【正文】 說明于精當(dāng)?shù)拿鑼懟蚝?jiǎn)潔的敘述之中。巧妙地引述與說明內(nèi)容緊密相關(guān)的神話、傳說、史話以及軼聞趣事等。三、技法點(diǎn)撥，“出彩”妙招（5′）教師：①結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，歸納四篇佳作精彩的奧秘。學(xué)生：①小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的文章亮點(diǎn)，并討論這些亮點(diǎn)精彩的奧秘。②學(xué)生組內(nèi)交流、討論時(shí)，教師巡視并指導(dǎo)。二、佳作賞讀，探討技巧（10′），發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)教師：向?qū)W生分發(fā)作文范文，要求學(xué)生快速默讀四篇范文，發(fā)現(xiàn)文章的亮點(diǎn)，并用筆勾畫出來，想一想：你為什么喜歡這篇文章？這些說明文精彩的奧秘是什么？ 學(xué)生：快速默讀四篇范文，邊讀邊用筆勾畫出文章的精彩之處。②能根據(jù)說明對(duì)象的特征，采用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法。說明文主要目的是教給人知識(shí)，以知益人。我們今天這節(jié)課，就來探討說明文創(chuàng)新寫作的技巧，寫出精彩的說明文，讓更多的人喜歡讀，也喜歡寫說明文。教師：甲、乙兩文都是對(duì)蜘蛛進(jìn)行解說，甲文語言平實(shí)，枯燥無味，而乙文生動(dòng)形象，趣味橫生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、作文范文材料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知（5′），導(dǎo)入新課教師：課件出示“蜘蛛”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀大屏幕上對(duì)蜘蛛解說的甲、乙兩文，你喜歡哪段文字？請(qǐng)說說你喜歡的理由。：激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和審美情趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。第一篇：說明文寫作創(chuàng)新教案說明文寫作創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)：：（1）讓學(xué)生了解說明文寫作的基本要求，掌握寫作說明文的創(chuàng)新技巧；（2）能運(yùn)用作文創(chuàng)新技巧，選擇身邊熟悉的事物，寫出具有創(chuàng)意的精彩說明文。：讓學(xué)生自主合作，探究說明文寫作創(chuàng)新的技巧，并能靈活地運(yùn)用，以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探究出說明文寫作創(chuàng)新的技巧，并能寫出具有創(chuàng)意的精彩說明文。學(xué)生：輕讀后，自由發(fā)言，說明自己喜歡乙文的理由。大家都喜歡乙文，這是因?yàn)橐椅摹皞€(gè)性張揚(yáng)，出奇制勝”（課件顯示：性張揚(yáng)，出奇制勝，創(chuàng)新作文）。（課件顯示：創(chuàng)新作文，讓你的文章精彩起來?。?，復(fù)習(xí)舊知教師出示課件，師生共同回顧說明文寫作的有關(guān)知識(shí)：（1）說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)某一事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用等進(jìn)行解釋的一種文體。（2）說明文寫作的基本要求是：①能抓住事物的特征進(jìn)行說明。③說明語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。，探討技巧教師：①賞讀完成后，將學(xué)生分成四個(gè)小組，要求四個(gè)小組分別重點(diǎn)探討其中一篇文章創(chuàng)新的技巧。③學(xué)生討論完成后，要求四個(gè)小組分別在組內(nèi)推選出一位代表，在全班交流、展示討論成果。②組內(nèi)推選出一位代表，在全班交流、展示。②對(duì)說明文“出彩”妙招歸納總結(jié)，創(chuàng)新作文技法點(diǎn)撥（出示課件）標(biāo)題新穎生動(dòng)風(fēng)趣（1）緊扣中心，妙引資料。（2）描寫精當(dāng)，敘述簡(jiǎn)潔。（3）講究修辭，生動(dòng)說明①巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，生動(dòng)形象地說明。合理想象。構(gòu)思奇巧。還有：（1）自述身世法，（2）故事串接法，（3）比喻解說法。我們?cè)谡f明某一事物時(shí)，根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，完全可以再創(chuàng)造出一些新形式新方法。四、實(shí)戰(zhàn)演練，重在“出彩”（10′）教師：①出示課件，布置實(shí)戰(zhàn)演練的內(nèi)容：選取你生活中最熟悉的某一事物（如動(dòng)植物、器物、用具等）為說明對(duì)象，就其某一方面為說明重點(diǎn)，寫一則具有創(chuàng)意的說明文。②學(xué)生作文時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。五、習(xí)作評(píng)改，精彩展示（8′）（一）習(xí)作評(píng)改教師：出示課件，要求學(xué)生作文完成后輕聲通讀全文并自評(píng)自改，提示評(píng)改重點(diǎn)：①有錯(cuò)別字嗎？②語句通順、流暢嗎？③有新意嗎？學(xué)生：按老師的要求和提示對(duì)習(xí)作自評(píng)自改。提示評(píng)改方法和評(píng)改重點(diǎn)。（2）評(píng)改重點(diǎn)：①標(biāo)題新穎嗎？②生動(dòng)風(fēng)趣嗎？③構(gòu)思奇特嗎？④進(jìn)行大膽想象了嗎?學(xué)生：按老師的要求和提示進(jìn)行互評(píng)互改。（1）由作者本人朗讀精彩美文，評(píng)改者讀評(píng)語。六、課堂小結(jié)（2′）今天這堂課，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，老師跟你們合作很愉快，你們寫出的說明文非常有創(chuàng)意，讓老師分享到了你們創(chuàng)新作文的快樂，我回去一定告訴我的學(xué)生：“說明文因?yàn)槟銈兌?！?謝謝大家,再見！話蛇蛇，體型長(zhǎng)，其五臟六腑，皆成條狀附于腹腔，行動(dòng)靠鱗片一張一縮地非直線爬行。民間有個(gè)俗語叫“打草驚蛇”。靠空氣振動(dòng)傳播的聲音，蛇是難以聽到的。蛇聞聲受驚，便飛快地逃之夭夭。為什么呢？因?yàn)樯叻侄旧吆蜔o毒蛇。最毒的蛇有五步蛇、眼鏡蛇、蝮蛇和金環(huán)蛇、銀環(huán)蛇等。盡管蛇族歷史悠久，分布廣泛，但蛇的數(shù)量不是與日俱增，而是日漸減少。柳宗元《捕蛇者說》提到蛇，就是那個(gè)“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”的唐明皇要吃蛇，而且要吃“黑質(zhì)而白章”的五步蛇。今天的大都市，蛇餐館也是遍地開花?！睆V州人特別喜歡吃蛇。其中最有名的菜，是由蛇肉和貓肉烹成的“龍虎斗”，蛇貓雞烹成的“龍虎鳳大會(huì)”。那么莊稼地和草場(chǎng)，將是老鼠的世界。對(duì)了，我叫電子計(jì)算機(jī)，俗稱“電腦”。能為您服務(wù)，我感到萬分榮幸。這模樣雖不怎么漂亮，可是我的用途可大了。隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)在的我可不同啦，運(yùn)算速度也比剛出生時(shí)提高了幾千幾萬倍?，F(xiàn)在的我，你可要刮目相看嘍！我們電腦家族的成員奮斗在社會(huì)的各條戰(zhàn)線上，兢兢業(yè)業(yè)地為人類作出貢獻(xiàn)。坐在我們面前，你只要通過國際王聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就可以輕輕松松地和在地球上任何一個(gè)地方的人交友談天。利用我們，人類可以在互聯(lián)網(wǎng)上購物交易，輕松而又快捷。我們電腦的優(yōu)點(diǎn)還很多，這里就不一一介紹了。技法點(diǎn)評(píng)：作者的構(gòu)思十分新穎，他采用擬人的方式，用第一人稱向讀者介紹了電腦發(fā)展的過程，語言輕松生動(dòng)，饒有趣味。用打比方的方法把電腦的構(gòu)造形象地介紹出來，用列數(shù)字、作比較的方法，把電腦的發(fā)展經(jīng)歷、發(fā)展速度準(zhǔn)確形象地?cái)[在讀者面前。第二篇：說明文寫作說明文寫作教學(xué)目標(biāo)：：（1）讓學(xué)生了解說明文寫作的基本要求，掌握寫作說明文的創(chuàng)新技巧；（2）能運(yùn)用作文創(chuàng)新技巧，選擇身邊熟悉的事物，寫出具有創(chuàng)意的精彩說明文。：激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和審美情趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、作文范文材料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知（5′），導(dǎo)入新課教師：課件出示“蜘蛛”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀大屏幕上對(duì)蜘蛛解說的甲、乙兩文，你喜歡哪段文字？請(qǐng)說說你喜歡的理由。教師：甲、乙兩文都是對(duì)蜘蛛進(jìn)行解說，甲文語言平實(shí)，枯燥無味，而乙文生動(dòng)形象，趣味橫生。我們今天這節(jié)課，就來探討說明文