觀察物體優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-16 01:56本頁(yè)面
【正文】 你們看到它是小熊，請(qǐng)把它帶到你們小組。問(wèn)：做課間操時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)面對(duì)面的同學(xué)伸出的手和腳正好相反，你知道是什么原因嗎？師：當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，你的右邊是對(duì)面同學(xué)的左邊，你的左邊是對(duì)面同學(xué)的右邊。四、課間操師：下面到課間操的時(shí)間了，我們來(lái)放松一下。師：很好，大家都能準(zhǔn)確的找到自己拍的照片，你想親眼看一看你們這組其他小朋友拍到的小雞是什么樣子的嗎？下面就請(qǐng)大家一塊兒來(lái)做個(gè)找頭飾的游戲。師：下面請(qǐng)你坐在自己的座位上給小雞拍一張照片，想一想你拍的是這里的哪張照片？（學(xué)生活動(dòng)）問(wèn)：你看到的是哪張照片？（找三個(gè)人說(shuō)）師：請(qǐng)和他們看到的是一樣的起立。仔細(xì)觀察把你看到的記在腦子里。你能說(shuō)說(shuō)這張照片是小記者站在教室什么位置拍的？（讓學(xué)生充分發(fā)言）師：你們觀察的真仔細(xì)，我們發(fā)現(xiàn)由于拍攝時(shí)站的位置不同，所拍攝出來(lái)的照片也就不同。教學(xué)過(guò)程：一、引入：師：昨天老師路過(guò)美術(shù)教室，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诋?huà)一只玩具小牛，這是老師從你們作業(yè)中選出的兩幅作品，瞧，畫(huà)的多可愛(ài)！他們畫(huà)的都是小牛，你能看出這兩幅畫(huà)分別是站在小牛的什么位置畫(huà)的？師：在我們平日的生活中，有時(shí)需要對(duì)一些物體進(jìn)行觀察，會(huì)不會(huì)也有這樣不同的結(jié)果呢？這節(jié)課就讓我們一塊去研究，掛出課題《觀察物體》。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具小雞、小雞四個(gè)面的照片、小雞頭飾、玩具相機(jī)、電腦課件。，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。第一篇：《觀察物體》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的《觀察物體》教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《觀察物體》教案 教學(xué)內(nèi)容：觀察物體 蘇教版（第三冊(cè)）第40到41頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：，初步體會(huì)在不同的位置上，觀察到的同一個(gè)物體的形狀是不同的。、側(cè)面、背面的觀察位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察的位置。給學(xué)生分四人一組，并給每個(gè)學(xué)生確定號(hào)碼1到4號(hào)。二、觀察教室圖片師：學(xué)校要評(píng)比優(yōu)美教室，課余的時(shí)候，小記者們到全校每個(gè)教室去拍攝照片。三、觀察玩具小雞師：（出示座位圖片），今天老師給大家?guī)?lái)一只玩具小雞，四個(gè)同學(xué)分別坐在小雞的前、后、左、右四個(gè)不同位置上，他們分別能看到小雞的什么呢？你們想不想像他們一樣也來(lái)觀察一下？請(qǐng)各小組把玩具小雞擺到桌上。（學(xué)生活動(dòng)）師把四張小雞照片貼在黑板上。你們發(fā)現(xiàn)什么？師：同一位置的小朋友拍到的小雞照片是一樣。我們先來(lái)看二（3）班的小朋友是怎樣做這個(gè)游戲的？（錄像）學(xué)生游戲。同學(xué)面對(duì)面站好。五、觀察小熊照片師：今天老師還給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，這是它的照片。問(wèn)：這兩張照片分別是站在小熊的哪面拍的？師：這里還有兩張照片，又是站在小熊的哪面拍的呢？為什么？師：請(qǐng)各小組同學(xué)站到能看到小熊右手的這邊，和照片上一樣嗎？問(wèn)：這張呢？為什么？師：請(qǐng)你們也站到這邊看一看，一樣嗎？出示打亂的小熊照片問(wèn)：老師重新整理了一下照片，這張是站在小熊的哪面拍的？（師指生答）六、練一練（略）七、觀察鋼琴（略）師：觀察物體不僅可以從前、后、左、右進(jìn)行觀察，還可以從其它位置進(jìn)行觀察。八、全課小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么？老師對(duì)你們今天的積極表現(xiàn)非常高興。如：獨(dú)立審題、獨(dú)立思考的能力。但二年級(jí)學(xué)生大多注意力難以持久、容易分散，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心以及探索欲望。教材分析：《觀察物體》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，本單元包括三部分內(nèi)容：從不同位置觀察物體，軸對(duì)稱(chēng)鏡面對(duì)稱(chēng)。教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)物體。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)物體會(huì)到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀可能是不同的。重點(diǎn)、難點(diǎn)：角度不同，看到的形狀也不同，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、灑水壺教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備好了嗎？猜一猜。師：為什么看不出來(lái)呢？ 生：因?yàn)檎盏氖潜趁?。師：那要怎樣才能知道這相片照的是誰(shuí)呢？ 生：要看正面。（板書(shū)：側(cè)面）然后出示正面的照片。生：是姚佩瑩同學(xué)。師：說(shuō)得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，選擇最佳角度，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“觀察物體”。(教師手拿花灑壺實(shí)物)師:看看老師手里拿的是什么? 生:灑
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