【正文】 睬我，甚至殺死我。當(dāng)蚊、蚋等小蟲飛來時(shí)，不小心觸在我的網(wǎng)上，我早已在網(wǎng)上涂了一層高效膠，只要它們粘在上面，就別想再脫身了。這個(gè)名字聽起來讓人心里怪舒服的，但據(jù)可靠情報(bào)稱，朋友們說的是“蜘蛛瞎”（我視力不好）?！碑?dāng)然，我也是如此，我喜歡吃各種小昆蟲。而那些自稱是“網(wǎng)蟲”的人類恐怕連“網(wǎng)”的真正含義都沒弄懂吧，他們都是假冒偽劣“產(chǎn)品”，而我，才是正宗的網(wǎng)蟲。（2）師生共同點(diǎn)評(píng)。（二）精彩展示學(xué)生習(xí)作評(píng)改完成后，組內(nèi)交流，每個(gè)小組推選出一篇最具創(chuàng)意、最精彩的習(xí)作。（1）評(píng)改方法：①快速默讀全文，總體感知習(xí)作內(nèi)容；②快速瀏覽，搜索、鎖定評(píng)改點(diǎn)，圈點(diǎn)勾畫，進(jìn)行評(píng)改；③發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，寫出具有個(gè)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的總結(jié)性評(píng)語。教師：要求學(xué)生自評(píng)自改后，組內(nèi)交換習(xí)作，互評(píng)互改。學(xué)生：運(yùn)用說明文的“出彩”妙招，有創(chuàng)意地?cái)M題，構(gòu)思，創(chuàng)新作文。字?jǐn)?shù)在150字左右。學(xué)生：邊聽邊看大屏幕，并跟隨老師默讀說明文的“出彩”妙招。方法百種，貴在創(chuàng)新。說明事物，可以巧借詩歌、故事、童話、日記、對(duì)話、訴狀等文體形式，精巧構(gòu)思，出奇制勝。大膽而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又讓讀者浮想聯(lián)翩，引人入勝。②恰當(dāng)?shù)匾靡恍﹥?yōu)美的詩句、諺語、俗語等，豐富內(nèi)容，增添文采。寓說明于精當(dāng)?shù)拿鑼懟蚝啙嵉臄⑹鲋?。巧妙地引述與說明內(nèi)容緊密相關(guān)的神話、傳說、史話以及軼聞趣事等。三、技法點(diǎn)撥，“出彩”妙招（5′）教師：①結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，歸納四篇佳作精彩的奧秘。學(xué)生：①小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的文章亮點(diǎn)，并討論這些亮點(diǎn)精彩的奧秘。②學(xué)生組內(nèi)交流、討論時(shí)，教師巡視并指導(dǎo)。二、佳作賞讀，探討技巧（10′），發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)教師：向?qū)W生分發(fā)作文范文，要求學(xué)生快速默讀四篇范文，發(fā)現(xiàn)文章的亮點(diǎn)，并用筆勾畫出來，想一想：你為什么喜歡這篇文章？這些說明文精彩的奧秘是什么？學(xué)生：快速默讀四篇范文，邊讀邊用筆勾畫出文章的精彩之處。②能根據(jù)說明對(duì)象的特征，采用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法。說明文主要目的是教給人知識(shí)，以知益人。我們今天這節(jié)課，就來探討說明文創(chuàng)新寫作的技巧，寫出精彩的說明文，讓更多的人喜歡讀，也喜歡寫說明文。教師：甲、乙兩文都是對(duì)蜘蛛進(jìn)行解說，甲文語言平實(shí)，枯燥無味，而乙文生動(dòng)形象，趣味橫生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、作文范文材料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知（5′），導(dǎo)入新課教師：課件出示“蜘蛛”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀大屏幕上對(duì)蜘蛛解說的甲、乙兩文，你喜歡哪段文字？請(qǐng)說說你喜歡的理由。：激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和審美情趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。第二篇：說明文寫作說明文寫作教學(xué)目標(biāo)：：（1）讓學(xué)生了解說明文寫作的基本要求，掌握寫作說明文的創(chuàng)新技巧；（2）能運(yùn)用作文創(chuàng)新技巧，選擇身邊熟悉的事物，寫出具有創(chuàng)意的精彩說明文。我們要準(zhǔn)確的掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。（9）旁補(bǔ)法就是文章最后追加補(bǔ)充其不足的寫法?！缎蹅サ娜嗣翊髸?huì)堂》的結(jié)尾，就用了這種方法：?我們花了一整天時(shí)間看完這座大廈的時(shí)候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹叢上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。? 結(jié)尾用比喻法不僅生動(dòng)形象，還能傳達(dá)深刻的寓意，給人以教育和啟迪。《蟬》的結(jié)尾，就用了這種方法：?什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？? 結(jié)尾用反問法能加強(qiáng)氣勢，起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和邏輯力量。? 結(jié)尾用號(hào)召法能引起讀者的重視，對(duì)讀者產(chǎn)生作用?！掇r(nóng)作物抗病品種的培育》的結(jié)尾，就用了這種方法：?毫無疑問，要使農(nóng)作物產(chǎn)量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優(yōu)良品種，還要做到各個(gè)地區(qū)各種作物都有能抗不同病害的品種。? 評(píng)議法用在篇末，對(duì)說明對(duì)象作個(gè)最終的評(píng)價(jià)，能有力地表達(dá)作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。（4）評(píng)議法就是對(duì)說明事物說明后加以評(píng)價(jià)和議論的方法?！队钪胬镉行┦裁础返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：?……今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了環(huán)繞地球的飛行，將來一定會(huì)揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進(jìn)程。如《楊樹》的結(jié)尾，就用了這種寫法：?……讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧！? 這一感嘆用于篇末，具有很強(qiáng)的號(hào)召力，能增強(qiáng)文章的感染力。? 總結(jié)法結(jié)尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對(duì)全文有一個(gè)總的印象。說明文結(jié)尾九法（1）總結(jié)法就是對(duì)說明對(duì)象說完后作總結(jié)的方法。如《看云識(shí)天氣》結(jié)尾是這樣寫的：?在某些情況下，看云識(shí)天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)。?結(jié)尾直接點(diǎn)出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統(tǒng)一。如《故宮博物院》最后寫道：?站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。三、說明文結(jié)尾的寫法說明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束，說明清楚了，文章就結(jié)束了。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時(shí)宜先說出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說它的形態(tài)。對(duì)讀者并不陌生的事物或事理，說明時(shí)可先說一般，再敘說個(gè)別現(xiàn)象。接著進(jìn)一步解說死海的成因，說明時(shí)先敘事，后說它是自然界變化的結(jié)果。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現(xiàn)象：傳說約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里，但奴隸卻安然無恙。由個(gè)別推及一般。整篇文章層次井然有序。如《故宮博物院》說明一個(gè)古代建筑群，這個(gè)建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。一般來說，運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序上，不同時(shí)間有不同的形態(tài)，說明時(shí)可按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)。如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的：?統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法，它的實(shí)用范圍極其廣泛。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出?花兒為什么這樣紅?的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識(shí)。3．設(shè)問式：開頭設(shè)問，能激發(fā)讀者的閱讀興趣并有急切了解事物或事理的心態(tài)。中國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是?臥虹??飛虹?把水上拱橋形容為?長虹臥波?。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。是中國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。第一篇：說明文的寫作說明文的寫法一、說明文開頭的寫法： ：開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。紫禁城是明清兩代的皇宮。開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。2．描寫式：開頭描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個(gè)直觀的總體認(rèn)識(shí)。古代神話里說，雨后彩虹是?人間天上的橋?，通過彩虹就能上天。開頭描述石拱橋的重要部位?橋洞?的狀態(tài)特征，然后用神話傳說和詩人對(duì)石拱橋的描述補(bǔ)充說明這一特征。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。4．定義式：開始對(duì)事物下定義，提示事物內(nèi)涵（本質(zhì)特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質(zhì)。?二、說明文結(jié)構(gòu)的安排技巧1．按說明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來安排結(jié)