【正文】 本課屬于造型 *表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。 二、 教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。一課時。 欣賞課本范圖（加深重疊的印象） 城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品 重疊形狀的制作 a、選擇造型：動物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后 c、欣賞 教師范畫 ,學(xué)生討論畫中的重疊形狀 .更加深學(xué)生對重疊的印象 四 .學(xué)生實踐創(chuàng)作 (探索階段 ) 五 .作品展示 ，并評述 六．收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。 學(xué)生活動： 活動一：請 2組學(xué)生（每組 5人）上講臺表演重疊。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、觀察導(dǎo)入 重疊的概念： 師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？ 生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點 觀察自然現(xiàn)象 師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊 師 小結(jié)，自 然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗 導(dǎo)入課 題：《重疊的形狀》 三、新課教授 知識窗： 一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。 教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。 3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。 《重疊的形狀》 課題：重疊的形狀 課時：一課時 課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。 兒歌 :你是點 ,我是線 ,變大以后就成了面 ,描畫美好的畫面。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。 說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。 三 . 布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。 。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。 、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。 引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。 4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？ (各種各樣的點、線、面 ) 5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。我們快去看看！ 3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。 教學(xué)過程 一 . 導(dǎo)入 1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。 《點、線、面》 課題：《點、線、面》 課型：綜合課 課時： 1 課時 教學(xué)目的： 。 三、評價、作品展示、比一比： 選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高 ,由學(xué)生為主參評 ,小組間互相評價 ,講一講 ,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。 要求色彩搭配合理，插接牢固。 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。）若想插接得越高，底座建議做大些。 提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。 （ 1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，） （ 2）剪。） 觀察范作： 師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處） 這些作品都巧妙的利用了插接方法。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法 —— 插接（紙片插接）。 教學(xué)過程： 一、授課 制作方法對比導(dǎo)入 —— 點出課題 師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。 教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。 《紙片插接》 課題：紙片插接 教學(xué)目的： 讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。 教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀） 教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什 么樣的方法：粘、剪、卷??）。 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法 欣賞制作精美的插接作品。） 請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。 教師邊示范制作，邊講解： 剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 —— 紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。 （ 3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座） （ 4）插接。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。 讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。 二、布置作業(yè)： 學(xué)生可自行分組制作。 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。 四、教師小結(jié) 今 天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。 、線、面進行排列造型。 2. 引：在一個寧 靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。第一場表演是??。 二 . 教授新課 1 介紹點、線、面的知識。 設(shè)問 :地球在宇宙中 ,顯得怎樣？ :當(dāng)我們在近處看地球時 ,它顯得怎樣 ? 動 畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。 引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。 設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。 引：通過今天 的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩? 請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來 根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。 ：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。 品。 以游戲的形式提出作業(yè)要求 ,活躍學(xué)習(xí)氣氛 . 四 . 作業(yè)評價 引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。 作業(yè)展示板。 五 . 拓展 ： 名師名畫 — ──康定斯基的《繪畫 201號》 《向日葵》《抽象畫》 《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》 A.《時鐘》 B. 《自行車》 C. 《雨傘》 D. 《建筑物》 擴展學(xué)生的 視野。 營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。 2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。 教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點， 并制作。 教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。 一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。（加強重疊的印象） 活動二：請 2 位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。 七 .歸納拓展 ：談感受 ：小結(jié) ：展播電視風(fēng)光片 ,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用 《五味瓶》 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，美術(shù)二年級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計 *應(yīng)用。 一、教學(xué)目標(biāo)： 認知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。 審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 三、教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等 方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在