【正文】 為石油的生成提供了基本的地質環(huán)境。美國有45% 的能源供應來自石油，我國能源中石油所占比例為23%。水的重復利用率不到發(fā)達國家的1/3。中國農村普遍的水資源利用率只有40%左右。目前全國600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴重缺水的有108個。?美國．民間有影響的智囊機構—世界觀察研究所發(fā)表的一份報告中稱：?由于中國城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對水需求量迅速增大，中國將長期陷入缺水狀況。據統(tǒng)計，全國600多個城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更為嚴重。預計到2025年，形勢將會進一步惡化，缺水人口將達到28億至33億。因此，在教學中，教師應多留給學生一些時間多交給他們解題的方法，讓其能夠獨立地思考和感悟作品的魅力。六、學生小組之間互動，教師巡堂，適時指點?？赡?8中考一般09中考（3）是要注意表程度、范圍的副詞和數詞的使用。下面老師先考考大家）（出示幻燈）例 ：奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。作比較：把……和……相互比較，突出強調了……的特點。（）6）、明代薛蕙也寫過：“紫薇花最久，爛熳十旬期，夏日逾秋序，新花續(xù)放枝。（）2）、在水泥廠內距污染源200米—250米處，每平方米葉片，可吸滯粉塵4042克。二、明確考查要點A、檢查學生作業(yè)完成情況，議一議：根據所給材料，進行小組討論，能歸納出說明文的考點有哪些嗎？ 回答這些題目有哪些技巧，你注意到了嗎？B、學生分小組討論回答，教師歸納銘記于心（全體讀）(1)了解說明的內容，把握說明對象的特征(2)理清說明的條理，明確說明的順序(3)了解說明方法及其作用(4)體會說明文語言的準確性、科學性(5)結合文章，聯(lián)系實際或感悟評價三、把握考點大家朗讀水平真高！不過，這節(jié)課老師還要看看運用能力。二、教學重點難點說明對象特征的把握。過程與方法：通過學習習近平幾年中考的說明文，使學生牢固掌握解答說明文閱讀題的方法。體現(xiàn)在一些表時間、空間、數量、范圍、程度、性質等修飾限制性詞語中說明文語言還有生動說明和平實說明，生動說明更能增強文章的趣味性，吸引讀者三、說明文閱讀練習：《蜜蜂消失人類只能再活四年？》 《閑話白菜》《地震與海嘯的關系》 《地震之后為何會有余震》 《預測地震新方法》第三篇：中考說明文閱讀復習教案中考說明文閱讀復習教案一、教學目標： 知識與能力：了解并掌握說明文的有關知識。⑶放眼大自然，那花鳥蟲魚，風霜雨雪，山光水色，日照月影，大漠孤煙，長河落日，曲徑風荷，池生春草，真是美不勝收，令人陶醉其中。提示：本文是介紹說明一幅年畫內容的說明文。提示：寫作本文，宜按煮飯操作過程，以時間順序進行說明。⑶文題：下圖是一幅漫畫，請你用簡明的語言，寫一段說明文字，把它的內容介紹出來。問：鯨的用處有哪些？答：一條鯨可煉五六萬斤油，油可制肥皂、顏料、人造牛油、蠟燭、潤滑油以及國防用的硝化油。問：看，還長了牙齒呢！答：牙齒可制作裝飾品，但去年捕的那條沒長牙。要選用恰當的說明方法，使用平實、生動相結合的語言。假如你有一間居室，居室的面積為15平方米，房間的北面有一個長2米、南面有一個寬1米的房門。有時是很難說清楚的。⑸文題：從學校到_______________ 要求：補充好題目，再寫一篇說明文。根據內容安排文章的結構和說明的順序，并選擇合適的說明方法。寫作本文，可采用程序順序進行說明，例如如何備料、下料，制作的過程，以及每一過程有哪些特點、作用與注意事項，都要交代清楚，為了說得明白，可以運用列數據、打比方、作比較等說明方法。⑽以“作文的益處”為題，寫一段說明性的文字。寫作本文，還要注意既不能寫成一般的記敘文，也不要寫成記載生活的“小傳”，而是要突出說明文的特點。⑹文題：向你介紹我要求：以“向你介紹我”為題，寫一篇自我介紹的說明文。⑸文題：筆要求：以“筆”為題，寫一篇600字的說明文。如柳的迎春、報春的特點，柳的風景特點，以及柳的作用的特點等。結構可采用先總說，再分幾項說明，最后總結全文的形式。還要恰當使用說明方法。如靜電現(xiàn)象、回音現(xiàn)象、白襯衫變黃、饅頭發(fā)酵等等。選擇你最喜愛的一件，說明它的名稱概念、分類歸屬、結構成分以及形體、色澤、功用等。用詞力求準確，句式靈活多變，綜合運用修辭手法，適當引用據典，以增強文采。②有足夠的、確切的例子闡述例證。仿范例寫，必須恰當確定模仿點，避免雷同。③借助仿寫橋。一些特定的原理、數據、掌故是不可能觀察到的。要正確區(qū)分和掌握概括性觀察和特寫性觀察。②突破認識關。其一，文體特點要突出“說清楚。寫好說明文，功在平時。寫說明文必須注意事實正確，表達清晰，條理清楚，層次分明，語言簡練和用詞準確。要想很快地寫好一篇說明文，首先得分清說明和記敘的區(qū)別交叉的關系。特征口訣記憶法顯然適宜于數量較少而特征明顯的記憶對象。這種方法的一般步驟是：①先對記憶對象作一番分析、挖掘、對比、聯(lián)想，看看有沒有什么特征可幫助記憶。讀完全文后，回過頭來看一看做過記號之處，想一想當時隨手所確定的重點難點是否準確，從而進行選擇。【構思】示范一：這是一張《初三⑤班讓更多的孩子得到更好的教育“反芻”是借用生物學中的名詞，取其比喻義，指的是對閱讀材料先“粗讀”，然后再進行細細的咀嚼，以求得比較深刻的理解。題型二例（1）閱讀下表，寫一段說明性的文字，把表中的內容表現(xiàn)出來，不超過200字。要求：自擬題目；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。倘要創(chuàng)新，即可用擬人手法構思行文，因為“我”既可以指人，也可以指物，并且可以通過物的獨特視角來布局謀篇。請選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個方面，寫一篇不少于100字的小短文，告訴大家它給你學習帶來的幫助。說明語言的多樣性和靈活性與準確性并不矛盾，多樣和靈活必須以準確為前提。這種引用的內容往往都是名家的論述，經典材料上的說明等等。否則反而會弄巧成拙。作比較：這種方法的運用不外乎三點：一是比較優(yōu)劣，突出某個對象的特點；二是比較差異，顯示各個對象的各自特點；三是用兩個相似的事物相比較，通過其中比較熟悉的事物，地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育推知另一事物的特征。分類法：就是根據事物的不同特征，將事物分成若干不同的部分。它有一種比較常見的格式，即“什么是什么”，或“什么叫做什么”。層次段落一般有以下分法： ①按制作過程、原料、原理和使用方法安排層次段落；②說明事物的功能，一般按其功能的主要方面和次要方面來安排層次； ③說明事物的構造，一般常依據構件的方位和構成的順序來安排層次； ④說明事物的發(fā)展過程和趨勢，一般按時間的先后順序安排層次段落； ⑤如果將說明內容分成幾個方面依次說明，這幾個方面就是層次段落。說明的順序地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育安排說明文的順序，一般采用先總說后分說，或先分說后總說。物體說明文以具體事物為說明對象，將事物是“怎樣的”作為說明重點，對事物的狀態(tài)、性質、功能、構造、發(fā)展變化等特征，進行科學說明。這與一般的議論文、抒情文或記敘文，顯然是不同的。學習說明文，首先應了解和掌握說明這一表達手法的基本特點。第一篇：說明文寫作中考復習讓更多的孩子得到更好的教育說明文寫作中考復習要點歸納《語文課程標準》中明確指出：初中生要會“寫簡單的說明文，做到明白清楚。說明文的時態(tài)常用一般現(xiàn)在時，語態(tài)常用被動語態(tài)，有時用虛擬語氣。由此，也可知道說明文的三個基本特點：①科學性與知識性；②平實性與實用性；③解說性與條理性。說明文的種類：按說明對象劃分，可分為物體（實體事物）說明文和事理（抽象事物）說明文。按說明方法分，也可以分為兩大類：一類是語言質樸、簡明、準確、客觀、冷靜的平實性說明文，一類是語言形象生動、富有文采的文藝性說明文。說明的層次寫說明文要安排好層次段落。下定義，就是用最簡明扼要的語言，概要說明對象的性質與特點，以達到提示事物本質屬性的目的。如果將這種方法用在文章的開頭或結尾，可在全文起提綱摯領的作用。舉例子：這種方法能把抽象、復雜的事物說得具體而通俗易懂，運用起來也比較得心應手，不甚費勁。不過，要想打個很恰當的比方，一定要記住雙方間得有相似之點，也就是說喻體要有相似之處。作引用：說明文的引用，只是作為說明的依據，有時也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無生氣。說明的語言說明文的語言要準確，否則會破壞文章的科學性，還要做到簡潔(即不羅嗦不含糊)和周密。中考中寫作說明文的跡象（1）中考小作文題一例“一份報紙、一個電視欄目、一處名勝、一部經典、一門藝術??都是學習語文的天地。（2）中考作文中的“我”命題和“我”話題都可寫成說明文如果是以“我”為命題（2004年濟南市的題目是《我》，要求：有真情實感；不少于600字），這個命題顯然具有三個突出的特點：一是題目用語簡潔明了；二是限制條件十分清楚；三是取材范圍非常廣泛?？梢允惆l(fā)情感，發(fā)表見解，也可以編寫故事等。這六條評分標準已然充分考慮到說明文的寫作水平的評價，可見命題人關于說明文的命意已經融會于文題之中，這個問題不能不引起我們的重視。說明圖表，一般可采用兩種手法，一是把表格的內容直接變成文字敘述，文字中不留表格的痕跡；二是把表格看作一張圖，根據表格母項和子項的分布一一加以說明。②選擇。示范二：特征口訣記憶法特征口訣記憶法的特點是根據記憶對象的特征編成口訣，以加深印象。）不堵己(“自己”的己)，半堵才念已（“已經”的已）。綜合創(chuàng)新對中學生而言，說明文的出題形式為文字提示或圖表、圖示，文體則可見于短文、書信、便條、日記等。其次，要將說明文的特點爛熟于心。例如，“有些事物內部構造比較復雜”的說明方式可依事物本身的條理和各部分之間的關系找出一個合理的順序寫，“有些事物的各個發(fā)展階段具有不同的特點”的說明方式可依事物發(fā)展階段的先后順序寫，“有些事物的特性和功能是多方面的”說明方式可依先主要后次要的順序寫，“有些事物比較復雜” 的說明方式可把說明內容分成幾個方面按一定順序寫；說明方法也要和說明對象聯(lián)系起來，靈活運用，只要能把說明對象說清楚，分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方、配圖表等等說明方法均可以自由地采用。要在發(fā)展記敘能力的基礎上，用分解法突出抓好兩個基本點。其二，基本題材要緊扣“熟知的事物”?？上攘刑峋V，帶著問題逐步訓練，隨手作筆記和圖示。古人觀察了趙州橋“不知其所以為”，今人游故宮難以發(fā)現(xiàn)皇上的寶座是在北京城南北軸線的中心點上。而要進行意象說明，就必須具備（積累）有關說明的知