【正文】 因，多在脫離課本時間相對較長，因而考前復(fù)習(xí)最后階段當(dāng)以回歸教材為佳，這不僅是完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)需要，更是穩(wěn)定考生心理的必由之路。例如，植物雜交實驗中的年限計算，動物雜交實驗、動物生理實驗中的可操作性等問題都要認真考慮，以免犯科學(xué)性錯誤。(4)注意學(xué)科特點：生物實驗畢竟是研究生物的實驗，因此它又有其本身的特點。如天平，試管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。特別是對照系的創(chuàng)立一定要保證只有唯一變量，其它相同條件必須提出，而不能省略。(2)嚴密設(shè)計過程。如，孟德爾實驗即體現(xiàn)了“觀察→實驗→現(xiàn)象→解釋→驗證→結(jié)論”的科研過程。教材中介紹的許多經(jīng)典實驗，如生長素發(fā)現(xiàn)，孟德爾遺傳實驗，米勒實驗，噬菌體侵染細菌實驗等等。這類題相對難度大些。對這類題要密切聯(lián)系所學(xué)實驗內(nèi)容(包括課文內(nèi)的實驗)仔細分析，一般不難解答。一類是實驗設(shè)計題。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊。(3)觀察筆記，還要學(xué)會總結(jié)對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。(2)聽講筆記課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記。二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。閱讀筆記主要有以下幾種。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。360邦學(xué)家教網(wǎng) 北京最大的家教中心，輔導(dǎo)班的好老師都在這里！，也許現(xiàn)在不需要，但是找1個好老師并不容易，收藏鏈接或者手機存下號碼，需要時一個電話解決所有問題。這一點盡管老師在考題的時候一再強調(diào)，可是我是直到進入高考語文考場之后才深刻的體會，當(dāng)然活生生的例子就坐在你的現(xiàn)象，就因為一篇高考作文花8個月時間有點長，所以我差點放棄這次高考，之后的語文考試，我就抱著考不好就復(fù)讀的心情去考的，而且因為作文的失誤，我想名牌高校我的同學(xué)之中也不少，所以大家一定要非常重視作文，不光高考語文的成績，而且在高考考試順序上，語文是首科，所以會影響各科成績的發(fā)揮，也會影響到整個高考的成績，所以一定要把作文抓好。另外一種是應(yīng)試語文，學(xué)習(xí)應(yīng)試語文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一個學(xué)期的事情，每個老師都會進行怎么樣應(yīng)對試卷，怎么樣全面地、系統(tǒng)地提高自己的語文水平，非常系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，所以前面基礎(chǔ)題的語音、焦點形成等等入手，雖然這是一個繁瑣得不能再繁瑣的工作，但是由于這個階段對最終提高語文成績有非常大的幫助，回頭我們一定要不厭其煩地把握好，另外要在老師的幫助下，非常系統(tǒng)地把各個知識點切實落實好，比方說復(fù)習(xí)語音的時候，最好再適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱n外練習(xí)，可以做一個歸納整理的工作，比如說可以按照偏旁相同的字，比較容易錯的可以整理在一起的，或者用C開頭的，或者D開頭的整理在下來也可以，畢竟除了大家在語文的練習(xí)上一定要把握好量，而且我們的知識點，比如說復(fù)習(xí)語音非常容易忘記，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，建議大家在一個月或者半個月就要回顧一次，把之前做好的、整理好的筆記翻出來看一遍，在之后的練習(xí)中如果做到你不會讀或者不會讀的字，你可以加上你的筆記里面，沒事翻一翻會加強你的學(xué)習(xí)效率。徐語婧(2005浙江文科狀元)我的語文老師有這樣一個說法，如果把語文區(qū)分一下可以分成兩種，一種是應(yīng)試的語文，第二種是生活化的語文，也就是語文的語文。他拿到一套題目以后，一般會自己先做一遍，然后拿著正確答案仔細分析做錯的地方，多看正確答案，研究做題套路。”史小楠介紹：“這樣不管考試時出哪方面的題，都可以找到相應(yīng)的例子用在文章中，而這些例子可以從《讀者》、《文摘》等各類書報雜志上看到。史小楠(2005年北京市文科狀元)語文就是抓基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)總體分數(shù)就不會太低。觀點要獨特而新穎，不要大而空。作文內(nèi)容要做到豐富而又不空洞。我建議大家最好多看“高考滿分作文”及好的文學(xué)書籍等，因為時間緣故，而不是去泛泛閱讀大量名著。作文方面,我認為首先應(yīng)該書寫工整、清晰，以留給閱卷老師一個卷面整潔的印象，獲得好感；然后才是作文內(nèi)容的構(gòu)制。我發(fā)現(xiàn)只要前面的選擇題錯的少，分數(shù)就不會低，于是每天都做幾套語文訓(xùn)練題的選擇題部分，結(jié)果在后幾次模擬考試中最多錯了一個選擇題，分數(shù)也均在120分以上，甚至有一次考了130分，那次的選擇題一個沒錯，而我高三下半學(xué)期語文成績一直徘徊在110分左右。魏冰(2006年黑龍江文科狀元)很多同學(xué)認為語文課堂的教學(xué)內(nèi)容與高考關(guān)系不大，其實課文里的名句和典型事例都可以作為作文素材來積累；同時每篇課文都可以當(dāng)成現(xiàn)代文(或科技文和文言文)閱讀來做。在語文測試中，我通常在看過文章后，先自己組織答案，再與參考答案比較看看有什么差異，參考答案是如何得出的，思路是什么。我在學(xué)習(xí)之余愛看一些文化散文和古詩詞，高二時我準備了一個照抄本，把自己閱讀中看到的美句記錄下來，每次考試前把照抄本讀一遍，久而久之，那些名家的語言經(jīng)過自己的加工思考和排列組合，就成了自己的語言，有助于在考場上寫出比較有文采的文章。曹姍(2006年安徽文科狀元)語文的學(xué)習(xí)方法比較特殊，沒有必要花費大量完整的時間，也無需做海量的題目，最重要的是“零存整取”積少成多。高三的學(xué)習(xí)時間比較緊張，不妨多讀一些報紙雜志上的時文與美文，關(guān)注時下的文化熱點，同時錘煉自己的語言，力求多變而富有美感。高考狀元談?wù)Z文學(xué)習(xí)技巧常方舟(2006年上海文科狀元)對于語文科目來說，平日的積累是重中之重。眾多優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，總有一種適合你。由狀元重點講述他們自己擅長的學(xué)習(xí)方法及技巧，秀一下自己的學(xué)習(xí)的“十八般武器”。第一篇：高考狀元談?wù)Z文學(xué)習(xí)技巧高考狀元談?wù)Z文學(xué)習(xí)技巧每個學(xué)科都有符合自己“特質(zhì)”的學(xué)習(xí)方法，是高考狀元學(xué)習(xí)方法的第二個秘訣。本部分主要就是把高考狀元各個學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧，分為語文、英語、數(shù)學(xué)、理綜、文綜等進行盤點，來一個沙場秋點兵。另外，部分科目還有名師薦招。學(xué)習(xí)需要方法和技巧，掌握住各科學(xué)習(xí)規(guī)律及技巧，猶如利刃已出鞘。在高一高二的階段，閱讀的內(nèi)容可以是兼收并蓄，待用無遺。讀書千遍，其義自見，古文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵便在多看多練，熟悉古漢語的用法，自然就可以駕輕就熟了。讀書不在多，關(guān)鍵是做個會讀書的有心人。散文閱讀很靈活，并不是文章讀懂就一定能拿高分，需要一定的答題技巧。我認為要做好閱讀首先要掌握一定的術(shù)語，再從文章中找出作者議論抒情的句子并結(jié)合題干進行整合提煉，同時考慮注解和標題。我的語文成績一直不太好，被逼之下開始狂攻語文。周恬藝(2006年江西文科狀元)我一直認為語文是要靠靈感的，但同樣要靠積累，在此基礎(chǔ)知識我不再多說。一個好的開頭是作文成功的一半，但如何寫好這個開頭呢？ 氣勢輝宏的排比、富有哲理的言辭、形象的比喻等無疑都是極其有效的切入辦法，這些也是我慣用的寫作手法；但這些還不夠，還需要和作文中心有關(guān)，不做無病呻吟。我喜歡看那些很具有哲理的詩歌等作品，它們給我心靈的洗滌和對人生的感悟，同時也無形地增加了我的作文素材庫，看得多后自然而然有了自己獨特的見解，這就是類似自主創(chuàng)新思路：引進，吸收，再創(chuàng)新?？蓮囊粋€中心出發(fā)，多角度進行展開，最好有個排比的舉例論證，讓人印象深刻。結(jié)尾處盡量不用和開頭相同的手法，轉(zhuǎn)換一個角度較佳。作文平時要積累素材，“按老師的說法就是高考之前頭腦里要裝有50個例子。黃晨琦(2005年福建文科狀元)看感興趣的雜志和研究試題題目。在寫作文時，設(shè)想一下閱卷老師會喜歡什么樣的文章，再注意一下錯字、病句等就可以了。先說第二種語文，這種語文就是生活中的語文，每天每時都在學(xué)習(xí)語文，可以說我們可以提高自己的生活質(zhì)量而學(xué)習(xí)語文，它覆蓋的范圍很廣，包括平時的閱讀，對自己表達能力的提高，甚至很日常化的，或者記日記，或者是寫一些最感興趣的內(nèi)容，這是一個積累的過程，這語文是更重要的，它能夠起到根基的作用，起到提高自己語文素養(yǎng)，也有利于我們更好提高應(yīng)試語文的水平。再說說作文，作文的分值是60分，在一定意義上決定了語文高考的勝敗。關(guān)于怎樣寫好作文，首先剛才說到生活化語文，就是在平時多做積累，到高三并不是什么事情做不了，作文寫得不好的同學(xué)，我建議可以看一些開頭結(jié)尾，在高考考場上要照搬照套套上去，有些東西你積累了，你到考試的時候就會自然而然地運用起來。6萬北京一線老師，清華北大北師大優(yōu)秀大學(xué)生上門第二篇：高考狀元談生物學(xué)習(xí)高考狀元談生物學(xué)習(xí)：生物課堂“三記三不記”羅遠航(清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 貴州省理科狀元)對于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。(1)閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長期儲存、隨時提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。需要注意的是，每張卡片寫一個內(nèi)容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。作符號筆記應(yīng)注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內(nèi)容。次要問題、易懂之點、書上有的不記。如觀