奶奶，您就是我口渴時的一杯清水，也是我困倦時的一個枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！練習：奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一個愉快的童年。）一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ：例：內(nèi)心獨白 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話??②．你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁?！澳憧?，這雙大眼睛是那樣專心，那樣明亮??你看，這雙大眼睛閃爍著渴望，充滿著憂郁??這雙大眼睛，向我們深情地訴說著??這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著??”這是一雙充滿求知欲望的大眼睛!請同學們發(fā)揮想象，加上一些修辭主要來描繪一下這個小女孩的眼神和心理活動。還有一萬人為影展簽名助威，對作品給予了極高的評價，同時也表達了他們對“希望工程”真誠的道義支持。許多人邊參觀，邊擦淚水。就是這雙大眼睛，讓無數(shù)真誠善良的人落下了滾滾淚珠。小姑娘不畏艱難、頑強求學的精神使記者的心靈受到深深的震撼。在眾多的孩子中間，他發(fā)現(xiàn)一個女孩子有一雙閃亮的大眼睛，這個大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻十分堅強。四、學練結(jié)合（一）接下來請同學們，看看下面一幅照片？她叫蘇明娟。學生歸納這些描寫手法的運用，使上述句子中的人物形象栩栩如生。，抓住她的雙手，說：“唉！我可憐的馬蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百發(fā)朗!”(莫泊?！俄楁湣?。，不該這么冒冒失失走來，也許有些怨恨那些走遠了的人。而且路也愈走與分明，天也愈走愈亮了（魯迅《藥》）。注：“拍”寫出妻的安詳，動作輕；“哼”寫出妻的隨意。板書課題：生動的描寫——讓你的人物豐滿亮麗（點出課題）那么有哪些主要人物描寫?請同學們閱讀下列句子，指出它們的描寫手法。經(jīng)過包裝、打扮，人漂亮了年輕了。為什么近50歲的李連杰，看起來只有二三十歲的樣子了？這是因為經(jīng)過了包裝和打扮。請老師和同學們猜猜這幅圖畫上的人物：他的年齡是多少。由此可見，生動的人物描寫在寫作中起著舉足輕重的作用。記敘文寫作四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個完整的故事；要領(lǐng)二：塑一個鮮活的人物；要領(lǐng)三：作一番生動的描寫；要領(lǐng)四：抒一段動人的情感。二、知識回放含義：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。先仿寫短文，再寫整篇文章2．寓教于樂，以活動促寫作，讓學生體會寫作的樂趣教學內(nèi)容（動作、語言、肖像、心理、神態(tài)、修 辭、正面和側(cè)面、襯托、想象），描寫人物教學過程一、導(dǎo)入課文在我們的人生成長歷程中，有多少人值得我們?nèi)ャ懹?，有多少事值得我們?nèi)セ叵?，有多少情值得我們?nèi)フ湎?。請以“對我影響最大的一個人”為題寫一篇文章。：閱讀下面文字，按要求作文。⑵善用比喻 ③側(cè)面襯托④合理地找準線索，圍繞線索選材 ⑤進行景物描寫增強文章的表現(xiàn)力 ：用今天學到的方法，選取本班的一位同學或老師，寫出他的個性特征。4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘四種5．記敘文的表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明等 6．記敘文的語言的特點：準確，生動7．記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。記敘文的6要素 ：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果 2．記敘文的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。第一篇：記敘文寫作教案記敘文寫作教案 教學目標：復(fù)習記敘文的相關(guān)知識掌握寫記敘文的一般方法重點掌握記敘文中人物描寫的寫作技巧寫作練習教學重點：記敘文中人物描寫的寫作技巧教學方法：師生共同探討，歸納總結(jié)。教學過程：一、導(dǎo)入（師生交流）二、復(fù)習記敘文的知識1．記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。3．記敘文的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時間線、地點轉(zhuǎn)換線。三、記敘文中的人物描寫方法 例文賞析 ： 寫人應(yīng)注意：①抓住人物特點，通過外貌、語言、動作、心里等描寫，寫出人物個性。300字左右。親愛的同學，在你的生活中，誰對你影響最大？這個人怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？你一定有很多的話要說，請你在方格中留下最真最美的文字。要求：不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名五、課后反思：第二篇：記敘文寫作教案記敘文寫作教案生動的描寫——讓你的人物豐滿亮麗寫作目標1．掌握人物描寫的基本方法（動作、語言、肖像、心理、神態(tài)）2．錘煉語言，提升作文意蘊（修辭手法、細節(jié)、正面和側(cè)面、想象）重點難點1．語言描寫、動作描寫2．如何讓語言貼切教法學法1．讀寫結(jié)合，以讀促寫。心靈深處，總有一種聲音在響起：拿起你的生花妙筆，記下你人生中的每一個精彩時刻吧！于是，我們開始了最常見的一種文體——記敘文的寫作。記敘文六要素：時間,地點,人物,事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如果我們把文章比作是一棵大樹，單純的記敘只是勾勒出了大樹的枝干，在記敘的基礎(chǔ)上加上生動的人物描寫，那么呈現(xiàn)在我們面前的才是一棵枝葉繁茂、生機勃勃的樹。1三、實例分析讓我們大家先來看一幅圖畫（展示圖畫）。（大家競猜）這是快50來歲的武打巨星——李連杰。俗話說，人靠衣裝馬靠鞍，三分人才七分打扮。但要怎樣包裝打扮才會漂亮？今天我們就來學習怎樣把作文里的人物打扮得漂漂亮亮的一些方法。，迷迷糊糊地哼著眠歌（朱自清《荷塘月色》）。2．老栓倒覺得爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠。3.（夏四奶奶）慘白的臉上，現(xiàn)出寫羞愧的顏色（魯迅《藥》）。但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了（孫犁《《荷花淀》）。，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物（魯迅《祝?！罚?。其實同學們也可以通過這些描寫手法使自己做作文中的人物活龍活現(xiàn)。1992年，《中國青年報》記者解海龍 深入大別山地區(qū)考察“希望工程”，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學的孩子。雖然她每天上學走的是蜿蜒的山路，還要經(jīng)過一座大水庫，但不管刮風下雨，她總是按時到校，從來都沒有遲到過。當小姑娘抬起頭凝視黑板時，那瞬間的眼神被記者的相機捕捉到了，從而留下了一張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。在照片展覽的10天時間，數(shù)萬人蜂擁而來，他們擁擠在展板前，流連忘返。人們主動捐款，由于沒設(shè)捐款箱，捐款者就把錢放在地上。2．請同學們觀察照片，說一說這是一雙怎樣的大眼睛？（專心、憂郁、清澈、美麗、烏黑透亮、渴望讀書）看到這雙大眼睛就讓人思緒萬千。例句：①.你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去??（二）心理描寫（在眾多的寫作手法當中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現(xiàn)人物性格的莫過于心理描寫。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。我在心底默默地對奶奶訴說：。您的愛無邊無際，無時無刻縈繞著我。因為，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠。首先讓我們來看一組句子。（“你”指學生）這組句子寫了二個人物，但我們讀完后，對這二個人物有何印象？沒有任何印象！請同學們添加老師的肖像描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫以及我的心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。然后欣賞老師的下水文段。我偷偷瞥一眼楊老師手中的試卷，！最后一到二十分的題上面，一把燒紅的鐵火鉗烙的我面紅耳赤，我無地自容！我還以為自己這次考滿分了！“唉，”又是一次滑鐵盧！我何時才會迎來諾曼底登陸？ 我不敢正視楊老師的眼睛一手接過試卷，轉(zhuǎn)身像老鼠一樣的溜了。（二）修辭使描寫更加生動比喻、排比、夸張??五．總結(jié)和作業(yè)：如果我們在描寫人物的時候能夠細致的觀察、抓住特征、合理想象、運用方法、適當擴展，這樣我們作文中的人物一定會豐滿亮 麗，活起來。題目自擬。一、什么是記敘文？記敘文是以記敘、描寫、抒情等方式表現(xiàn)實際生活的一種文體。這六個要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變，根據(jù)實際情況在文章中或直接、或間接地回答出來。２、記敘的順序常見的有四種類型。順序是最基本最常用的組織材料的方法。應(yīng)做到層次明顯，重點突出結(jié)構(gòu)清晰。（２）倒敘把后發(fā)生的事寫在前面，把先發(fā)生的事寫在后面，這種寫法叫倒敘。運用倒敘的方法特別要注意的是應(yīng)在倒敘與順序相接的地方把時間交代清楚，要有必要的交代語句，使讀者覺得頭緒清楚。插敘部分對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，是文章的有機組成部分。（４）補敘在一件事敘述完畢后作必要的補充交代。（三）圍繞中心選擇材料１、什么是作文的材料？作文的材料就是現(xiàn)實生活中和一切原始素材。３、中心和材料的關(guān)系材料是文章反映的范圍，是文章的內(nèi)容。中心必須借材料來體現(xiàn)，材料必須通過中心來組織，材料是受中心支配的，為中心服務(wù)的。４、對中心思想的要求中心思想不是憑空產(chǎn)生的，是從生活實踐中，從具體材料中提煉出來的，提煉時要求中心思想積極、集中、深刻。集中：就是一篇文章要集中表現(xiàn)一個思想觀點。深刻：就是要能揭示出事物的本質(zhì)意義，使我們的認識能提到較高的程度。第二，材料要真實。第三，材料要典型，要注意“以小見大”。所謂以小見大，是指材料內(nèi)容是大事還是小事說的。第四，材料要新穎。（四）根據(jù)中心確定詳略１、什么是詳寫和略寫？詳寫，就是為了使中心思想鮮明突出，把所要表現(xiàn)的人物、事跡或所要說明的問題寫得具體些、詳盡些。２、寫記敘文如何才能做到詳略得當？在一篇記敘文中，不要對所有的人物或事件都平均用力一一寫來。一般地說，記敘文的開頭、結(jié)尾部分較簡略，而中間部分較詳細；對時間、地點、人物的出身來歷等敘述較簡略，而對其外貌、行動、語言、心理描寫或事件的具體經(jīng)過等描寫較詳細；對不直接表現(xiàn)人物性格特征或文章中心的事件，敘述描寫時比較簡略，而對直接表現(xiàn)人物性格特征或表達文章中心的事件，敘述描寫則比較詳細。一人幾事的記敘文，詳寫一件事，略寫其他；幾人做一事的記敘文，詳寫一人而略寫其他。３、注意問題在記敘文里，詳略不當突出表現(xiàn)在是記流水帳。（五）合理安排文章的線索１、什么是線索？線索就是記敘文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。一般一篇文章一條線索，也有多條的：主線和副線，明線和暗線等。盡管題材多種多樣，筆法千變?nèi)f化，構(gòu)思各有奇妙，但只要把握住線索，行文