【正文】 。（2分）【鏈接材料】據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種天地。：不能，“將”字表示對未來的預(yù)測1分，如果去掉就成了20年后中國找不到可飲用的水資源成為了現(xiàn)實(shí)，與原文語意不符，“將”字體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性1分。：限制開采地下水；嚴(yán)禁排放工業(yè)廢水，生活污水；提高水的循環(huán)利用率；大力宣傳節(jié)約用水等。2分 評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共2分。去掉后與事實(shí)不符，“至少”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。④少用橡膠產(chǎn)品。共2分（三）《種子銀行》1建立“種子銀行”的意義，或保持糧食品種的多樣性意義非凡，“種子銀行”為此發(fā)揮了巨大作用。1示例：不能刪。第四篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解說明文的概念、分類及特點(diǎn)。②鏡子里能映出圖象完全是由光的反射所致。二、中考說明文命題分析：近年中考說明文閱讀偏重環(huán)境保護(hù)、現(xiàn)代科技和身邊的人文環(huán)境等跟生活密切相關(guān)的科學(xué)小品文。說明語言的把握，關(guān)鍵詞句的辨析。）首先要弄清這篇文章是向讀者介紹某一事物還是闡明某一事理的。是總括句。（二）說明順序及結(jié)構(gòu)的理解和把握。要注意和論證方法在術(shù)語表達(dá)上的區(qū)別。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。（議論文中的舉例）（說明文中的舉例子的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。將抽象、復(fù)雜的事物具體形象化。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說，也屬于分類別。例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。例如：“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物是人”，意思不變。⑥作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。)⑦列數(shù)據(jù)：使所要說明的事物具體化，便于讀者理解。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體更具有說服力，也使文章內(nèi)容豐富充分，可讀性強(qiáng)。這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。)（四）說明語言的把握，關(guān)鍵詞句的辨析。因?yàn)榫渥又械摹耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種植物利用的空間之廣，去掉了，就不能強(qiáng)調(diào)植物利用的空間之廣。因此,它不能夠去掉)（五）結(jié)合實(shí)際，拓展科學(xué)思維 此類試題包括：?對所涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象的闡述和解說；?對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價(jià)； ?對文章涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象提出建議等。五、閱讀說明文建議同學(xué)們采用“三步五問”法： 第一步：感知？ ？第二步：理解？ ？？ 第三步：升華六、練習(xí)評講《云夢澤》形象生動(dòng)地說明過去的云夢澤的面積之廣；水勢之大。)第4段綜合運(yùn)引用、列數(shù)字、舉例子、做比較的說明方法。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)通過檢測、訓(xùn)練掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀的能力。說明順序：空間 時(shí)間 邏輯說明結(jié)構(gòu)：總—分—總、總—分、分—總說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密（三）、以上表沒有涉及的①概括說明要點(diǎn)；②拓展探究兩個(gè)考點(diǎn)為內(nèi)容做訓(xùn)練。④、答題時(shí)，反復(fù)研讀相關(guān)段落，若涉及全篇，則要再讀全文閱讀題的五種答題意識 文本意識：以文解文文體意識：用文體知識來解決問題，答題時(shí)使用語言規(guī)范 語境意識：依托提示語、關(guān)鍵句、過渡句、中心句等，準(zhǔn)確深入理解要點(diǎn)意識：要點(diǎn)全，抓關(guān)鍵詞，分條理簡潔作答 分值意識：先看分值，分析分值后答題方法提示:①、細(xì)讀題目找準(zhǔn)“題眼”后，帶著問題再讀文章，用筆把找答案、找依據(jù)得到的有效信息作圈點(diǎn)勾畫。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，讓我們共同努力，沖刺中考，衷心祝愿同學(xué)們在中考時(shí)取得優(yōu)異的成績！。1．篩選信息 2．解題分析 3．解題步驟（五）、總結(jié)：同學(xué)們，問題并不可怕，可怕的是熟視無睹、知難而退的態(tài)度。②、讀題時(shí)，注意從題干中找出“題眼”，帶著問題再讀文章，使閱讀具有明確目標(biāo)。四、復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)五、復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)：（一）、導(dǎo)入活躍氣氛，讓學(xué)生輕松常態(tài)。七、布置作業(yè)：第五篇：中考說明文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中考說明文專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)說明文閱讀一、復(fù)習(xí)目標(biāo)梳理說明文的文體知識，檢測、熟知。指堤堰內(nèi)的地區(qū)(地方)匯萬溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低；必須有一個(gè)大水盆來緩沖調(diào)節(jié)。?其次要善于從原文中找有用信息，對社會和自然，我們滲透這樣的思想理念，“不僅要能認(rèn)識它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人民服務(wù)” ?做感悟啟示類題，答題時(shí)要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時(shí)代特征作答。”“部分”一詞能否刪去，為什么？(不能刪去。常見題型：A “一個(gè)句子中,某一詞語能否刪掉 ,為什么?” 或者 “A詞語換成B詞語 好不好,為什么? ”B “說明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性,文中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?” 答題:判 斷(結(jié)合實(shí)際解釋)說明文的語言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性(加點(diǎn)字)表示??,去掉后就變成了??,不符合實(shí)際情況 練習(xí)：?“綠色住宅的特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞搬吐雨器”。(分類別，有條理、更清楚地說明了導(dǎo)彈的種類.)?海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國是原產(chǎn)地的明證.(舉例子生動(dòng)、有力地說明了我國是荔枝的原產(chǎn)地.)?森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。格式：列舉了??的具體數(shù)字，精確、科學(xué)地說明了??事物的??特征，更有說服力 例——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”?！?這句話，改成“兩足直立的動(dòng)物是人”，意思改變。詮釋不要完整，只是揭示一部分內(nèi)涵定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。(這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。③打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。（正確的說法應(yīng)該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。作用——將復(fù)雜的事物說明得更清楚。議論文中的事例，是用來證明觀點(diǎn)的，說明文的事例，是用來介紹知識，說明事物的特征。（說明文中的舉例）?馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。如：?一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國際語言學(xué)會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。季節(jié)：春→冬一天:早→晚 ???空間順序:近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高??（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語）?邏輯順序:由主要到次要/由現(xiàn)象到本質(zhì)/由表及里/由抽象到具體/由原因到結(jié)果?? 要求——懂得判斷，懂得分析說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式：A、總（概說）——分（具體）B、總——分——總C、分——總 D、并列式E、遞進(jìn)式（三）說明方法辨別、分析及其作用。向讀者闡明了什么是物候？什么是物候?qū)W？物候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。概括說明對象的特點(diǎn)、說明文段的主要內(nèi)容可以采用以下方法： ?看標(biāo)題?抓中心句（總括句、總結(jié)句、過渡句），篩選關(guān)鍵詞 ?劃分層次、內(nèi)容要準(zhǔn)確、語言要簡潔如《蘇州園林》就是向讀者介紹蘇州園林，蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，游覽者在蘇州園林內(nèi)無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。四、說明文的中考知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)（一）文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括以及說明對象及其特征的把握把握說明對象以及概括說明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。三、中考說明文的考點(diǎn)：文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括以及說明對象及其特征的把握說明順序及結(jié)構(gòu)的理解和把握。第①句是描寫句，第②句是說明句，第③句是議論句。把握說明順序和結(jié)構(gòu)，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。評分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分（只答詞義不得分），指出說明語言的準(zhǔn)確性1分。1示例：主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了“依賴于單一品種的作物種植會給人類帶來危險(xiǎn)”（或“作物的高產(chǎn)暫時(shí)挽救了人類，可依賴于單一品種的作物種植會給人類帶來危險(xiǎn)”）這一內(nèi)容。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出任意一項(xiàng)得1分，答對兩項(xiàng)得2分，多答不扣分。②少坐飛機(jī)，改用其他綠色出行方式。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“舉例子”得1分，答出“人類生活中不可或缺的重要能源”得1分。能答出2點(diǎn)即可得2分。：列數(shù)字，用具體數(shù)字準(zhǔn)確地說明了中國農(nóng)村普遍的水資源利用率低。龍東地區(qū)近三年中考說明文閱讀題答案（一）中國，最貧窮的揮霍者B分布不均或南多北少C地下水開采過度D地下水污染嚴(yán)重。（選文有刪改）15．概括本文說明的主要內(nèi)容。在18世紀(jì)初以土豆為主食的愛爾蘭人大多種植一個(gè)名為?拉姆潑?的品種。?⑧把時(shí)間往回推幾十年，人們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然是一次農(nóng)業(yè)史上的重大勝利引起了糧食品種的劇減。21世紀(jì)教育網(wǎng)⑦如今，似乎只有閉塞的鄉(xiāng)村才遵守千百年來的古老守則。在美國，84%的豌豆品種不再生長。這座保險(xiǎn)庫就是鮮為人知的?種子銀行?。（三）黑龍江省龍東地區(qū)2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試（共8分）種子銀行趙涵漠①一座巨大的保險(xiǎn)庫矗立在距離北極點(diǎn)僅有1100多公里的永凍土上。⑤石油的生成、聚集需要相當(dāng)規(guī)模的儲集巖及儲集巖形成的圈閉構(gòu)造等幾個(gè)要素，上述諸要素任何一項(xiàng)缺失或?不佳?，都會對石油生成全過程產(chǎn)生影響或破壞，導(dǎo)致僅形成規(guī)模較小的石油生成、聚集，而不具備商業(yè)開采的價(jià)值。儲集巖是聚集石油的巖石。在地球不斷演化的歷史過程中，如古生物和動(dòng)物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就