觀察物體優(yōu)秀教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 (教師手拿花灑壺實物)師:看看老師手里拿的是什么? 生:灑水壺師：如果我們以壺嘴為前面（正面），那么壺柄就是后面。（教師做手勢表示）走到本組的另外三個位置上去。（板書：形狀 是不同的）根據(jù)觀察者所在的位置判斷所看到的圖形。師：請同學們閉上眼睛想像出恐龍的整個樣子。生3：圖3是數(shù)學書本的后面。教學練習十五第1題。師：請大家討論一下，下面這些圖分別應(yīng)該是哪個小朋友看到的？并請你說一說你的理由生：冬冬站在鋼琴的側(cè)面，所以看到的是鋼琴的側(cè)面。小動物看房子。（煙通、窗戶）生：小鶴看見了房子側(cè)面。師：這節(jié)課你玩的開心嗎？在玩的過程中你學到了什么呢？四人小組互相 說一說。課堂氣氛非?；钴S，學生在輕松的學習氛圍中掌握了知識。通過讓學生觀察、想象，發(fā)表自己的見解，并能說出從某個方位看到的物體的形狀。能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的單個物體及兩個物體的形狀和相對位置。D說:藥箱相對的面顏色是一樣的。三、鞏固練習連一連：出示一個長方體的3張圖片，請同學說一說這3個同學分別是從哪面看到的？判斷：（1）從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。教學重點：不同方向觀察同一物體的形狀可能是不同的。過程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學生的空間觀念。（鼓勵學生到圖上指一指）師指墻角下一點：這個位置小猴子在點A處能看到嗎？為什么？生：不能看見，因為它的視線受到了墻的遮擋。（齊讀一遍）活動三：試一試畫出夜晚路燈下桿子的影子。師：司機能夠看到的是哪一部分呢？是如何確定的呢？接下來還有兩個問題，誰來讀題?；顒铀模赫f一說生活中，還有許多類似觀察范圍的現(xiàn)象，老師找到了家鄉(xiāng)的幾張照片，我們一起去看一下吧。誰愿意到前面來畫一下？生到前面畫并說清楚是怎么畫的。師：如果我們把這四根同樣高的桿子看作一個人，那剛才的問題你能解釋了嗎？為什么人的影子在路燈下會忽長忽短呢？ 生解釋。師：回憶一下剛才我們是怎樣找到離墻最近的A》點的？生答略師：我們可以把小猴子的眼睛看做一個點，墻的最上端看做一個點，在這兩點之間進行連線，這條連線和地面的交點就是離墻最近的A》點。你能看見你的筆袋嗎？為什么？師：不準移動你的數(shù)學書，不準移動你的筆袋，也不準變換自己的位置，你能想個辦法看見筆袋嗎？（站起來就能看見了）為什么現(xiàn)在就能看見了呢？師總結(jié)：剛才我們坐著的時候，視線受到了數(shù)學書的阻擋，所以我們就看不見筆袋，而當我們站起來的時候，視線沒有受到阻擋，我們就能看見筆袋了。（三）、區(qū)分被觀察動物玩具的左面和右面你是怎么區(qū)分它的左面和右面的？除了剛才我們講的這幾個面，我們看到的還有什么面？（上面和下面）三、總結(jié)全課：我們今天學了從不同方向，前后左右觀察同一個物體，看到的形狀有可能是不同的。（2）球體無論從什么方向看都是（）形。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到粉筆盒的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，而且從不同方向觀察長方體，看到的形狀可能是不同的，并且站在任一位置，不能同時看到粉筆盒所有的面。出示謎語：一間小藥房，藥品里面藏，房子涂綠色，十字畫中央。學生學在其中，樂在其中，不僅認識了抽獎箱的正面、側(cè)面和上面，更身臨其境地體會到觀察的位置決定著觀察的結(jié)果，為后面的學習創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的氛圍。幾何知識的教學重要的是建立空間觀念。師：說得很好。飛機場照片。先請同學們想一想，小熊貓它們都看到了房子，那么他們看到的房子一樣嗎？生：不一樣。師：他們能夠看到下面這幅圖嗎？和同組的同學說一說。生：女孩站在汽車的側(cè)面，她看到的是汽車的側(cè)面。（指名學生出來說，用實物投影）生：穿綠衣服的男孩坐在書本的后面，他看到的是書本的封底。師：我們先來認識數(shù)學書本的幾個面。師：看到同學們學得那么認真，有3位小朋友也來到了我們的課堂上，他們正在觀察恐龍呢？師:想一想，下面這些圖分別是誰看到的，把名字寫在每幅圖的下面。師：哦，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？你們自己先說一說。用動作表示模仿出灑水壺的樣子。生：是姚佩瑩同學。準備好了嗎？猜一猜。教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程實驗教材（人教版）二年級上冊第五單元認識物體。如：獨立審題、獨立思考的能力。同學面對面站好。三、觀察玩具小雞師：（出示座位圖片），今天老師給大家?guī)硪恢煌婢咝‰u，四個同學分別坐在小雞的前、后、左、右四個
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