【正文】 ②、篩選、整合后條理清晰的表達(dá)（四）、范例展示，強(qiáng)調(diào)方法、規(guī)范。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)檢測(cè)訓(xùn)練掌握閱讀方法，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。不能．“淤積”是自然造成的，“圍占是人為的，更換后與下文“被入“吃”掉就不連貫了。)? “在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木。雨多它能吞，雨少它能吐。)⑧摹狀貌：通過(guò)描寫(xiě)揭示事物的特征，說(shuō)得更具體、生動(dòng)⑨列圖表：輔助文字說(shuō)明，直觀性強(qiáng)，易于讓讀者迅速地把握文章說(shuō)明事物的特點(diǎn)。他們是十分警覺(jué)的。“人是兩足直立的動(dòng)物。(作用——準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì))例如：①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。格式：將??事物的特征進(jìn)行分門(mén)別類說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了??事物的??特征。②分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。說(shuō)明的順序： ?時(shí)間順序:年代：古→今。然后再看介紹了這一事物的哪些特征，或闡明了哪種事理。比如我們這次質(zhì)檢的閱讀題《讓垃圾照亮世界》就是一篇介紹如何運(yùn)用現(xiàn)代科技手段來(lái)保護(hù)環(huán)境的說(shuō)明文。理解說(shuō)明的對(duì)象及特征，辨析說(shuō)明方法。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）概括全面、簡(jiǎn)潔2分，答“種子銀行”1分。共2分：①少乘（開(kāi)）車，多步行。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：方法可行，有針對(duì)性?？茖W(xué)家預(yù)計(jì)，在未來(lái)50年中，地球陸地上四分之一的動(dòng)物和植物將遭到滅頂之災(zāi)，在2050年地球上將有100萬(wàn)個(gè)物種滅絕。⑨作物的高產(chǎn)暫時(shí)挽救了人類，可依賴于單一品種的作物種植時(shí)會(huì)給人類帶來(lái)危險(xiǎn)。相反，如果在許多片田地里種上幾百個(gè)品種的莊稼，那就穩(wěn)妥得多。③但是，人們?cè)谶@座零下18攝氏度的地窖里找不到黃金、鉆石或價(jià)值連城的藝術(shù)品，只有約1億粒來(lái)自世界各地的農(nóng)作物的種子。正因?yàn)橛辛藘?chǔ)集巖和圈閉構(gòu)造，石油才能夠安靜地在地下定居，等待發(fā)掘者的到來(lái)。②石油是怎么生成的？研究表明石油的生成至少需要200萬(wàn)年的時(shí)間，在現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的．．油藏中，時(shí)間最老的可達(dá)5億年之久。⑥工業(yè)用水方面，我國(guó)煉鋼等生產(chǎn)過(guò)程的單位耗水量比國(guó)外先進(jìn)水平高幾倍，甚至幾十倍。從衛(wèi)星拍攝的照片看，數(shù)百個(gè)湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。在人均水資源方面，中國(guó)已被列入全世界13個(gè)貧水國(guó)家之一，而且分布不均，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的1/4。在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，學(xué)生在此方面表現(xiàn)并不優(yōu)秀（對(duì)文學(xué)作品的感悟能力相當(dāng)薄弱），尤其是對(duì)一些開(kāi)放性的題型，常常是措手無(wú)策，沒(méi)有自己的主張和見(jiàn)解。《善待家園》（2）是要注意分析表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。舉例子：用具體例子說(shuō)明……的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。在閱讀時(shí)要抓表示說(shuō)明順序標(biāo)志的關(guān)鍵性的詞語(yǔ) A、時(shí)間順序B、空間順序C、邏輯順序了解說(shuō)明方法及其作用（1）（師）：有誰(shuí)能告訴大家說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有哪些？（抽生答）（出示幻燈）（全體讀）舉例子分類別列數(shù)字作比較打比方引資料下定義作詮釋畫(huà)圖表摹狀貌（2）（師）：下面的這些題，你們是否都會(huì)，下面請(qǐng)同學(xué)們快速搶答，請(qǐng)看屏幕：（舉例讓學(xué)生識(shí)別，快速搶答）（出示幻燈）1）、例如，利丁嶼島是斯德哥爾摩有名的富人區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用裆罾械?0%被回收再利用了。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的興趣。地址：北京市西城區(qū)新德街20號(hào)4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育地址：北京市西城區(qū)新德街20號(hào)4層 電話：01082025511 傳真：01082079687第二篇：中考說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教案中考說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教案（初四王秀英2011年4月）教學(xué)目的：掌握說(shuō)明閱讀的考點(diǎn)及答題方法 教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明方法及作用說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)程序：一、提問(wèn)說(shuō)明文一般會(huì)考我們哪些問(wèn)題二、多媒體明示說(shuō)明文的考點(diǎn)：說(shuō)明文的類型：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象及特征說(shuō)明方法及作用：舉例子：具體了解被說(shuō)明事物的特點(diǎn)分類別：使被說(shuō)明事物眉目清楚下定義：科學(xué)正確的說(shuō)明事物作比較：用熟知的事物與所要說(shuō)明的事物比較，突出被說(shuō)明事物的特點(diǎn)打比方：生動(dòng)形象的說(shuō)明事物列數(shù)字：準(zhǔn)確的說(shuō)明事物列圖表：一目了然的直觀說(shuō)明事物引資料：使被說(shuō)明事物的特點(diǎn)更準(zhǔn)確更充實(shí)作詮釋：用通俗的語(yǔ)言說(shuō)明事物說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確。⑵文題：依據(jù)一幅年畫(huà)，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，題目自擬。肚子上的皮可以制電影膠片，須也可作裝飾品。問(wèn)：你量過(guò)它的身長(zhǎng)、體重嗎？ 答：長(zhǎng)30多米，重150多噸。3．材料作文⑴文題：依據(jù)下面材料，以“布置我的小天地”（或“我的居室”）為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。選擇合適的說(shuō)明方法和說(shuō)明順序。提示：這是介紹某種玩具或工藝品的制作方法和過(guò)程的說(shuō)明文。語(yǔ)言以平實(shí)為主，也可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用生動(dòng)用語(yǔ)。特別要注意的是，人們對(duì)柳的感情，即喜愛(ài)的感情，要寓于說(shuō)明的文字之中。寫(xiě)作本文要抓住水的形態(tài)、色、味等方面的特點(diǎn)，可以使用下定義、作比較、打比方等說(shuō)明方法，這樣文章既有生動(dòng)的描寫(xiě)，又有形象的比喻，使人讀了感到生動(dòng)有趣，并體現(xiàn)其科學(xué)性和準(zhǔn)確性。提示：在人們的日常生活中，經(jīng)常接觸到許多物理、化學(xué)現(xiàn)象。④注意遣詞造句。模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是技能形成的捷徑和橋梁。古人觀察了趙州橋“不知其所以為”，今人游故宮難以發(fā)現(xiàn)皇上的寶座是在北京城南北軸線的中心點(diǎn)上。其二，基本題材要緊扣“熟知的事物”。例如，“有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜”的說(shuō)明方式可依事物本身的條理和各部分之間的關(guān)系找出一個(gè)合理的順序?qū)?，“有些事物的各個(gè)發(fā)展階段具有不同的特點(diǎn)”的說(shuō)明方式可依事物發(fā)展階段的先后順序?qū)?，“有些事物的特性和功能是多方面的”說(shuō)明方式可依先主要后次要的順序?qū)懀坝行┦挛锉容^復(fù)雜” 的說(shuō)明方式可把說(shuō)明內(nèi)容分成幾個(gè)方面按一定順序?qū)?；說(shuō)明方法也要和說(shuō)明對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，靈活運(yùn)用，只要能把說(shuō)明對(duì)象說(shuō)清楚，分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、配圖表等等說(shuō)明方法均可以自由地采用。綜合創(chuàng)新對(duì)中學(xué)生而言，說(shuō)明文的出題形式為文字提示或圖表、圖示，文體則可見(jiàn)于短文、書(shū)信、便條、日記等。示范二：特征口訣記憶法特征口訣記憶法的特點(diǎn)是根據(jù)記憶對(duì)象的特征編成口訣，以加深印象。說(shuō)明圖表，一般可采用兩種手法，一是把表格的內(nèi)容直接變成文字?jǐn)⑹觯淖种胁涣舯砀竦暮圹E；二是把表格看作一張圖，根據(jù)表格母項(xiàng)和子項(xiàng)的分布一一加以說(shuō)明?？梢允惆l(fā)情感，發(fā)表見(jiàn)解，也可以編寫(xiě)故事等。中考中寫(xiě)作說(shuō)明文的跡象（1）中考小作文題一例“一份報(bào)紙、一個(gè)電視欄目、一處名勝、一部經(jīng)典、一門(mén)藝術(shù)??都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地。作引用：說(shuō)明文的引用，只是作為說(shuō)明的依據(jù)，有時(shí)也是為了使引文擺脫機(jī)械呆板和毫無(wú)生氣。舉例子：這種方法能把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得具體而通俗易懂，運(yùn)用起來(lái)也比較得心應(yīng)手，不甚費(fèi)勁。下定義，就是用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，概要說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)與特點(diǎn)，以達(dá)到提示事物本質(zhì)屬性的目的。按說(shuō)明方法分，也可以分為兩大類：一類是語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、客觀、冷靜的平實(shí)性說(shuō)明文，一類是語(yǔ)言形象生動(dòng)、富有文采的文藝性說(shuō)明文。由此，也可知道說(shuō)明文的三個(gè)基本特點(diǎn)：①科學(xué)性與知識(shí)性；②平實(shí)性與實(shí)用性；③解說(shuō)性與條理性。第一篇：說(shuō)明文寫(xiě)作中考復(fù)習(xí)讓更多的孩子得到更好的教育說(shuō)明文寫(xiě)作中考復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：初中生要會(huì)“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚。這與一般的議論文、抒情文或記敘文，顯然是不同的。說(shuō)明的順序地址：北京市西城區(qū)新德街20號(hào)4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育安排說(shuō)明文的順序，一般采用先總說(shuō)后分說(shuō)，或先分說(shuō)后總說(shuō)。它有一種比較常見(jiàn)的格式，即“什么是什么”，或“什么叫做什么”。作比較：這種方法的運(yùn)用不外乎三點(diǎn)：一是比較優(yōu)劣，突出某個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)；二是比較差異，顯示各個(gè)對(duì)象的各自特點(diǎn)；三是用兩個(gè)相似的事物相比較，通過(guò)其中比較熟悉的事物，地址：北京市西城區(qū)新德街20號(hào)4層 電話：01082025511 傳真：01082079687讓更多的孩子得到更好的教育推知另一事物的特征。這種引用的內(nèi)容往往都是名家的論述，經(jīng)典材料上的說(shuō)明等等。請(qǐng)選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個(gè)方面，寫(xiě)一篇不少于100字的小短文，告訴大家它給你學(xué)習(xí)帶來(lái)的幫助。要求：自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等?！緲?gòu)思】示范一：這是一張《初三⑤班讓更多的孩子得到更好的教育“反芻”是借用生物學(xué)中的名詞，取其比喻義，指的是對(duì)閱讀材料先“粗讀”，然后再進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，以求得比較深刻的理解。這種方法的一般步驟是：①先對(duì)記憶對(duì)象作一番分析、挖掘、對(duì)比、聯(lián)想，看看有沒(méi)有什么特征可幫助記憶。要想很快地寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，首先得分清說(shuō)明和記敘的區(qū)別交叉的關(guān)系。寫(xiě)好說(shuō)明文，功在平時(shí)。②突破認(rèn)識(shí)關(guān)。一些特定的原理、數(shù)據(jù)、掌故是不可能觀察到的。仿范例寫(xiě)，必須恰當(dāng)確定模仿點(diǎn)，避免雷同。用詞力求準(zhǔn)確，句式靈活多變，綜合運(yùn)用修辭手法，適當(dāng)引用據(jù)典，以增強(qiáng)文采。如靜電現(xiàn)象、回音現(xiàn)象、白襯衫變黃、饅頭發(fā)酵等等。結(jié)構(gòu)可采用先總說(shuō)，再分幾項(xiàng)說(shuō)明，最后總結(jié)全文的形式。⑸文題：筆要求：以“筆”為題，寫(xiě)一篇600字的說(shuō)明文。寫(xiě)作本文，還要注意既不能寫(xiě)成一般的記敘文，也不要寫(xiě)成記載生活的“小傳”，而是要突出說(shuō)明文的特點(diǎn)。寫(xiě)作本文，可采用程序順序進(jìn)行說(shuō)明，例如如何備料、下料，制作的過(guò)程，以及每一過(guò)程有哪些特點(diǎn)、作用與注意事項(xiàng)，都要交代清楚，為了說(shuō)得明白，可以運(yùn)用列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等說(shuō)明方法。⑸文題：從學(xué)校到_______________ 要求：補(bǔ)充好題目，再寫(xiě)一篇說(shuō)明文。假如你有一間居室，居室的面積為15平方米，房間的北面有一個(gè)長(zhǎng)2米、南面有一個(gè)寬1米的房門(mén)。問(wèn)：看，還長(zhǎng)了牙齒呢！答：牙齒可制作裝飾品，但去年捕的那條沒(méi)長(zhǎng)牙。⑶文題：下圖是一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，寫(xiě)一段說(shuō)明文字，把它的內(nèi)容介紹出來(lái)。提示：本文是介紹說(shuō)明一幅年畫(huà)內(nèi)容的說(shuō)明文。體現(xiàn)在一些表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等修飾限制性詞語(yǔ)中說(shuō)明文語(yǔ)言還有生動(dòng)說(shuō)明和平實(shí)說(shuō)明，生動(dòng)說(shuō)明更能增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者三、說(shuō)明文閱讀練習(xí)：《蜜蜂消失人類只能再活四年？》 《閑話白菜》《地震與海嘯的關(guān)系》 《地震之后為何會(huì)有余震》 《預(yù)測(cè)地震新方法》第三篇：中考說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教案中考說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解并掌握說(shuō)明文的