小雨點(diǎn)教案-展示頁
2024-11-16 06:46本頁面
【正文】 語，激發(fā)幼兒興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。理解動(dòng)詞：張、搖、拔。（四）在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作，理解動(dòng)詞的含義 1 思考幾分鐘，自主創(chuàng)編動(dòng)作，并請幼兒到臺前示范2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師先進(jìn)行完整的示范，然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作（五）通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能自主創(chuàng)編兒歌師：孩子們！你們覺得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里，還會(huì)去哪玩呢？展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)：先講明游戲規(guī)則：以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，請幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編（1）教師做小雨滴，以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請幼兒創(chuàng)編歌詞（2）請幼兒做小雨滴，進(jìn)行角色扮演，同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)（3）根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式四、活動(dòng)結(jié)束：教師進(jìn)行具體評價(jià)，也請幼兒對自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)五、活動(dòng)延伸：根據(jù)兒歌，在區(qū)角時(shí)間，繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫，特別應(yīng)注意的是，“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1“小雨點(diǎn)”的圖譜（具體形象）2小雨點(diǎn)的頭套教師、幼兒各一個(gè) 3 座位圍成半圓式 4小雨點(diǎn)PPT三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以猜謎語（千條線、萬條線，掉在水里看不見）的形式引出小雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。第一篇：小雨點(diǎn)教案小班語言游戲活動(dòng)小雨點(diǎn)兒歌活動(dòng)意圖：此時(shí)恰逢雨季，以小雨點(diǎn)作為活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富他們對“小雨點(diǎn)”的感性認(rèn)識，并以“小雨點(diǎn)”為契機(jī)，發(fā)展兒童的語言能力。一、活動(dòng)目標(biāo)：1 能理解“張”“搖”“向上”動(dòng)詞的含義2豐富對“小雨點(diǎn)”感性的經(jīng)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)、感受周圍事物的美好 3 初步養(yǎng)成對周圍事物較為敏銳的觀察能力 在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作。（二）以故事的形式，豐富小雨點(diǎn)的形象，激發(fā)幼兒興趣（三）根據(jù)圖譜，朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”教師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌1聽教師完整朗誦兒歌一遍，并請幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么？他們怎么樣了？2幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍 3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。第二篇：《小雨點(diǎn)》教案在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。提問：兒歌的名稱叫什么？噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？ 它們都落到哪里了？出示可操作性圖片，請幼兒再
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1