【正文】 察黑板上的畫(huà)面以及來(lái)到黑板跟前所觀察到的畫(huà)面。師：很好，你們都能說(shuō)出自己真實(shí)觀察到的情景，你們想不想再體會(huì)一次。師：聽(tīng)清楚了嗎？生：聽(tīng)清楚了！師：好，現(xiàn)在開(kāi)始！（學(xué)生從后面慢慢走到前面觀察畫(huà)面的變化）師：你們從后面來(lái)到畫(huà)的面前，這之間畫(huà)面有什么變化？生：其中有幾位學(xué)生異口同聲地說(shuō)：畫(huà)面由小變大。觀察完后，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你觀察到畫(huà)的變化情況。要求：把課堂練習(xí)本，卷成一個(gè)圓柱。三、利用經(jīng)歷，自主探索（從遠(yuǎn)到近觀察）師：從低到高觀察到的物體范圍是不一樣的。生說(shuō)。現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下由低到高觀察物體，我們所看到的畫(huà)面有什么變化？生：由低到高觀察物體，由于位置不一樣，所以看到的物體的范圍也不一樣。）師：他說(shuō)得好嗎？生：好！師：給點(diǎn)掌聲！同學(xué)們，你們也是這樣判斷的嗎？生：是！師：（按順序擺放四幅圖）小狗貝貝從蹲在地上到最后爬到桌子上，以及剛才我們從蹲在地上到站起來(lái)所看到的畫(huà)面。最后站到桌子上，就比禮物要高，所以可以從高處到禮物。你們記住它每次都看見(jiàn)了什么嗎？師：下面有四幅圖，（課件出示四幅圖）請(qǐng)你按貝貝四次看到禮物的順序，在四個(gè)畫(huà)面下的括號(hào)里標(biāo)出序號(hào)來(lái)。（點(diǎn)圖3）這回看見(jiàn)了什么禮物和桌子的什么地方呢？生：貝貝站到凳子上看，可以看到桌子上面的東西和桌子的上部……師：貝貝還是沒(méi)有完全看清楚是哪些禮物，最后一看沒(méi)人，噌的一下爬上了桌子（點(diǎn)圖4）這回你能想象得到小狗貝貝看到了什么嗎？生：看到了桌子的上面和桌面上全部的東西。師：哎！狗也是這么想的。師：意見(jiàn)不同的，請(qǐng)到前面看一看。）師：貝貝四次看禮物的順序是這樣的：（點(diǎn)圖1）貝貝先是蹲在地面上看，他會(huì)看見(jiàn)了什么禮物和桌子的什么地方呢？生：由于站的最低，可能基本上看不到什么禮物。（課件）師：小狗貝貝為了能看清這些禮物，先后換了4個(gè)位置。你想不想知道貝貝是怎么看的？生：想。今天咱們就來(lái)用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)研究從不同的位置觀察物體的效果是怎樣的？二、利用經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題（從低到高觀察）師：首先我們先來(lái)幫貝貝解決一個(gè)問(wèn)題。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件播放《坐井觀天》這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，判斷觀察者從高低不同的觀察位置所觀察的對(duì)象在其視覺(jué)中對(duì)應(yīng)的范圍。第一篇：觀察物體《節(jié)日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)觀察物體《節(jié)日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P56—57教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)由低到高來(lái)觀察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣；通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物，體會(huì)看到的范圍越來(lái)越小。能根據(jù)提供的情境圖，想象、判斷從不同位置觀察到的物體的形狀和物體的范圍變化。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察合理猜想，小組討論等活動(dòng)，體會(huì)并判斷從不同位置觀察同一物體可能看到不同的形狀，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力與合作交流能力。提問(wèn)：故事中的青蛙為什么只看到井口大的天空呢？小鳥(niǎo)看到的天空是怎樣的呢？為什么它們看到天空的范圍不一樣呢？師：大家說(shuō)得真好，看來(lái)，所處的位置不同，看到的范圍也就不同。要過(guò)節(jié)了，奇奇家的桌子上擺滿了朋友們送來(lái)的節(jié)日禮物，板書(shū)課題：節(jié)日禮物小狗貝貝好奇地想看個(gè)究竟。師：我們馬上來(lái)看看?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成小狗貝貝，聽(tīng)老師的敘述想象一下你會(huì)看見(jiàn)什么？生：（閉上眼睛再睜開(kāi)把自己當(dāng)成小狗貝貝。師：有不同意見(jiàn)嗎？生：……師：老師這里也布置了這樣的情景，你們來(lái)試試好嗎？師：看貝貝沒(méi)看清楚，于是抬起了前腿看；（點(diǎn)圖2）這回它看見(jiàn)了什么禮物和桌子的什么地方呢？生：可以看到桌子的中上部分和盒子的上半部分。師：這時(shí)候，如果你是小狗貝貝你想怎么看？生：站到凳子上。開(kāi)個(gè)玩笑！小狗貝貝心想：唉！還是站到凳子上看吧。師：小狗貝貝終于看清楚了桌上的禮物。誰(shuí)來(lái)把你們的想法匯報(bào)給你大家？生：因?yàn)橐婚_(kāi)始貝貝站在地上，因?yàn)楸容^矮，從低的地方看，所以只能看到桌底和禮物的一點(diǎn)地方，抬起前腿了，可以看到禮物多一點(diǎn)地方，站在凳子上，站高了，可以正面看到禮物放在桌子上了。（如發(fā)生有不同意見(jiàn)時(shí)，指名到前面已擺好的情境中實(shí)際體驗(yàn)。觀察的順序是什么？生：由低到高板書(shū)：（由低到高觀察）師：觀察到的畫(huà)面又有什么變化？生：范圍擴(kuò)大板書(shū)：（范圍越來(lái)越大）師：剛才同學(xué)們都能通過(guò)自己的想象或是親身體驗(yàn)感受到，由低到高來(lái)觀察物體，看到的物體在不斷變化。師小結(jié)：板書(shū)：由低到高觀察范圍越來(lái)越大師：在生活中還有過(guò)這樣的觀察經(jīng)歷嗎？請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。師：剛才大家說(shuō)得真好，看來(lái)同學(xué)們平時(shí)很注意觀察。那么從遠(yuǎn)到近觀察到的物體又有什么變化呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。請(qǐng)四位同學(xué)，站到教室后面，然后用卷成的圓柱單眼觀察，慢慢的從后面走到前面，在指定的位置仔細(xì)觀察貼在同黑板上的一幅畫(huà)。其他同學(xué)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷這四位同學(xué)誰(shuí)說(shuō)得有道理。生1：沒(méi)什么感覺(jué)。生：想。師：觀察好了嗎？請(qǐng)你匯報(bào)一下。而走到老師前面，我們與畫(huà)面的距離越來(lái)越近了，所以畫(huà)面變大了。那你能說(shuō)一說(shuō)，從后面走到前面，你看到的黑板的范圍有什么變化嗎？生：看到黑板的范圍越來(lái)越小。師小結(jié)：從遠(yuǎn)到近觀察，范圍越來(lái)越?。ò鍟?shū)）師：剛才同學(xué)們從遠(yuǎn)到近來(lái)觀察物體，體會(huì)了不同的位置看到的范圍也不一樣，在生活中你有這樣的體驗(yàn)嗎？同桌相互說(shuō)說(shuō)。四、拓展應(yīng)用，解決問(wèn)題師：剛才大家說(shuō)得真好，看來(lái)同學(xué)們平時(shí)很喜歡觀察。小明也有這樣的經(jīng)歷。生1：我認(rèn)為左邊的圖上小明在A點(diǎn)看到的，右邊的圖是小明在B點(diǎn)看到的。生2：我的答案也是這樣，我的理由是：左邊這幅圖上看到的樹(shù)多，說(shuō)明小明離得遠(yuǎn)；右邊這幅圖上看到的樹(shù)少，被房子擋住很多，說(shuō)明小明離得近。師：根據(jù)剛才我們的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)研究下面的問(wèn)題，請(qǐng)分別畫(huà)出小明站在A、B位置時(shí)所看到的樹(shù)的范圍。所以，可以從A、B兩點(diǎn)畫(huà)射線。生2：可能站得遠(yuǎn)一點(diǎn)看。師：你們能聯(lián)想到那些我們學(xué)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好句子呢？欲窮千里目，更上一層樓。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。杜甫《望岳》進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空等等師：最后老師送給同學(xué)們一首詩(shī)（課件），王之渙的《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入河流。師：欲窮千里目，更上一層樓。和大家共勉！板書(shū)設(shè)計(jì)：節(jié)日禮物從低到高觀察范圍越來(lái)越大從遠(yuǎn)到近觀察范圍越來(lái)越小第二篇：北師大版四年級(jí)下冊(cè)觀察物體節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范莊小學(xué)范楨卓《節(jié)日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)由低到高來(lái)觀察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣；通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物，體會(huì)看到的范圍變化情況，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、魔方等教具。這是我國(guó)一個(gè)很有名的寓言故事。大家猜出來(lái)了嗎？坐井觀天這個(gè)故事主要是因?yàn)榍嗤芎托▲B(niǎo)所看到的天不同而發(fā)生的一場(chǎng)爭(zhēng)吵，小鳥(niǎo)看到天空無(wú)邊無(wú)際，大得很；青蛙看到天空只有井口那么大，大家知道為什么小鳥(niǎo)和青蛙所看到的天空不同呢。師：大家說(shuō)得真好。下面讓我們來(lái)一起