教學(xué)設(shè)計(jì)觀察物體-展示頁(yè)
2024-12-06 21:03本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生 認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的幾何圖形，如：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等，知道了方位上下、前后、左右，及順時(shí)針?lè)较?、逆時(shí)針?lè)较颉? 教學(xué)目標(biāo) 知道在不同位置上觀察到的物體的形狀是不同的，位置相同，看的面不同，看到的形狀也不同；能正確辨別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 通過(guò)觀察物體和想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。 播放：盲人摸象的故事 聽(tīng)了這個(gè)故事后，你覺(jué)得他們都說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？ 你從這個(gè)故事明白了什么？ 從這個(gè)故事告訴了我們觀察一個(gè)物體時(shí)，要從多個(gè)方位去觀察，才能真正了解這個(gè)物體究竟是什么樣子的。 板書課題 二、合作探究、 體驗(yàn)交流 ： （出示圖片）請(qǐng)看，他們?cè)诟墒裁?？（觀察小鹿） 他們分別在小鹿的什么位置觀察？（依次出示：正面 —— 后面 —— 左側(cè)面 —— 右側(cè)面） 今天老師為每組也準(zhǔn)備了一只可愛(ài)的小鹿，它就在你們的桌子上。 和他看到的是一樣的請(qǐng)舉手，是這個(gè)樣子嗎？（出示小鹿正面的圖片） 他們?yōu)槭裁炊伎吹降氖沁@個(gè)樣子？（因?yàn)樗麄兌荚谛÷骨懊孢@個(gè)位置觀察）。 和他看到的是
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