【正文】 確區(qū)分和掌握概括性觀察和特寫性觀察。觀察應(yīng)有針對性，要理清主次。②突破認(rèn)識關(guān)。因為若只強調(diào)平實介紹，無益于用記敘基礎(chǔ)實現(xiàn)“說清楚”的目標(biāo)。其一，文體特點要突出“說清楚。說明文的寫作必須具備科學(xué)性、客觀性是寫說明文的兩個基本點和根本點，也許還是難點。寫好說明文，功在平時。說明對象不同，結(jié)構(gòu)方式也應(yīng)所有不同。寫說明文必須注意事實正確，表達(dá)清晰，條理清楚，層次分明，語言簡練和用詞準(zhǔn)確。說明文只是說明事物的特征，闡明原理，介紹知識，說明是手段。要想很快地寫好一篇說明文，首先得分清說明和記敘的區(qū)別交叉的關(guān)系。但一般的利用形狀特征最為常見。特征口訣記憶法顯然適宜于數(shù)量較少而特征明顯的記憶對象。如“己、已、巳”三個字，寫法十分接近，很容易讀錯寫錯，倘若根據(jù)這三個字各自的特點，編成下邊這個口訣，就很容易區(qū)別并記?。憾滤龋╯236。這種方法的一般步驟是：①先對記憶對象作一番分析、挖掘、對比、聯(lián)想，看看有沒有什么特征可幫助記憶。對篩選后剩下的重點、難點作精細(xì)的再閱讀，從思想內(nèi)容和表達(dá)形式兩方面下咀嚼的功夫，力求獲得比較透徹正確的理解。讀完全文后，回過頭來看一看做過記號之處，想一想當(dāng)時隨手所確定的重點難點是否準(zhǔn)確，從而進行選擇。以較快的速度粗線條地把全文看一遍，了解主要內(nèi)容、基本思路，同時順手在自己認(rèn)為重要的地方做一些記號?！緲?gòu)思】示范一：這是一張《初三⑤班讓更多的孩子得到更好的教育“反芻”是借用生物學(xué)中的名詞，取其比喻義，指的是對閱讀材料先“粗讀”，然后再進行細(xì)細(xì)的咀嚼，以求得比較深刻的理解。漫畫，總是以人與事為題材的，圖表則主要以數(shù)字為內(nèi)容，因而說明圖表跟說明漫畫在內(nèi)容上就有了不同。題型二例（1）閱讀下表，寫一段說明性的文字，把表中的內(nèi)容表現(xiàn)出來，不超過200字。鑒于這類作文題涉及到多種文體，考生作文等級類別較多，不便一一擬出評分標(biāo)準(zhǔn)，所以各地對各種文體的一類卷相應(yīng)制定了以下評分標(biāo)準(zhǔn)（僅供參考）：①中心思想、論點鮮明突出，立意深刻； ②緊扣話題，選材好，內(nèi)容充實；③構(gòu)思新穎，主次分明，詳略得當(dāng)；④結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條理清晰；⑤記敘、描寫、抒情，形象生動真摯，論證有力，說明清楚準(zhǔn)確，表達(dá)效果好；⑥語言流暢，遣詞造句準(zhǔn)確，無語病和錯別字。要求：自擬題目；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。請以“家”為話題，寫一篇文章。倘要創(chuàng)新，即可用擬人手法構(gòu)思行文，因為“我”既可以指人，也可以指物，并且可以通過物的獨特視角來布局謀篇?？紙鲎魑牡倪@一現(xiàn)象，應(yīng)該引起同學(xué)們的重視，不能因為中考一般是“文體不限”的話題作文，選擇中往往又是記敘文（或議論文）率地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育先得寵，而忽視了對其他文體（尤其是說明文）的練習(xí)。請選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個方面，寫一篇不少于100字的小短文，告訴大家它給你學(xué)習(xí)帶來的幫助。經(jīng)典分析中考考查說明文的情況比較少，即便有，一般也對文體有所提示（或暗示）。說明語言的多樣性和靈活性與準(zhǔn)確性并不矛盾，多樣和靈活必須以準(zhǔn)確為前提。使用這種方法說明，使讀者易于接受，并且條理清晰。這種引用的內(nèi)容往往都是名家的論述，經(jīng)典材料上的說明等等。使用數(shù)字如果恰當(dāng)，往往會起到板上釘釘?shù)淖饔谩７駝t反而會弄巧成拙。打比方：如果寫作時遇到的事物比較抽象、復(fù)雜，難以用平實的語言闡述解釋清楚，就可以用此法加以說明。作比較：這種方法的運用不外乎三點：一是比較優(yōu)劣，突出某個對象的特點；二是比較差異，顯示各個對象的各自特點；三是用兩個相似的事物相比較，通過其中比較熟悉的事物，地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育推知另一事物的特征。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明。分類法：就是根據(jù)事物的不同特征，將事物分成若干不同的部分。不會與其它事物混淆在一起。它有一種比較常見的格式，即“什么是什么”，或“什么叫做什么”。常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)（數(shù)字分析和綜合）、作詮釋（注釋）、摹狀貌（描述）、畫圖表、引用等。層次段落一般有以下分法： ①按制作過程、原料、原理和使用方法安排層次段落；②說明事物的功能，一般按其功能的主要方面和次要方面來安排層次； ③說明事物的構(gòu)造，一般常依據(jù)構(gòu)件的方位和構(gòu)成的順序來安排層次； ④說明事物的發(fā)展過程和趨勢，一般按時間的先后順序安排層次段落； ⑤如果將說明內(nèi)容分成幾個方面依次說明，這幾個方面就是層次段落。還有時間順序、空間順序、邏輯順序和程序順序等。說明的順序地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育安排說明文的順序，一般采用先總說后分說，或先分說后總說。按說明內(nèi)容的性質(zhì)和寫法分，可分為一般說明文和實用說明文。物體說明文以具體事物為說明對象，將事物是“怎樣的”作為說明重點，對事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、構(gòu)造、發(fā)展變化等特征，進行科學(xué)說明。說明文的要求：內(nèi)容具科學(xué)性；結(jié)構(gòu)具嚴(yán)密性；語言具準(zhǔn)確性，選材具典型性。這與一般的議論文、抒情文或記敘文，顯然是不同的。說明的目的是讓讀者有所知，給讀者提供知識，使之了解客觀世界，掌握解決問題的方法。學(xué)習(xí)說明文，首先應(yīng)了解和掌握說明這一表達(dá)手法的基本特點。常見的各類科學(xué)知識介紹、科學(xué)小品（科普小品）、解說詞（展覽館解說詞）、說明書（產(chǎn)品使用說明）、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和景物介紹、書籍出版預(yù)告（書文簡介、內(nèi)容提要）、廣告宣傳等等，基本運用說明手段，屬于說明文范圍。第一篇：說明文寫作中考復(fù)習(xí)讓更多的孩子得到更好的教育說明文寫作中考復(fù)習(xí)要點歸納《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：初中生要會“寫簡單的說明文，做到明白清楚。”說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式，介紹事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、變化、類別、狀態(tài)、功能、成因、結(jié)果和發(fā)生發(fā)展過程、程序等特征的文章，是實用性和應(yīng)用性最強的一種文體。說明文的時態(tài)常用一般現(xiàn)在時，語態(tài)常用被動語態(tài)，有時用虛擬語氣。概括地說，說明是對事物的發(fā)生發(fā)展、性質(zhì)特征、狀態(tài)功能等進行解釋、介紹的一種表達(dá)方式。由此，也可知道說明文的三個基本特點：①科學(xué)性與知識性；②平實性與實用性；③解說性與條理性。說明文的要素：說明的對象、事物的特征、說明的順序、說明的方法、說明的層次及說明的語言特點。說明文的種類：按說明對象劃分，可分為物體（實體事物）說明文和事理（抽象事物）說明文。事理說明文以事物的發(fā)生、發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說明對象，說清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。按說明方法分，也可以分為兩大類：一類是語言質(zhì)樸、簡明、準(zhǔn)確、客觀、冷靜的平實性說明文，一類是語言形象生動、富有文采的文藝性說明文。也有的說明文說明的順序是由一般到特殊，由簡單到復(fù)雜。說明的層次寫說明文要安排好層次段落。說明的方法為了說明事物的特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。下定義，就是用最簡明扼要的語言，概要說明對象的性質(zhì)與特點，以達(dá)到提示事物本質(zhì)屬性的目的。下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對說明事物的含義有一個明確的概念。如果將這種方法用在文章的開頭或結(jié)尾，可在全文起提綱摯領(lǐng)的作用。使用這種方法可以讓讀者對被說明的對象有一個大致的了解，可以管中見豹。舉例子：這種方法能把抽象、復(fù)雜的事物說得具體而通俗易懂，運用起來也比較得心應(yīng)手，不甚費勁。而運用中也應(yīng)注意兩點：其一，必須是可以用來比較的；其二，必須明確比較點，曉得拿什么東西去比。不過，要想打個很恰當(dāng)?shù)谋确?，一定要記住雙方間得有相似之點，也就是說喻體要有相似之處。列數(shù)字：就是運用數(shù)字的數(shù)量來解釋事物。作引用：說明文的引用，只是作為說明的依據(jù)，有時也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無生氣。列圖表：圖表能增強直觀感，使人一目了然，也可起到一切盡在圖表中的效果。說明的語言說明文的語言要準(zhǔn)確，否則會破壞文章的科學(xué)性，還要做到簡潔(即不羅嗦不含糊)和周密。說明語言的多樣性和靈活性，具有豐富的內(nèi)涵，但主要是平實用語和生動用語兩種。中考中寫作說明文的跡象（1）中考小作文題一例“一份報紙、一個電視欄目、一處名勝、一部經(jīng)典、一門藝術(shù)??都是學(xué)習(xí)語文的天地?！保?002年山西省太原市）【悟點】試題考查到了寫作說明文的能力。（2）中考作文中的“我”命題和“我”話題都可寫成說明文如果是以“我”為命題（2004年濟南市的題目是《我》，要求：有真情實感；不少于600字），這個命題顯然具有三個突出的特點：一是題目用語簡潔明了；二是限制條件十分清楚；三是取材范圍非常廣泛。如果是以“我”為話題（2004年北京市朝陽區(qū)的題目是，以“我”為話題，寫一篇不少于600字的文章），寫作指令也同樣是具體明確的，就是要求考生必須寫“我”，必須以讓更多的孩子得到更好的教育在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事?？梢允惆l(fā)情感，發(fā)表見解，也可以編寫故事等。【解析】舉為例子的兩道作文題，既可以寫記敘類的文章，如：記敘文、寫景抒情散文、小小說等；也可以寫議論類的文章，如：議論文、雜文、評析文章等；還可以寫說明類或其它體裁的文章。這六條評分標(biāo)準(zhǔn)已然充分考慮到說明文的寫作水平的評價，可見命題人關(guān)于說明文的命意已經(jīng)融會于文題之中，這個問題不能不引起我們的重視。初三⑤班讓更多的孩子得到更好的教育圖作文一類，卻是有區(qū)別的。說明圖表，一般可采用兩種手法，一是把表格的內(nèi)容直接變成文字?jǐn)⑹觯淖种胁涣舯砀竦暮圹E；二是把表格看作一張圖，根據(jù)表格母項和子項的分布一一加以說明。反芻讀書法的步驟大致如下：①粗讀。②選擇。③攻讀。示范二：特征口訣記憶法特征口訣記憶法的特點是根據(jù)記憶對象的特征編成口訣，以加深印象。②根據(jù)特征加以發(fā)揮，編成口訣。）不堵己(“自己”的己)，半堵才念已（“已經(jīng)”的已）。尋找特征時，除了形狀、聲音外，還可以從顏色、大小等角度考慮。綜合創(chuàng)新對中學(xué)生而言，說明文的出題形式為文字提示或圖表、圖示，文體則可見于短文、書信、便條、日記等。說明文的寫作目的是授人以知，讓人明白，記敘文的寫作目的是以情感人、讓人動情。其次，要將說明文的特點爛熟于心。讓更多的孩子得到更好的教育寫好說明文，無論是說明事物還是說明事理，都必須掌握相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式和說明方法。例如，“有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜”的說明方式可依事物本身的條理和各部分之間的關(guān)系找出一個合理的順序?qū)?，“有些事物的各個發(fā)展階段具有不同的特點”的說明方式可依事物發(fā)展階段的先后順序?qū)懀坝行┦挛锏奶匦院凸δ苁嵌喾矫娴摹闭f明方式