【正文】 聽力也是詞匯量。我也重視英語的課外閱讀，盡可能多地閱讀原版的英文小說。一個是提高一下學英語的興趣，再一個是涉及一些課外的東西，對提高英語語感很有好處。【讀外語書破萬卷 下筆一樣有神】 高考江蘇省理科狀元張璇我英語的學習方法比較特殊。一定時期不練之后根本就投入不進去。他正好出一些讓你意想不到的題，所以這個復習，作用不太大，跟語文差不多。讀就是讀課文，背就是背課文，課文就是最基礎的，可以背一些課文的經典段落。2002高考浙江理科狀元孫思思外語我在最后的時候堅持做閱讀理解，完型填空，不要讓筆頭生下來，去習慣這種題型。英語NMET試題無非如語文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應該是閱讀，150分中，它占了70分。我堅持認為外語要每日必讀，每日必寫，如果你的復習計劃是以日或兩日為單位，那我就勸你為外語而改改，因為那樣的話雖然你每周有一天或兩天的時間集中學習外語，與分散每日的累計時間相差無幾，但效果可能相去甚遠。熟記吃透 把書翻爛海南文科狀元談學習秘訣 學習秘訣：英語邊做邊記憶對于英語，張宇寒認為最重要的是要多背課文，以此來培養(yǎng)語感。一邊聽一邊做筆記，把例如數字、人名、地點寫下來，必要時用箭頭作簡單的圖例。采取題海戰(zhàn)術，反復練習，錯了一次如果第二次再錯，就更認真地看題目解釋加深印象。詞匯積累大量閱讀記得牢考試中，她最拿手的是閱讀，訣竅是：文章長的時候先看題目再閱讀，文章短的時候先閱讀再做題。每次寫作都要當作是考試來對待，多用高級詞匯和特別的句型，增加文章閃光點，注意積累諺語和佳句。其次要自己做有關語法的歸納，不要完全依賴語法書。每個人都有自己的長處和短處，揚長補短應該是一種比較有效的應試方法。具體來講，就是在進行選擇的時候，有些詞性不合理，但意義適合的詞往往是正確選項。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。這種方法能夠有效地培養(yǎng)我們的語感，同時還可以建立起我們學好英語的信心。我的經驗是如果一味用用藍色和黑色的筆，一方面會不太顯眼，另一方面容易導致情緒低落，使學習顯得乏味、枯燥，所以我建議大家買些彩筆來，用你喜歡的符號把有用的知識點標出來，像短語what’s worse表示上下文銜接，是體現一種邏輯關系的短語，對寫作非常有用，就可以用色筆標注出來，以便復習掌握。3． 上課認真聽講，每一個知識點理解透，學會舉一反三。不跟別人比吃穿，要比學習、本分和實誠。把著眼點放在“錯在哪”、“咋改正”、“如何不重犯”等細節(jié)上。在這個過程中，慢慢地學會了如何堅持下去，給自己定下一個座右銘——細節(jié)決定成敗。這樣通過長期積累，在增加單詞量的同時，還可以提高你學習英語的自信心。高考狀元談英語復習技巧：美文背誦法 黑龍江理科狀元 程相源 【美文背誦法】這種方法首先要認真揣摩并背誦自己認為寫得非常好(例如語言圓熟、風格幽默、意義深遠)的一篇英語美文或一篇文章中的某些段落(最好配有語音地道地朗讀，用來幫助你在背誦的同時鍛煉口語語調)。以上只是一些例子，總的來講就是要像分析數學問題那樣來分析英語題目中題干、原文、選項三者之間的關系。通過分析、歸納，我總結了幾個小小的規(guī)律。高考狀元談英語復習：適當放棄法 河南文科狀元：楊楠楠 【適當放棄法】“舍得，舍得，有舍才有得”，這是大家常說的一句話。找本較好的參考書，一本就夠了，認認真真，精讀下來就可以了。學校發(fā)的課外閱讀很多同學都不看，陳錦瑩卻讀得津津有味。做改錯練習，陳錦瑩也是把文章通讀一遍，搞清楚人稱、時態(tài)和邏輯關系。假若碰上生詞，可根據發(fā)音來猜詞。考試播放錄音前，陳錦瑩說，最好抓緊時間把所有聽力題瀏覽一遍。其培養(yǎng)就要靠平時的多讀多寫，不要學成啞巴外語。學習外語，你不僅掌握了一門語言，隨之也接觸了一個民族的文化，受益不淺。英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應該記住。我覺得英語沒什么太多的竅門，就是要多看多聽多讀多寫。英語有個基礎詞匯量，如果你詞匯量大了，各方面的問題會迎刃而解。一個是作文。但英語應該強調反復性，高中的時候挺重視語法和單詞的，這些東西要反復的記憶，應該說沒有什么問題。聽力，我覺得現在難度都不大，就是在不同的階段加強訓練，就應該沒什么問題。我們在6月15日自己回家復習以后，我還堅持每天做一套英語的綜合卷，這樣到考試的時候就覺得做題的那種題感很好，所以答的很不錯。從初一開始，我就每天堅持聽20分鐘英語磁帶,到高二時堅持聽電視臺的的英語新聞。里面還有很多優(yōu)美的句子你可以背下來，可以用到作文當中，我覺得很有幫助。地理其實很好學，因為它的基礎分數全在書上可以找到答案；地理其實很難學，因為它是一個無限積累的過程，需要時刻對社會給予關注！第四篇：學習高考狀元談英語英語朗聲教育教學測試與評價研究中心近三年高考狀元談英語學習高考內蒙古理科狀元徐鴻英語要多讀培養(yǎng)語感，就是大量地閱讀一些英文的書籍、報紙、最好是讀一些英文的原著。要在通讀地理教材的基礎上，用濃縮法、比較法、框架法、圖表法、網絡法、整體法，精心梳理出各單元章節(jié)的主干知識（地理基本事實、原理、規(guī)律、概念等等），每復習完一小節(jié)或一個地理小專題，要在課后趁熱動手整理出合理的小型知識網絡結構，使復習的地理知識系統(tǒng)化、有序化、網絡化，達到一呼即應一憶即現的地步。復習地理的某一章節(jié)時，要做到先圖后文，先熟記地圖，再記憶具體文字知識。有了扎實的自然地理知識作鋪墊，再去復習人文地理、區(qū)域地理、時政地理就有事半功倍之效。2001年高考中，有十八省市的考生是從“3+2”高考模式首次轉入“3+X”高考模式，地理第一次納入綜合卷考試范圍，眾多考生們復習地理時從地理知識一片空白開始同步起跑，當年高考中，地理知識考出高分滿分的考生比比皆是。如氣旋與反氣旋、地形剖面圖、折線圖（人口）等。，并不是維持生態(tài)系統(tǒng)的原始穩(wěn)定狀態(tài)。，并不是絕對的，完全的適應。自然選擇使種群改變并決定生物進化的方向。，這里要有一個前提條件，那就是這個單倍體必須是針對二倍體而言，即是由二倍體的配子培育而成的單倍體。，色盲這種遺傳病是由男性通過他的女兒遺傳給他的外甥的(交叉遺傳)。在個體發(fā)育過程中，生物個體的表現型不僅要受到內在基因的控制，也要受到環(huán)境條件的影響，表現型是基因型和環(huán)境相互作用的結果。而對某種特定的DNA分子來說，它的堿基對排列順序卻是特定的，又構成了每一個DNA分子的特異性。，激素調節(jié)與神經調節(jié)是相互協(xié)調作用的，但神經調節(jié)仍處于主導地位。一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精子(兩種基因型)。、脂類和蛋白質之間是可以轉化的，并且是有條件的、互相制約著的。，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調一致的，一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。細胞就是這些物質最基本的結構形式。，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。教材中這樣的限定性、修飾性的詞語俯拾即是，如運載體“通?！庇觅|粒(意為還有其他，如病毒)，微生物培養(yǎng)基中的氮源“主要”用于合成細胞中蛋白質、核酸等(意為還有其他物質，如ATP、磷脂等)，等等。教材的行文也有其一定的規(guī)律，許多小節(jié)的首句或末句為本節(jié)內容的要領，即通常所說的結論性語句。例如，植物雜交實驗中的年限計算，動物雜交實驗、動物生理實驗中的可操作性等問題都要認真考慮，以免犯科學性錯誤。(2)嚴密設計過程。對這類題要密切聯(lián)系所學實驗內容(包括課文內的實驗)仔細分析，一般不難解答。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。(2)聽講筆記課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記。②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。這一點盡管老師在考題的時候一再強調，可是我是直到進入高考語文考場之后才深刻的體會，當然活生生的例子就坐在你的現象，就因為一篇高考作文花8個月時間有點長，所以我差點放棄這次高考，之后的語文考試，我就抱著考不好就復讀的心情去考的，而且因為作文的失誤，我想名牌高校我的同學之中也不少，所以大家一定要非常重視作文，不光高考語文的成績，而且在高考考試順序上，語文是首科，所以會影響各科成績的發(fā)揮，也會影響到整個高考的成績，所以一定要把作文抓好?！笔沸￠榻B：“這樣不管考試時出哪方面的題，都可以找到相應的例子用在文章中，而這些例子可以從《讀者》、《文摘》等各類書報雜志上看到。我建議大家最好多看“高考滿分作文”及好的文學書籍等，因為時間緣故，而不是去泛泛閱讀大量名著。在語文測試中，我通常在看過文章后，先自己組織答案，再與參考答案比較看看有什么差異，參考答案是如何得出的，思路是什么。高考狀元談語文學習技巧常方舟(2006年上海文科狀元)對于語文科目來說，平日的積累是重中之重。本部分主要就是把高考狀元各個學科的學習技巧，分為語文、英語、數學、理綜、文綜等進行盤點，來一個沙場秋點兵。讀書千遍，其義自見，古文學習的關鍵便在多看多練，熟悉古漢語的用法，自然就可以駕輕就熟了。我的語文成績一直不太好，被逼之下開始狂攻語文?？蓮囊粋€中心出發(fā)，多角度進行展開，最好有個排比的舉例論證，讓人印象深刻。在寫作文時，設想一下閱卷老師會喜歡什么樣的文章，再注意一下錯字、病句等就可以了。6萬北京一線老師，清華北大北師大優(yōu)秀大學生上門第二篇：高考狀元談生物學習高考狀元談生物學習：生物課堂“三記三不記”羅