觀察物體教學設(shè)計(1)-展示頁
2024-12-06 17:05本頁面
【正文】 者的位置”的認識比較模糊。由于學生概括能力較弱，推理能力還有待不斷發(fā)展，很大程度上還需要依賴具體形象的經(jīng)驗材料來理解抽象邏輯關(guān)系。 二、 教學 準備 ： 多媒體課件、數(shù)碼相機、玩具 三、教學目標與策略選擇 : 教材分析： 《觀察物體》是人教版實驗教材二年級第三冊第五單元的內(nèi)容，這節(jié)課是新教材新增加的內(nèi)容，主要是 讓學生初步了解從不同的位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的，逐步培養(yǎng)學生的空間觀念，發(fā)展形象思維。 《觀察物體》教學設(shè)計 焦作市山陽區(qū)焦東路小學 原杰 一、 教學內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第一課時（第 6 70 頁內(nèi)容）。 學生分析： 低年級學生 性格開朗活潑，對 新鮮事物特別敏感，因此，教學過程中創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)生動活潑、直觀形象，且貼近學生的生活，從而引起學生的注意。所以在教學時，可讓學生充分觀察、 猜想 、 驗證 ，幫助他們直觀形象地感知，形成經(jīng)驗 。 教學目標： 知識目標： 通過實際的觀察、比較等活動，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。 情感目標： 讓學生感悟數(shù)學與日常生活密切相關(guān) ， 感受高科技對我們了解未知世界的作用 ,并適時的滲透 愛科學、愛祖國的 思想 教育 ,激發(fā)學生學數(shù)學愛數(shù)學的情感。 教學難點： 讓學生根據(jù)看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。由于低年級學生的觀察能力還未形成，因此 我們 必須教會學生學會觀察， 會 有序地、具體地觀察事物，這樣，學生才能從觀察中汲取知識，并使思維在觀察中活躍起來。 本節(jié)課我利用省資源庫中的視頻、聲音、圖像等多種優(yōu)秀資源，借助 谷歌地球、攝像頭、照相機等 多種技術(shù) 手段， 力求增加學生的信息量，使學習的內(nèi)容更加生 動直觀， 引導學生進行多
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